探析高校數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想政治教育工作的有效融入

李紅

摘要：在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要關(guān)注思想政治教育工作的滲透，只有這樣，才能真正的將學(xué)生們的職業(yè)能力及個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)視為工作的重心。本文重點(diǎn)分析的是高校數(shù)學(xué)教學(xué)中思想政治教育工作的有效融入，結(jié)合著高校數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)意義，了解應(yīng)該采取的科學(xué)方案，保證高校數(shù)學(xué)教學(xué)成果盡如人意。

關(guān)鍵詞：高校數(shù)學(xué)教學(xué)；思想政治教育；融入途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：01-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2018）01-0201-01

在新課改要求提出的當(dāng)下，教育環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，素質(zhì)教育顯然成為了高校實(shí)施教學(xué)的關(guān)鍵，主張?jiān)陂_(kāi)展課程教育的同時(shí)，適當(dāng)?shù)娜谌胨刭|(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生們的思想品德及自身修養(yǎng)[1]。思想政治教育可以讓學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀及人生觀，讓其更好的成為國(guó)家所需要的棟梁之才，有助于提升綜合素質(zhì)。

1.高校數(shù)學(xué)教學(xué)中思想政治教育工作開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)意義

1.1 重視學(xué)生們思想覺(jué)悟的提升

思想政治教育工作在開(kāi)展的過(guò)程中可以起到潛移默化的影響，及時(shí)的避免學(xué)生們可能出現(xiàn)的心理向題，鼓勵(lì)其樹(shù)立積極的心態(tài)，正確的看待相關(guān)問(wèn)題。思想政治教育工作的開(kāi)展，可以保證學(xué)生們擺正心態(tài)，在面對(duì)人際交往、學(xué)習(xí)壓力的時(shí)候，能夠擁有良好心態(tài)，同時(shí)確立更為遠(yuǎn)大的抱負(fù)和追求。在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中，思想政治教育工作的融入可以讓學(xué)生們樹(shù)立正確價(jià)值觀，提升其基本的思想覺(jué)悟，保證主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，積極的端正自身態(tài)度妥善處理問(wèn)題，由此提高心理素質(zhì)。

1.2 鼓勵(lì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提升

無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活上，心理健康教育都可以讓學(xué)生們獲取更為積極的心理暗示，這種暗示的存在使得學(xué)生們?cè)谏钪袠?shù)立起遠(yuǎn)大的抱負(fù)，充分彰顯出自身的主觀能動(dòng)性，可以主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)隊(duì)伍中，進(jìn)一步完善自身的行為，提升學(xué)習(xí)自主意識(shí)。思想政治教育往往是讓學(xué)生們獲取自我暗示，由此可以得到某種滿足感，通過(guò)合理的運(yùn)用思想覺(jué)悟，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著追求。在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中，思想政治教育工作的開(kāi)展可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)卜的主動(dòng)性充分發(fā)揮，由此保證學(xué)習(xí)效率的提高[2]。

1.3 強(qiáng)化老師與學(xué)生的溝通與交流

在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師和學(xué)生的互動(dòng)及交流很重要，但是因?yàn)榻逃w制的不同，老師和學(xué)生的互動(dòng)也不再像是初中、高中那般緊密。在思想政治教育中，老師可以借助于思想政治教育全面的把握學(xué)生們的心理發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)生們也可以及時(shí)的提升自身的思想覺(jué)悟，逐步的規(guī)范自身的行為，保證師生的交流和互動(dòng)更為到位，強(qiáng)化彼此的信任感及認(rèn)可度，從而創(chuàng)建出更和諧的雙方關(guān)系。

2.高校數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想政治教育工作的有效融入途徑

2.1 促使教學(xué)實(shí)踐和德育工作有效銜接

在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該明確生活中數(shù)量關(guān)系的存在，通過(guò)借助于自然科學(xué)的力量將教學(xué)方法得以簡(jiǎn)化，促使學(xué)生們真正的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的技巧。數(shù)學(xué)不僅是一種學(xué)習(xí)課程，還關(guān)注精神上講求的理性，這種理性的存在可以保證學(xué)生們充分的彰顯出思維概括能力，同時(shí)又能連同自身的道德品質(zhì)處理一切問(wèn)題。在教學(xué)實(shí)踐中，可以適當(dāng)?shù)膿诫s數(shù)學(xué)史論的介紹，確保每一位學(xué)生都可以清楚的認(rèn)識(shí)到推廣背后存在的困難，通過(guò)講述數(shù)學(xué)偉人的事跡，督促著學(xué)生們養(yǎng)成求學(xué)的精神，使其可以在面對(duì)失敗的時(shí)候勇往直前，感受著學(xué)科學(xué)習(xí)及政治學(xué)習(xí)的有效貫通。

2.2 彰顯出學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體地位

思想政治教育的主體就是學(xué)生，在開(kāi)展思想政治教育工作的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合著學(xué)生們的角度進(jìn)一步落實(shí)相關(guān)的工作，充分的尊重學(xué)生的主體地位，合理的選擇思想政治教育的基本內(nèi)容，展開(kāi)針對(duì)性教育模式，保證思想政治教育的效率及質(zhì)量穩(wěn)步的提升[3]。對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)科本身具有一定的難度，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中難免遇到困難，久而久之便會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，為了及時(shí)的減少這類(lèi)問(wèn)題的出現(xiàn)，應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，尊重學(xué)生們的主體地位，依照具體的情況確立科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。樹(shù)立優(yōu)質(zhì)的班風(fēng)，讓思想政治教育工作的開(kāi)展更為順暢。

2.3 逐步的完善實(shí)際的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

為保證思想政治教育效果有所提升，應(yīng)該及時(shí)的轉(zhuǎn)變卷面成績(jī)決定學(xué)生情況的局面，應(yīng)該確立更為立體且全面的評(píng)價(jià)體系。學(xué)生們的日常表現(xiàn)也應(yīng)該納入至考評(píng)體系中，同時(shí)老師們的專業(yè)水平也是考察的重要方面，強(qiáng)化教師對(duì)數(shù)學(xué)及政治融合水平，讓其思想覺(jué)悟可以上升至新的高度，保證教師們?cè)诹Ⅲw教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制中分析出思想政治教育工作開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)意義。

3.結(jié)語(yǔ)

通過(guò)分析高校數(shù)學(xué)教學(xué)的特征，明確了思想政治教育工作融入的途徑，為了讓相關(guān)工作的開(kāi)展更加順利，需要關(guān)注學(xué)生群體和老師群體的共性，讓其更好的實(shí)現(xiàn)配合，在相互理解中共同努力，為高校數(shù)學(xué)教學(xué)思想政治教育工作的開(kāi)展奠定優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王金龍，曹暢.數(shù)學(xué)思想方法在思想政治教育中的運(yùn)用探析——以理工類(lèi)高校學(xué)生為例[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)論壇，2018（03）：93-95.

[2]蔣國(guó)琴.巧借數(shù)學(xué)語(yǔ)言輔助高校思想政治理論課教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2014（42）：53-55+39.

[3]呂瀟儉，張紅巖.基于模糊數(shù)學(xué)模型的高校思想政治教育柔性化評(píng)價(jià)——以青海省3所高校為例[J].青海大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014，32.（03）：72-79.