小學班主任管理語言藝術分析

方祥鋒

摘要：隨著新課改標準的實施和社會中教育在不斷的發展下，學校生活和小學生的健康成長變得越來越重要。這一點對學校的教育提出了更高的發展要求，也對現在教育界的管理提出了未來的展望。一個學校的管理、一個年級的管理、一個教師對班級的管理都在無時無刻的為了學生的美好未來而為之改變、創新，促進學生在未來的道路上可以更好得保持自己的本真和初心，穩定的在自己的學習世界里有一個自己的天地。現在社會的不斷變革，課程的難度和學習力度都需要學生們加強對自身的控制。這時候的教學形勢下，班主任的管理藝術就必須需要適應學生的心理，課改力度和學習難度也在逐漸加強，因此對班主任管理語言藝術的發展也提出了全新的要求和挑戰，所以小學班主任在面對學生們時應該對自身綜合素養進行提升，適應教學形勢的發展，改變現在的教育環境和提高學生學習的學習效率。

關鍵詞：小學教育;班主任管理;語言藝術;教學方式

中圖分類號：G625.1 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2018）12-0082-01

引言：一個良好的班級氛圍會對學生的行為習慣養成有很大的影響力。由此可見，班主任在教學過程中的角色是很重要的。在一個長時間的與學生接觸過程中，一個好的交流方式和班級管理會帶來一個全新的師生氛圍。小學生在校園里的內心還不夠成熟、年齡也還不足夠讓自己自立，也正處于身心發展、性格形成和樹立人生觀的關鍵性時期。面臨這樣的現狀下，班主任在進行管理時應注意管理語言的恰當使用，并且工作開展也并不是很快就可以在班級實施起來的。然而教育的重要性使班主任在對學生的行為管理的和學習要求上都必須嚴格要求和耐心改正，所以在教育方式的藝術性變得極為重要。本文就在小學教育過程中小學班主任的管理理念和語言的藝術性應用促進了小學生成長進行了一些探討。

1.以良好的溝通和交流對待班級學生

校園生活里，作為學生來說，與老師的溝通是最基礎的也是持久性的一個交流。溝通是人們最美好的語言，師生之間的橋梁建設就需要老師和學生共同維護。存在深厚的師生感情會讓學生在心理上更能快速的接受老師對班級的管理，也會在行動上更加配合老師布置的任務，對于日常的管理也會更加認真的執行和維護班級的榮譽感。同時，在這些比較多的交流過程中，老師也可以從一言一行中了解學生在某一階段所想的東西，在了解過后也可以改變自己的一些方式，從而更好的進行班級管理。

老師在與學生進行溝通時，要相互溝通、相互理解。當然，班主任也可以通過開展主題班會和班級內部的辯論會等形式，讓學生自覺維護自己所處的班級環境，對學生期望的班級環境進行充分了解和進一步的增進學生與學生之間的交流。根據學生之間的這些動態和交流，改進自己的管理模式，創新學生的學習思維，與學生一起成長，未來才是屬于自己創造的世界！

2.以無聲的語言和寬容激勵引導前行

寬容待人、心平氣和的去接受每一件事物和每一個人。懲罰和批評在教學過程中也是常見的，但是這樣但是批評方式也是有區別的，對于不同的學生批評的方式也會不同，要對癥下藥。所以，老師要注意自己的教育方式，還應該講究一定的藝術，讓自己的教育取得最好的教學效果。在面對學生退步、上課不注意聽講精神不集中等等這些情況，有時候老師無聲的批評反而可以讓學生做到自我反省，同時學生也不會覺得失去了我面子就更加肆無忌憚的違反規則。根據學生的實際情況選擇更適應他們自身發展的方式進行教育，讓學生可以自覺找到自己存在的問題，并且進行一些有效的交流，讓學生了解到老師對自己教育的良苦用心，從而努力學習，找到自己最好的未來生活方式。

3.用明理的原則進行日常語言管理

在我們的日常學習生活中，道德是居首位的部分。以情動人、以德服人的原則創新了我們的理念。小學生的生長環境從幼稚變為成熟，一個長時間的過程里，老師的引導作用會體現出很大的價值。根據道理所思所想，學會充分的理解老師所說的內容，全方位的感受老師給予的勸導。這樣的氛圍下，師生關系也會更加的完善和學生從內心也會更加尊重老師。小學生雖然心理年齡不夠成熟，但是不代表什么都不懂，規則可以不遵守。老師應該讓學生明白校園和課堂都是每一個學生都需要去維護的，這是每一位學生的義務;生活中，遵守交通規則，學會說謝謝，也是每個公民的責任。通過不斷加強語言管理藝術促進班級管理工作的有效開展，使學生處于良好的班級氛圍中。自我的身心健康和學習能力都得到充分的發展。任何一件事情發生的過程中都會具備一定的道理，時刻對道理的講解也是教育重要的一部分，讓師生之間不僅是師生關系，更是朋友，為學生的學習和以后自我的發展奠定一定的基礎！

4.結語

綜上所述，語言藝術帶來的魅力可以影響很多人、很多事，在日常的行為管理和學習要求上，恰當的表達方式更能適應目前學生們的日常思想活動，教師本身的語言藝術也會在這些事情的潛移默化中得到很快的進步。在這樣長時間的真正關心學生的開展過程中，一方面可以加強老師自身行為和在班級管理中的穩定，另一方面通過學生的實際情況進行一些有效的幫助，兩者都是可行的并且有意義的。自身實力的強大，才可以影響身邊的人，才可以創造出未來更好的世界。小學管理工作本身就是一項比較復雜的工作，所以班主任應該把對班級管理中應用的語言藝術提高自己的注意力。從對自己本身能力的評估和進一步的探索，將學生管理工作做到最好，和學生之間存在有效的溝通，讓小學生活變得多姿多彩的同時教育可以更好的促進發展！

參考文獻：

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