小學數學教育中獨立思考能力培養策略管窺

張楠

摘要：隨著素質教學理念的不斷深入，在當前的小學數學教學過程中，如何對學生的獨立思考能力進行培養，是教師需要研究的一項重要內容。

關鍵詞：小學數學 獨立思考 能力培養 策略分析

中圖分類號：G623.5 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2018）15-0258-02

Abstract：with the deepening of quality teaching concept， in the current primary school mathematics teaching process， how to cultivate students' independent thinking ability is an important content that teachers need to study.

Keywords： primary school mathematics independent thinking ability training strategy analysis

在小學數學的教學過程中，教師不僅僅要對學生的計算能力進行提升，同時還應該幫助他們具備基礎邏輯思維的關鍵階段，所以，務必要根據學生的實際學習情況，提出一些適應性較強的措施，以此來鞏固學生的數學學習認識。但是根據相關人員反映，由于傳統應試教學理念比較根深蒂固，導致一些教師比較傾向于采用"灌輸教學"和"題海教學"，局限了學生的數學學習認識，為了進一步強化學生的獨立思考能力，對這方面的問題，教師要給予足夠的重視。

1 強調民主性教學理念

在實際的教學過程中，要想強化學生的獨立思考能力，教師首先需要對傳統的教學理念進行改革，弱化自己在課堂上的強勢地位，引入民主性的教學理念，讓學生獲得更多的主動權，引導他們對數學展開多角度的分析，進而提升其獨立思考的能力。在具體執行的過程中，教師還可以用這些教學理念，來營造出相應的互動氛圍。

2 創建多元性教學活動

在教學中，為了進一步提升學生獨立思考的能力，教師還可以創建一些多元性的教學活動，進而在課堂上引入一些比較開放的教學思維，讓學生在學習過程中能夠產生多元性的學習體驗，這樣對于學生獨立思考能力的提升大有裨益。當然，在具體操作的過程中，教師不能過于獨斷，可以積極聽取學生的有益建議，深化教學質量。

比如針對"加減混合"的教學內容，教師可以考慮到，學生對兩位數加減法、退位減法的知識有一定的認識，所以，在教學過程中，為了強化學生的獨立思考能力，可以在課堂上創設一些相應的趣味性較強的學習情境，比如"超市購物"的學習活動，教師可以鼓勵學生結合美術課的思維，制作一些面值不等的"紙幣"，還可以利用一些卡片來充當商品，同時標注相應的售價。

3 引入合適的教學思想

在數學課堂上培養學生獨立思考能力的時候，教師不僅僅要考慮方法的應用，同時還應該對教學思想進行合適的引入，避免傳統應試教育對學生的學習思路造成負面影響。在具體執行的過程中，對于教學思想的應用，教師可以綜合課堂的實際教學情況，參考學生的學習意見，爭取讓其在數學學習過程中，獲取更為獨立性的思想內容。

在具體執行的過程中，針對教學思想的引入，教師主要可以從兩個方面進行：第一，結合實際的教學內容進行。由于小學生的數學學習認識不夠全面化，所以在教學過程中，針對教學思想的應用，教師可以結合 一些具體的教學案例，比如有些數學問題，教師可以讓學生試著進行"一題多解"、"一題多變"的分析和掌握，深化學生的獨立思考能力，并綜合其表現，給予相應的鼓勵;第二，利用一些有效的教學故事。可能由于學科性質的影響，部分學生在數學學習過程中的積極性不是十分的濃厚，為了激發學生的自主思考能力，教師可以借助一些趣味性較強的數學故事，可以是名人故事，也可以是一些綜合思維和趣味的數學謎題，這些都能夠有效深化學生的獨立思考能力，幫助其在學習過程中，表現的更為主動。

4 展開合理的教學拓展

當然，為了進一步提升學生的獨立思考能力，教師在教學中，還應該引導學生展開合理的教學拓展，對那些相關的知識內容，進行深入的研究與分析。還有，教師不必局限于課本內容，不妨以教學內容為切入點，為學生引入更為多元性的拓展內容，深化其獨立思考的能力，這樣對于學生數學學習意識的養成至關重要。

在具體執行的過程中，教師要將培養學生獨立思考的能力放到教學首位，結合以往的教學經驗，為學生提出一些針對性較強的知道。例如在幫助學生了解"統計圖"的應用作用后，教師不妨為學生布置一些具有較強實踐性的課下習題，像"社區內老年人活動項目進行調查"、"了解城市綠化水平"、"統計班級學生身高比例"等等，這樣大家在實踐訓練的過程中，可以對"條形統計圖"、"折線統計圖"和"扇形統計圖"的等內容展開靈活的應用，進一步深化學生的獨立思考能力;還有，對于教學拓展的工作，教師還可以根據以往的教學經驗，為學生定期舉辦一些"知識競賽"，模仿一些綜藝節目的形式，在課堂上帶領學生進行知識問答互動，將近期的學習內容融入進來，以此強化學生對知識的應用能力，這對其獨立思考意識的形成至關重要。

5 結語

總而言之，在小學數學教學的過程中，對于學生獨立思考能力的培養，教師應該正確看待，結合一些有效的教學方法，引入一些合理的教學思想，切實提升課堂教學的氛圍，為學生的學習發展，奠定扎實穩固的基礎。

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