教學質量提升我之觀

余正榮

摘 要：教育是國之大事，關系到國家的未來；教育是民生之本，關系到每一個家庭的利益。而對于一所學校來說，教育則是學校的根本、生命，不斷提高教育教學質量是學校所有工作的出發點和歸宿。

關鍵詞：教學質量；提升；管理

在目前城鄉教育資源差距較大的情況下，老百姓對一所學校的認可，主要體現在教育教學質量的高低上。因此，各級各類學校要牢記，教育教學質量是學校生存發展的生命線。怎樣才能不斷提高教學質量，讓這條生命線長盛不衰，下面我就多年來的教學實踐談幾點認識。

一、重教研，強管理，促提升

1.扎實開展課標達標、教材研修活動。課標是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，課標解讀得是否透徹，直接影響著教學質量的好壞。為此，現有的教學必須堅持依據課標、中考考點，進行教材教法研修活動，全員參與，堅持常態化，并通過集體備課形式予以落實。同時積極開展教師課堂達標活動。評價標準由年級組、學校、市教研室層層認定，對于優秀教師要與成績掛鉤予以獎勵。

2.成立各學科中心教研組，由教研室組織牽頭分級分類設立。每組人數為5人。選拔貨真價實的初中6年以上教齡、小學9年以上教齡的一線教師組隊，并建立相應待遇保障機制，為學科中心教研組運行提供動力。

（1）選拔中心教研組的教師，把關要嚴，擇優錄入，尤其是專業能力、教研能力、學科成績突出的教師一定要放到學科中心教研組來，并實行聘任制，聘期3～5年。凡進入中心教研組的教師，一經確定，按級別給予各級骨干教師資格認定并享受津貼待遇。各學校可視工作情況每周給以2課時補助，標準300元/月（從超課時津貼支出）津貼補助。

（2）加強經費物質保障，提高教研品質。各學校每年為中心教研組提供一定額度的教研經費直接用于教研活動。（由教研室出面與財務科對接列支項目，按規定支出交通費、午餐費等項目）并根據中考、高考成果給予中心教研組以物質獎勵或頒發證書。同時為所有中心教研組成員配備易于攜帶的電子設備（只享有使用權，不享有所有權），便于開展相應活動。

（3）各級中心教研組要根據各校實際情況，制訂詳實的工作計劃，對每校各學科進行診斷式服務。通過教育共同體的方式開展活動，堅決避免為了搞活動而活動，走形式，做樣子。各教研組活動開展情況要有統一的經費使用填報格式方可予以經費保障，并參加年終評先活動。當年評先由教育局督導室選擇教學能力強、責任心強的督導成員進行第三方評價。

（4）中心教研組每年定期組織開展“市級層面的中考研討會”，確定單元知識點、復習考點，集體命制模擬試卷，充分發揮教研引領的作用，在此基礎上，鼓勵各學校發揮各自教師的特色和優勢，百花齊放，百家爭鳴，好的做法可以交流共享，共同提升進步。

（5）建立學科中心教研組網絡交流平臺。與相關局聯系提供服務，后臺管理提供相應的統計數據，對個人及學校進行評價，規定每個學科教師每月每年達到的使用網絡搭建平臺進行學科研討、學術類交流的次數。建立學校微信、qq公共服務平臺，充分利用微信、qq方便快捷的優勢，讓師生、家長共享最新教育方法、策略等優質教育資源。充分發揮多媒體錄播教室的優勢，在全體教師中開展照鏡子活動，發揚優點、改正缺點，不斷提升自身教育教學水平。（借鑒繼續教育平臺的管理模式）

（6）充分利用教育局中考閱卷系統，實現閱卷系統資源各校共享。為各校培養一個這方面的教師，便于操作和使用這一系統，實現教學考試統計分析的高效化。

（7）鼓勵教師開展教研沙龍活動。可通過同課異構、論文交流、教學方法交流等形式，評選出反響較好的并予以500～1000元不等的獎勵。

3.各學校要想方設法營造質量意識氛圍，利用家校合作對成績優秀、提高幅度高的學校、學生、家長予以表彰。教師節對中、高考、小升初各個環節中成績優異的教師和學生大力表彰。

二、強機制，重保障，穩提升

4.對小升初、初升高進行摸底性評價。即對小學深入初中、初中升入高中教育局進行統一性測試，在開學第一周，對初、高段起始年級知識做簡要梳理的情況下，對各小學進行學科質量總體評價，評價結果應與各學校榮譽、校長績效掛鉤，分類進行表彰，并以此作為中學、高中的標準線，進行提高性評價，自己與自己比，對照標準線有下降的學校，班子成員、校長要進行誡勉談話，并按學科中心教研組工作計劃主題進行督查。（注意限度，對于優質學校的評價標準可以予以保護性的提高幅度）

5.繼續提供教師外出學習的機會。以教研福利的形式提高優秀教師優越感，學校要把好關，主要由教研室學科教研員負責人審核，學校配合。

6.每校須在財務列支中，圍繞教研活動提供不低于公用經費6%～10%的經費保障。教研室、財務科年底予以解決，以便做好專業保障引領。

7.教研室重新定位。要有服務基層意識、質量責任意識、專業引領意識，堅決避免行政化，不再立足于僅僅滿足教研活動的上傳下達，要保證教研員有40%的時間真正用于基層教研的指導和調研，做到真實掌握各校教研情況，并能對癥下藥，幫助提高。

8.對干預成績評價、故意夸大宣傳、弄虛作假違反原則問題、品格問題，嚴肅處理。加大對校長參與教研活動的督查，施行定期通報制（期初、期中、期末）。

繼續宣傳實施生源地保護照顧政策，通過實施生源均衡，均衡提高質量，為地方教育可持續發展提供動力。

編輯 趙飛飛