探究初中體育教學中興趣教學法的運用

劉群英

摘 要：作為初中教育的重要組成部分，體育教學對學生的未來的成長和發展影響巨大。怎樣提高初中體育教學的質量，是廣大初中體育教師一直以來都很關心的問題。俗話說得好：“興趣是最好的教師?！币虼梭w育教師要想提高自身的教學效率，就必須重視學生興趣的培養。主要就初中體育教學中興趣教學法的運用策略進行闡述，以期能給廣大初中體育教師同行帶來一些參考和啟示。

關鍵詞：初中體育教學；興趣教學法；體育游戲

所謂興趣教學法，并不是指某種特定的方法，它是一個很寬泛的概念，換句話說，所有能激發學生學習興趣的方法都可以歸在興趣教學法的范疇。所以，這就要求廣大初中體育教師必須靈活理解興趣教學法的概念，并基于此，結合自身的教學實際，以激發學生的學習興趣為中心，靈活選擇各種行之有效的方法去開展體育教學。為此，筆者結合自身經驗以及相關文獻，總結出了如下幾條策略。

一、利用體育游戲激發學生參與體育教學的興趣

相比較于其他科目，體育課程因為能有效使學生放松身心，所以其本身更容易激發學生參與教學的熱情。但是由于很多教師的教學方法過于傳統，上課不是“填鴨式”地為學生灌輸體育知識，就是一味地帶領學生進行訓練。這種單一且枯燥的做法，勢必會使學生參與體育教學的興致越來越低，甚至還很有可能會對體育這門科目產生抵觸情緒。因此，為了激發學生參與體育教學的興趣，為了提高體育教學的質量，廣大初中體育教師必須積極革新自身的教學模式，不斷豐富自身的教學內容。為此，各位教師不妨將體育游戲引入自身的教學之中。要知道，愛玩兒游戲是學生的天性，所以教師如能以學生的天性為切入點去開展課程，勢必能使自身的教學效率事半功倍。

舉個例子，在以往的教學中，有相當一部分教師愛在正式開課前組織學生利用跑圈的方式進行熱身。該方式雖然能幫助學生達到熱身的效果，但由于整個過程太過單調和乏味，所以很多學生總是會在跑圈過程中叫苦不迭，正因為此，不少學生上課的積極性會受到嚴重打擊，這對之后教學的開展非常不利。但是如果教師利用體育游戲引導學生熱身效果則完全不一樣。比如，教師可以利用“捕魚游戲”帶領大家熱身，其具體實現形式是這樣的：首先，教師要為學生劃定好活動范圍（即整個游戲只能在活動范圍內進行），并將班里的學生平均分成兩隊，一隊扮演漁網，一隊扮演魚；之后，扮演漁網的學生手拉手站到一邊，扮演魚的學生則站到另一邊；再之后，教師喊開始，漁網開始捕魚。屆時，扮演魚的學生開始在活動范圍內四處逃竄，漁網每抓住一條魚，扮演那條魚的學生就要站到活動范圍之外，就這樣，直到最后一條魚被捉住，游戲宣告結束?？v觀整個過程，學生始終都在跑動，但是相比較于單純地讓學生跑圈，“捕魚游戲”能讓學生感受到莫大的歡

愉。俗話說得好：“良好的開端是成功的一半?！蓖ㄟ^玩兒“捕魚游戲”，學生參與體育教學的積極性能得到很好的調動，這對之后課程的開展大有裨益。

二、利用體育比賽激發學生參與體育教學的興趣

體育比賽是體育訓練的延續，同時它也是體育訓練的另一種表現形式。首先說前者，當學生通過訓練已經能熟練掌握某一項運動之后，教師不妨組織學生進行體育比賽，這樣做既能有效鞏固學生的訓練效果，與此同時，也能使其不足在比賽中暴露，進而幫助其及時改正。而對于后者，教師可以把體育比賽看成體育訓練的“變式”，要知道，教師一味地帶領學生進行訓練，必然會引起他們的抵觸情緒，但是如果把訓練變成比賽，效果則會截然不同。比如，為了鍛煉學生的下肢力量，教師可以組織學生開展蛙跳接力賽；再如，為了鍛煉學生的上肢力量，教師可以組織學生進行推人比賽。要知道，初中生大多都有著極強的好勝心，所以教師只需稍微更改一下訓練形式，便能有效調動學生參與體育教學的積極性，進而使其興趣得到激發。

三、利用多媒體教學激發學生參與體育鍛煉的興趣

隨著我國信息技術的高速發展，多媒體技術在我國的初中教育之中已經漸漸普及。教師利用多媒體設備進行授課，能輕松實現教學的動態化要求，這對學生有效理解體育動作的要領非常有幫助。拿籃球教學來舉例，教師可以利用多媒體技術將一個投籃的動作分解成多個步驟、多個角度，這樣一來，學生便能全方位地觀摩正確的投籃過程了，這對學生快速掌握投籃技巧非常有益，與此同時還能在一定程度上使學生學習籃球的興趣得到有效激發。此外，為了調動學生參與體育教學的積極性，教師還可以結合自己的教學內容為學生播放一些高品質的電影，比如，教師在開展足球教學前，可以為學生播放電影《一球成名》；再如，教師在開展籃球教學前，可以為學生播放電影《挑戰者姚明》。要知道，電影對學生思想的沖擊是非常巨大的，所以通過電影的影響，學生勢必能對即將開展的課程抱有極大的熱情。

綜上所述，教師要想有效激發學生參與體育教學的興趣，可以利用體育游戲、體育比賽以及多媒體技術去激發。當然，有效的方法絕非只有本文提到的這三種，所以希望本文能夠拋磚引玉，幫助廣大初中體育教師想出更好的策略。

參考文獻：

[1]蔣德強.興趣教學的優勢分析：以廣東順德德勝學校體育教學為例[J].運動，2017（17）.

[2]張志勇.興趣教學法在初中體育教學中的應用[J].才智，2017（4）.

編輯 高 瓊