論提升高中數學學習效果的策略

趙芮雪

摘要：新課改中明確指出，在高中數學學習中，高中生不但要掌握相關的數學基礎知識，另外，還要注重對個人思維能力、自學能力與探究能力的培養，不斷提高個人的數學素養。因此，在高中數學教學學習中，高中生都必須要充分重視對數學基礎知識的學習，此外，還要注重對個人綜合能力的培養，只有如此才能夠為今后的數學學習奠定堅實的基礎，才可以有效提高個人的學習效果。本文首先分析了當前高中生在高中數學學習中存在的問題，然后提出有針對性的措施，希望能夠提高高中生的數學學習效果。

關鍵詞：高中數學 數學素養 學習效果 策略

作為一項高考科目，高中數學學科在高考中占據非常大的分數比例，對于學生數學素養與綜合能力的培養都具有至關重要的作用與價值。然而，高中數學有著非常龐大的知識體系，一些內容非常復雜、抽象，于是也就會為許多高中生帶來較大學習難度，會對其學習效果與學習效率產生不良影響，因此，為了可以更好地學習高中數學知識，那么每位高中生都要積極地思考與探索，找到自己在實際學習中存在的問題，并且采取針對性的解決策略，進而能夠全面提高個人的高中數學學習效果。

一、高中生在數學學習中存在的問題

（一）數學學習興趣低下

為了可以更好地適應高中的學習節奏，掌握相關的知識，因此，在中考完畢后的假期時間，一些高中生會通過請家教或者補課班等方式開展高中數學知識的學習。然而，高中數學以及初中數學彼此間尚無直接的聯系。所以，許多學生在此過程中難以準確地理解與分析高中數學的相關知識，從而會影響到其學習效果。許多學生在這個階段的學習中未學習到科學的數學知識，另外還可能會對高中數學產生錯誤的認識，認為高中數學的學習難度很大，很難學好此門課程[1]。然后，其錯誤認識會一直存在于高中的學習過程中，造成學習興趣低下，在課堂學習中注意力無法集中，嚴重影響到學習效率與學習效果，更有甚者，許多同學會產生厭學心理，會影響到其數學成績，影響到數學素養。

（二）忽視基礎知識的學習

在高中數學課程中包含的基礎知識有解題方法、概念與公式等，以上知識均是學好高中數學課程的重要基礎。所以，為了能夠提高個人的數學學習效果，那么高中生就需要充分掌握基礎知識，全面了解各種公式與概念等。但是，通過實際調查發現，一些高中生認為最為關鍵的是理解，只要能夠理解各種公式與概念等基礎知識，那么無需完全記住其具體內容，也無需開展習題練習即可。尤其是針對那些自以為聰明的學生，其往往會忽略對基礎知識的學習與掌握，更多的是認為了解解題方法即可，沒有針對性的開展習題練習。實際上，對于各種數學基礎知識而言，必須要開展大量的習題練習，在此過程中才能夠真正掌握其應用的方法與技巧。反之，則會在解題的過程中無法找到科學的思路，漏洞百出，影響到最終的解題效率與效果。

（三）學習方法不科學

為了可以有效地學習高中數學知識，那么高中生必須要積極地做好課前預習。在上課期間要認真地聽講，并且做好課后復習工作。然而，當前許多學生沒有掌握科學、有效的學習方法，于是就會影響到其學習效率。在課前預習的過程中，一些學生僅僅是初步了解課程的內容，然而卻不能夠通過預習準確地把握課程的重難點，無法提出合理的問題，從而會影響到其預期的效果[2]。課堂聽講的質量會和課前的預習情況具有密切的關聯，假如學生在課前的預習工作做的不到位，無法準確地了解課程的重點，那么在課堂的學習中，其聽講就不會具有針對性，于是也就會影響到其課堂的聽講效率，影響到其學習效果。除此以外，許多學生在課后沒有采用科學的復習方法，從而無法實現對所學知識的靈活運用，影響到其數學素養的提升。

二、提升高中數學學習效果的策略

（一）提高學習興趣

對于每位高中生而言，其必須要客觀、理性地看待數學學習，要充分認識到數學學習的重要價值，要提高自身的學習興趣，減少抵觸與厭學心理，更加積極主動地投入到高中數學的學習中，促進學習效果的提高。在培養自身的學習興趣方面，首先，高中生必須要充分認識到數學知識與自身的現實生活彼此間具有密切的關聯，拉近二者彼此之間的距離，從而提高個人對數學知識的親切感。除此以外，高中生也要積極地加強與其他同學的交流與合作，從而掌握其他同學的學習方法，了解其他同學科學的解題思路與解題方法，進而通過合作學習充分認識到數學知識中充滿了許多樂趣，不斷提高個人對數學學習的興趣。

（二）充分重視基礎知識的學習

在學習高中數學的相關知識與技能時，雖然對知識的理解非常重要，然而基礎知識的學習也是十分關鍵的。高中生必須要積極、全面地學習各種解題方法與概念、公式等。這些內容才是學好高中數學的重要基礎，在實際解題的過程中經常要使用到以上知識。只有掌握了這些知識才可以更加科學、快速地解答各種數學問題，因此，在高中數學學習中，高中生也要熟練地掌握各種基礎知識，加深對這些知識的理解與記憶，并且開展大量的習題練習，在練習的過程中能夠鞏固各種基礎知識，學會舉一反三，學會對這些知識的靈活運用，進而更好地提高個人的學習效率與學習效果[3]。

（三）采用科學的學習方法

為了可以有效提高高中數學的學習效果，那么每位高中生都要充分發揮個人的主觀能動性，增強個人的自主學習能力，養成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法。這應該從以下幾個方面入手。首先，要積極地做好課前預習工作，通過科學的課前預習能夠有效提高學生的學習興趣，增強學生的自主學習能力。在高效完成課前預習工作后，學生可以全面了解學習內容的難點與疑點，能夠準確地發現新知識與舊知識點彼此間存在的密切關聯，進而為后續的學習奠定堅實的基礎。其次，在課堂學習中，學生要認真地聽從教師講課，不要盲目地記筆記。要在聽講的同時進行思考，如果遇到疑難問題，那么就要及時向教師進行請教[4]。第三，要做好課后復習工作。學生在完成課堂的學習過程以后，對知識有了基本了解。然后，在課余時間，學生也要通過大量的習題訓練實現對所學數學知識的有效鞏固與復習。另外，要積極地采用回放式復習的方法對課堂中學習到的各種數學知識與問題進行回憶。然后，通過翻閱書籍、互聯網查找或者是請教他人的方式，采取有效的方法解決疑難問題，如此一來，才可以實現對課堂學習內容的查缺補漏，才可以加深對數學知識的理解與消化。最后，要勤于思考。假如在解題的過程中學生無明確的思路，那么不要立刻翻看答案，或者是請教他人，而是要積極主動地進行深入思考，要能夠發揮個人的主觀能動性，充分分析已知條件，然后找到在題目中蘊含的未知條件。通過深入的思考與探究找到解決問題的方法。

（四）掌握科學的答題技巧

在考試以前，高中生要對自己的心態進行合理的調整，要正確面對考試。要相信自己，只要在學習過程中認真、仔細，那么在考試時也能夠坦然的面對。要克服自身存在的恐懼心理，要認識到每個學生面對的問題都是相同的，要以平穩的心態來面對考試。認識到學習與考試的最終目的并非是學習成績，而是能夠通過考試的方式檢驗個人的學習狀況，在此基礎上才可以更好地發揮個人的能力，才可以全面了解個人對數學知識的掌握情況。另外，在考試中也要采取科學有效的解題技巧。在考卷發下來以后，首先，學生要對卷紙中的所有題目進行全面的瀏覽，制定明確的規劃。要按照試題的先后順序對問題進行解答，要對每個類型題目的做題時間進行規劃。在答題的過程中要堅定信心，穩定沉著、有條不紊，盡可能發揮個人的正常水平[5]。在確保解題正確率的基礎上適當加快解題的速度。針對比較簡單的題目，要確保能夠能拿到滿分；針對難度稍微較大的題目，在解答時要細心、全面，爭取獲得個人應該獲得的分數；針對難度非常大的題目，如果學生經過深入的思考與探究仍舊無法得到解題思路，那么也要學會放棄，將時間與精力用于其他題目的解答。

三、結語

總而言之，高中數學知識非常抽象，并且有著較強的邏輯性。因此，對于高中生而言，其在學習中會面臨著較大的難度。所以，會影響到學生的學習效果，甚至于導致會產生畏難心理。所以，為了有效解決這一困境，那么每位高中生都要學會深入的思考，結合個人的學習狀況與學習能力，采取更加科學、有效的學習方法。要養成良好的學習習慣，端正自己的學習態度，進而能夠不斷的發展與進步，不斷提高個人的學習效果，提高個人的數學素養，促進個人綜合能力的全面提升。

參考文獻：

[1]譚煜堃.談談高中數學學習困難問題及解決對策[J].企業導報，2016，（02）：71-71.

[2]劉珮瑤.如何在高中數學學習中培養自己的學習毅力[J].亞太教育，2016，（02）：156-156.

[3]關劍.淺談如何提升高中數學學習效率[J].教育科學：全文版，2016，（01）：135-135.

[4]王鋒.高中數學學習策略與學習方法的實施策略[J].信息記錄材料，2017，（03）：147-148.

[5]肖雨欣.高中數學入門課—淺談高中數學學習方法[J].文理導航·教育研究與實踐，2017，（09）.

（作者單位：二機三中、高二、十二班）