初中道德與法制課有效教學策略初探

洛布央宗

【摘 要】初中道德與法制是初中教育階段一門重要的課程，學生在學習的過程中能夠實現道德品質方面的培養，逐漸樹立正確的人生價值觀，實現綜合素質的全面發展。當前初中道德與法制課的教學狀況并不好，教師的教學模式落后，學生學習興趣不高，因此必須要運用更為豐富有效的教學方法，同時注重課外實踐活動的開展，不斷提高教學的實效性。本文主要針對初中道德與法制課有效教學策略進行了探究，以供參考。

【關鍵詞】初中道德與法制 重要性 有效教學策略

當前，素質教育改革正在深入的開展，越來越多的人們不再只是關注學生的學習成績，更為注重能力和道德方面的發展，當今社會也需要的是綜合素質全面發展的人才。德育教育的開展引人關注，初中道德與法制課教學就是一個最重要的途徑，針對初中生身心成長發育的特點，做好這一課程的有效教學具有重要意義，可以說關系到學生整個人生的學習和成長，教師必須要開展有效教學，展現出教育活動的作用。

一、初中道德與法制課教學的重要性

1.引導學生樹立正確的價值觀

在對初中生開展有針對性、系統性的道德與法制課教育過程中，能夠幫助他們樹立起正確的價值觀念，為健康成長帶來重要幫助。在實際教學過程中，道德與法制課能夠教會他們如何正確的看待事物、分析問題，這對于涉世未深的初中生來說是非常好的學習機會，他們能夠了解到新時期一個優秀青少年所應具備的道德品質，并樹立了正確的價值觀，并努力朝著這個目標去發展。

2.提高學生自我保護能力

近年來，校園暴力事件層出不窮，校園欺凌現象屢屢發生，這些都時刻牽動著社會大眾的心，如何做好對學生的保護，讓他們不被惡勢力所侵害，這是學校一直追求的教育目標。初中生的身心方面還沒有真正的發展成熟，道德與法制課作為初中教育中的社會學科內容，學生在學習的過程中能夠懂得什么是對、什么是錯，如何讓自己不受到侵害，提高學生的自我保護能力，實現健康的成長和發展。

3.真正落實素質教育理念

在新課程改革背景下，如何實現素質教育目標是初中教育階段的努力方向。道德與法制課作為初中教學的基礎學科，其在課堂教學中的有效開展，能夠讓學生在道德、素質、是非觀、價值觀等方面有所提升。上述這些都是素質教育的內容，所以說做好初中法治與道德課教學工作，就是在真正的落實素質教育理念，就是在推動素質教育改革的的深入開展。

二、初中道德與法制課的有效教學策略

1.樹立學生的主體地位，激發學習興趣

興趣是學生最好的老師，為了實現初中道德與法制課的有效教學，就必須要先讓激發學生的學習興趣，因為學生在教學活動中占據著主體地位，教師的一切教學活動都應該以學生為核心來開展。在實際教學過程中，教師要通過多種方式來實現對學生學習興趣的激發，例如具有趣味性的課前導入、創設生活情境等等。其中，趣味性課前導入是指通過設置一些具有趣味性的游戲或話題，調動起他們的興趣，為課堂教學開展帶來支持；創設生活情境，是指教師構建起道德與法制知識的生活情境，讓學生以現實生活體驗為基礎進行學習。比如在教學“讓挫折豐富我們的人生”時，可以為學生播放《感動中國》的視頻，在榜樣的引領下獲得力量；可以為學生播放《陽光總在風雨后》的歌曲，使其明確不經歷風雨哪能見彩虹；還可以為他們講述愛迪生發明電燈的經歷，讓他們學會正確的面對非議。

2.豐富課堂教學模式，調動學生積極參與

豐富課堂教學模式，這是提高初中道德與法制課教學效果的重要方法。教學方式作為呈現知識的途徑，需要具有一定的吸引力，才能夠讓學生將精神集中到學習中，從而完成知識學習，提高學習效果。從初中學生的心智發展水平來看，教師可以借助多媒體技術來實現教學工作，更加直觀形象地讓學生受到良好的情感教育，使其有種身臨其境之感，體會道德品質的作用。例如教師可以在上課時為學生播放下載好的《你會怎么做》這個節目，讓學生從中學習道德與法制知識，為正確人生價值觀的樹立帶來支持。

3.結合熱點新聞，增強知識的貼合度

現實生活是建構學生意識形態的基礎，是提升學生認知能力的關鍵因素。鑒此，初中道德與法治教學實際中，為培養學生先進的道德修養與法治意識，就應該結合生活實際，并適當的引入國內外的實時政治，以此增強教學的實效性。通過對經典事例和重大國內國際時事的深入分析、解讀，便能夠增強理論知識的說服力和感染力。譬如在講解“承擔責任”一課時，為給予學生提供一個直觀化的參考案例，教師則可以引入“韓國總統樸槿惠遭民群抗議遂被彈劾下臺”實際案例，從而讓學生直觀感受“任何人都必須為自身的行為負責”這一法律常識，以此助益于學生建構起責任意識，并以法律知識約束自身的行為。

4.組織開展課外實踐活動，在社會生活中踐行

道德與法制課作為一門社會學科，不像語文、數學那么強調學生在課堂上對知識的學習效果，反而更加注重學生在課后、課外的表現。在實際教學過程中，教師可以多開展課外實踐活動，讓學生真正的進入到社會當中，去感受社會環境帶給他們的洗禮，讓他們學會如何在社會中真正的建立起正確道德素質和法制觀念。例如，教師可以組織學生定期去養老院進行義務活動，培養學生尊敬老人的道德品質；還可以邀請家長到學校當中來與學生進行親子活動，以培養學生的尊敬父母的良好品質。

總之，初中道德與法制教學時德育教育的一個重要組成部分，在當今素質教育改革背景下具有重要的教育意義。在實際教學過程中，教師要以新課程理念為指導，不斷豐富教學手段，聯系實際生活，關注社會熱點，真正激發學生的學習興趣，同時還要組織開展社會實踐活動，讓學生真正把知識做到內化于心、外化于行，在思想和行動上都能夠得到全面提高，逐漸成長為高素質人才。

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