微信平臺在高校學生思想政治教育中的應用研究

閆赟

【摘要】：近年來，伴隨科技的不斷發(fā)展，微信平臺迅速崛起，在高校教學工作中被廣泛應用，尤其是在學生思想政治教育中取得了不小成就。其不但能增進學生和輔導員間的交流，提高輔導員自身素養(yǎng)，而且還能提高管理水平。本文將主要圍繞微信平臺在高校思政教育中的重要性展開分析，并提供具體應用對策以供參考。

【關鍵詞】：微信平臺 高校學生 思想政治教育

引言：微信平臺的興起，不但豐富了學生的校園生活，而且還激發(fā)了其積極性，人際溝通能力等。但此平臺在思政教育中的運用，雖是一種教育方式的革新，但亦是一種挑戰(zhàn)。基于此，要在提高教育人員綜合素養(yǎng)的過程中，強化對策制度的完善，組建專門的思政教育隊伍，進而實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教育、課堂教育的有機融合。

一、微信平臺在高校學生思想政治教育中的重要性

（一）推動思政工作有序進行

通過微信平臺實時推送我國時事訊息和方針政策，不但能促進思想政治工作有序進行，還便于學生掌握國家要事與我國在外交、經(jīng)濟、軍事等領域的昌盛，提高愛國精神。而且利用這些事例，充分發(fā)揮榜樣作用，幫助學生樹立正確的三觀，將其應用在平常活動中。

（二）增進學生和輔導員間的交流

輔導員在高校里屬于年輕群體，交流力與觀察力較好，和學生基本沒有代溝，接受和適應新鮮事物速度快。采用新興的多媒體手段，能打破溝通的時間和空間限制，減少學生面對面溝通的恐懼感和壓力感，有利于增加輔導員與學生間的距離，有利于后者心理輔導工作的良好開展，也有利于個體建議反饋與解疑[1]。

（三）有利于輔導員自身素養(yǎng)的提高

輔導員是學生溝通、接觸最為頻繁的教育工作者，其自身素養(yǎng)對學生有著較大影響。所以，提高輔導員自身素養(yǎng)有利于學生正確三觀的樹立。在搭建與維護微信平臺時，要挑選具有正能量的人和物，在提升自我之上推動學生健康發(fā)展。

二、微信平臺在高校學生思想政治教育中的應用對策

（一）提高教育人員微能力

第一，在思想理念上提高微認識。微信的盛行，導致教育人員過分關注其所帶來的弊端，把其視為降低思政工作效率和質(zhì)量的第一因素，始終在利用堵、推、壓等手段。實質(zhì)上，微信僅是一種具有強大功能的社交通訊APP，其是時代發(fā)展與科技創(chuàng)新的衍生物。所以，教育人員首先要轉(zhuǎn)變對微信的認知，開發(fā)出其在學生工作中的優(yōu)勢與作用。從思想上注重微信，不抵觸微信，積極掌握其在高校學生中的應用情況，包括對各方面所造成的不同影響，找到突破口，正確使用此種互聯(lián)網(wǎng)用具，讓其變成思政教育工作的重要載體。

第二，在實踐上強化微行為。思政教育工作人員不僅要在思想上有重新認識，最關鍵的是要在實際工作中體現(xiàn)出微行動。一是要豐富其媒介應用技術和相關知識。不僅這些教育工作者要積極學習此方面知識，掌握微信的各種功能，學校也要定期組織一些培訓和再教育活動，通過座談、工作經(jīng)驗分享會的方式來全方位提高其使用微信的水平。二是教育人員要主動把所學技能運用在具體工作之中。例如：輔導員身為思政教育的主要人員必須要學會怎樣利用微信開展工作，主動和學生對話，了解其最新動態(tài)，幫助其解決平常工作和生活中的難題，在微信朋友圈中多發(fā)布一些正能量的文章，進而提高課程教學效果[2]。

（二）增加微信思政教育功能

1.正確使用公眾平臺

第一，加大推廣與宣傳力度。現(xiàn)階段，大部分院校都開通了微信公眾平臺，但學生關注數(shù)量卻較少，有些學生甚至還不清楚自己所在學校的公眾平臺賬號。因此，各大高校必須要加大推廣與宣傳力度，充分利用新媒體平臺，比如QQ空間、微博等來宣傳微信平臺。還可在班級墻面上黏貼公眾平臺二維碼，讓學生通過掃一掃參與到平臺之中。還可使用電視、校報等傳統(tǒng)媒介開展宣傳工作。

第二，加快信息更新，提高信息吸引力。據(jù)有關調(diào)查可知，諸多學校微信平臺信息都不是實時更新的，而且發(fā)布的內(nèi)容無法抓住學生眼球。對于此種狀況，一定要強化建設與管理工作，設計合理的推送內(nèi)容與發(fā)布時間。建設單獨的部門，以監(jiān)管微信平臺能否堅持天天更新最新消息，而且具體內(nèi)容要宣揚主旋律，傳遞正能量，貼近生活又具有樂趣性，從而提高信息吸引力。

2.合理利用群聊功能

長期以來，思政教育中微信這一新興載體的關注度普遍偏低，其在管理與教育學生方面的潛力也未得到教育人員的有效開發(fā)與認識，從而導致微信變成學校管理和教育工作中的絆腳石。實際上，其已變成一種用具，通過群聊功能，能迅速實現(xiàn)管理與教育信息由點及面的傳送，有利于各項工作的有序開展。

例如：輔導員可拉建班級微信群，增強學生之間的溝通和互動，提高集體向心力。而且輔導員還可把一些通知公告、就業(yè)和招聘信息，學校最新發(fā)展動態(tài)等利用微信群聊及時告知給所有學生，還可對學生喜歡的焦點話題與關注的重要事件給予統(tǒng)一回答，不但省去了大量精力與時間，而且還提高了工作效率和質(zhì)量。任課教師也可建設所帶班級的微信群，通過線上線下同步進行的教育方式，在群里完成作業(yè)評價、難題解答等，以此提高課程教學效率。

結(jié)論：綜上所述，微信平臺在高校思政教育中的應用，不但能提高學生主觀能動性，還能提高教育工作者綜合素養(yǎng)。相關人員可從提高教育人員微能力、增加微信思政教育功能等方面入手，促進學生綜合發(fā)展。

【參考文獻】

【1】宋錦韜.微信平臺在高校思想政治教育中的地位和作用[J].遼寧高職學報，2016，18（12）：103-105.

【2】施水成.微信公眾平臺在民辦高校學生思想政治教育工作中的應用研究[J].北京城市學院學報，2016（04）：4-6+12.