基于批判性思維角度的高中物理學習能力培養

陳培華

摘 要：物理學是一門非常基礎性自然學科，物理科學得以發展能夠對于人類社會起到有效推進作用，對于社會大眾在生產生活方面都會產生非常大影響。目前，物理學在各個領域都得以體現，對于物理學而言，其每一個進展都是人類思維進步的階梯。本文主要著手角度是基于批判性思維角度如何進行高中物理學習能力培養。

關鍵詞：高中物理學習；批判性思維；物理學

引言

早在上世紀90年代，國外一些發達國家學者就已經提出要培養學生批判性思維，并在長時間發展中，逐漸形成一套完整理論體系。目前，在很多發達國家都以培養學生批判性思維為教學重心，以促進學生發展。目前針對現階段物理教學情況而言，關于批判性思維培養還沒有得到明確。從根本上講，物理批判性思維是指對物理知識與實驗要進行嚴格分析、評價，并善于發現并解決問題的一種能力。

1.積極回答問題，培養批判性思維技能

在高中物理課堂中，老師目前普遍使用3C教學法來進行教學，這樣有利于培養學生批判性思維。3C模式能夠有效對學習內容、概念知識和批判性思維三者進行整合，把學習內容作為基礎，以概念知識為核心，幫助學生通過特定思維模式來學習物理知識。但目前就我國高中普遍情況顯示，學生在回答問題時積極性都不高，如果要想解決這個問題，那么必須要引發學生學習興趣，讓全體學生都能夠積極回答問題。以前物理學甚至是其他學科在教學過程中都是老師留作業或者提出問題，然后找人來主動回答，而往往舉手回答的人都是平時表現較好、學習成績優異的同學，大多數同學還處在等答案的狀態，這一點需要教師采取有效措施。

2.打破常規模式，一題要多解

無論是哪一門學科，通常其問題在解決方式上往往不止一種，高中物理自然也是如此。所以，對于物理問題要從多個角度去思考，對于一道題要進行深入研究，利用不同方式來求解，這樣不僅能夠使自己從比較中獲取問題最簡便算法，還能夠對于批判性思維起到很好培養效果。教師可以在課堂出一道題，然后由學生進行分組討論，并要求用多種方式來進行求解，討論完成以后大家一起交流結果，教師對于學生所回答出來的解題方式進行講解，指出每一種解題方式特點，這樣就能培養學生批判性思維。

3.利用物理史來提升批判性思維

物理學是目前自然科學中最為成熟的一門學科，物理學知識架構建立于自然學科基礎上，現在物理學已經成為社會科學的代表。現代物理學發展迅猛離不開物理學的研究方法和理論體系。科學最大特征就是客觀性，而批判性思維強調的就是客觀，所以兩者在這一點上是存在共性的。所以，在培養批判性思維過程中，應該讓學生多學習一些有關物理史的知識內容。

舉個例子，比如在進行力與運動關系課程教學時，教師就可以講解一些物理史內容，伽利略對亞里士多德觀點批判，亞里士多德觀點是力促使一個物體進行運動，必須有力作用物體才能夠進行運動，一旦力消失，物體就會停止運動，而且運動速度是與力大小呈正相關。雖然亞里士多德這一觀點使現實生活中很多問題得以解決，但還有一些現象沒有辦法用這個觀點進行解決，正是因為這一點，所以伽利略才會懷疑觀點正確性，并對亞里士多德觀點進行批判，伽利略提出物體慣性，在力作用下物體移動，并會產生一定慣性，在力消失以后仍能運動一段距離，最終會因為摩擦力等等因素才會導致運動停止。正是伽利略具有批判性思維，敢于質疑和挑戰權威，這才使一個長達兩千多年的錯誤觀點得以糾正。

這僅僅是物理史的一個批判例子，物理史中有很多出名學說都是建立在批判角度去挑戰權威而最終得以證實的，比如哥白尼“日心說”、愛因斯坦“量子說”，正是批判性思維才推動了物理學科不斷在發展進步。

4.對教材和教師敢于懷疑

物理學最大特征就是客觀性，一切基礎都在于現實真實情況，每一個人可能對于物理學知識在理解上都是不同的，所以，學生不要完全信賴教材和教師，要敢于去質疑。對于一些知識，當發現其與生活實際情況不一致的時候就要勇敢提出疑問，與老師進行共同談論，利用一些觀點來進行佐證，最后得出更為真實正確的觀點。總而言之，在教學過程中教師不能樹立教材或者自身權威性無法被挑戰的觀念，一定要讓學生明白，一切物理學知識內容都是建立在自然科學基礎上，其存在對于一些生活現象能夠進行合理解釋。

5.在研究性學習中培養批判性思維

研究性學習是指在教師指導下進行一些專題性研究，并于過程中學習知識并加以應用。在該過程中，學生通過自主活動會對于知識合理程度和可靠程度進行探討，這樣就會逐漸用挑剔眼光來完成知識重組，通過自我批判的方式提出疑問，尋找到其中的不足之處，自覺調整思維過程。

6.結語

總而言之，教育主要目的是為了能夠對理論知識進行傳承，培養學生邏輯思維。對理論知識傳承是對無數歲月中總結出來的智慧結晶進行接收，便于去更好理解這一學科，而培養邏輯思維是指讓學生能夠識別出知識內容中的錯誤點，提出問題并自我解決問題。批判性思維能夠讓學生自身得到全方面發展，更能改變根深蒂固的錯誤認知，在挑戰權威中去摸索出正確觀點，從而推動學科以及社會發展，物理學是一門典型的自然學科，其發展對于人類社會進步會起到非常大推進作用，提高人類生活水平和生產技術。當前，物理學在很多領域都有體現，被各種行業廣泛利用。在高中物理學習過程中，一定要積極培養學生批判性思維模式，來提高學生學習能力，對學生日后發展也大有裨益。

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（作者單位：廣東省雷州市第一中學）