淺談多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

艾則孜江·麥麥提依明

【摘 要】多媒體教學(xué)將文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等功能融為一體，立足于教學(xué)與多媒體教學(xué)的整合。有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，順利突破數(shù)學(xué)教學(xué)中的重難點(diǎn)，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，同時(shí)又促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，豐富學(xué)生的想象力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】多媒體 初中數(shù)學(xué) 運(yùn)用

怎樣合理使用多媒體呢？我做了如下探索：

一、運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生興趣

導(dǎo)入新課，是課堂教學(xué)的重要一環(huán)?！昂玫拈_始是成功的一半”，運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，可有效地開啟思維的閘門，迅速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)聯(lián)想，激勵(lì)探究，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

我在上“勾股定理”時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)過程，上課之前，我用多媒體課件演示FLASH小動(dòng)畫片：“某樓房三樓失火，消防隊(duì)員趕來救火，了解到每層樓高3米，消防隊(duì)員取來6.5米長(zhǎng)的云梯，如果梯子的底部離墻基的距離是2.5米，請(qǐng)問消防隊(duì)員能否進(jìn)入三樓滅火？”這樣的問題設(shè)計(jì)有了一定的挑戰(zhàn)性，其目的是為了激發(fā)學(xué)生的探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，也就是“已知一直角三角形的兩邊，求第三邊？”的問題。學(xué)生感到困難，我指出學(xué)習(xí)了這節(jié)課的內(nèi)容后，同學(xué)們就會(huì)有辦法解決了。這種以實(shí)際問題作為切入點(diǎn)導(dǎo)入新課，運(yùn)用多媒體不僅自然，而且也反映了“數(shù)學(xué)來源于生活”，把生活與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)緊密結(jié)合起來，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中應(yīng)用多媒體，要注重以問題而啟發(fā)學(xué)生思考、交流，從而引入新的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如在《三角形》的教學(xué)中，我借助多媒體呈現(xiàn)金字塔、交通圖形等一類具有三角形性質(zhì)的實(shí)物圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察后，要以問題“什么叫做三角形呢？”而啟發(fā)學(xué)生思考，在組內(nèi)交流。這樣，學(xué)生有了對(duì)事物的直觀感知，再以問題引導(dǎo)學(xué)生交流，讓學(xué)生從直觀感知過渡到抽象認(rèn)知，這樣才利于學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、運(yùn)用多媒體講授新課，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)主要以教師的講解為主，往往在突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)問題上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。即便如此，學(xué)生因?yàn)槌橄笏季S還沒有完全形成，對(duì)教師苦口婆心的講解仍然感觸不深，易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的有效方法是變革教學(xué)手段，由于多媒體形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)?，所以恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。

數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生掌握知識(shí)的形成過程，使學(xué)生不但知道結(jié)果，還要知道產(chǎn)生的原因。而數(shù)學(xué)中的有些概念、法則、公式的推導(dǎo)等具有一定的抽象性，學(xué)生難以理解和掌握。數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，多媒體課件能用具體的形象媒體展示給學(xué)生，使他們能從中體驗(yàn)形象與抽象的關(guān)系。因此，在這種情況下，我充分利用計(jì)算機(jī)生動(dòng)直觀、放大細(xì)節(jié)等特性進(jìn)行多層次、多角度的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，將其它教學(xué)手段難以覺察到的關(guān)鍵點(diǎn)清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并通過畫面的強(qiáng)烈刺激來突破難點(diǎn)。

在講解“圓與圓的位置關(guān)系”時(shí)，我先顯示兩個(gè)處于外離狀態(tài)下的圓，接著分別作出這兩個(gè)圓的半徑之和與半徑之差，然后讓兩圓逐漸靠近，這樣就依次出現(xiàn)了外離、外切、內(nèi)切和內(nèi)離四種位置關(guān)系。每出現(xiàn)一種位置關(guān)系就停頓下來，并顯示出這時(shí)兩圓所處的位置關(guān)系的名稱。然后把表示圓心距的線段移出來分別與表示兩圓半徑之和與半徑之差的線段進(jìn)行比較。讓學(xué)生自己仔細(xì)觀察，并歸納出在每種位置關(guān)系下圓心距與兩圓半徑之間的關(guān)系。這樣，借助多媒體課件生動(dòng)、直觀的演示，學(xué)生可以很好地掌握?qǐng)A與圓的各種位置關(guān)系以及此時(shí)圓心距與兩圓半徑之間的關(guān)系。這樣化靜為動(dòng)，變抽象為形象，有效地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)函數(shù)概念，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

三、增大課堂容量、信息量，提高課堂效率

運(yùn)用自制的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，的確在備課環(huán)節(jié)需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，然而課前的精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，卻能使課堂四十五分鐘容量加大，效率提高。例如在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的收集與整理》一課時(shí)，按照平時(shí)的方法一種統(tǒng)計(jì)圖的畫法也會(huì)浪費(fèi)較多時(shí)間。如果運(yùn)用課件、投影就可以很快地講解明白，加快了學(xué)習(xí)節(jié)奏，節(jié)省了時(shí)間，提高了教學(xué)質(zhì)量。

我在教學(xué)中，有計(jì)劃地將教學(xué)內(nèi)容中的圖形、表格、和重點(diǎn)內(nèi)容制成多媒體課件，這樣在教學(xué)時(shí)，就減少了板書的時(shí)間，從而把要教學(xué)的內(nèi)容做的更加容易理解，更加生動(dòng)活潑。多媒體教學(xué)不僅代替老師講了些知識(shí)，節(jié)省了時(shí)間，也使學(xué)生有了更多的練習(xí)時(shí)間。這樣既減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又非常有效的完成了教學(xué)任務(wù)，提高了教學(xué)效率。

在練習(xí)鞏固中運(yùn)用多媒體教學(xué)，省去了書寫板書的時(shí)間，能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題，練習(xí)容量大大增加，并能及時(shí)給予學(xué)生準(zhǔn)確、詳細(xì)的解題過程。這時(shí)可以預(yù)先擬好題目運(yùn)用電腦設(shè)置多種題型全方位，多角度、循序漸進(jìn)的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

對(duì)于開放性或一題多解等題目，讓學(xué)生充分討論后，交流各自的看法，在多媒體幻燈機(jī)平臺(tái)上，能更生動(dòng)更快速更準(zhǔn)確地表述，增強(qiáng)具體性，清晰性，使語言傳達(dá)的信息更直接地被聽者接受。

借助多媒體計(jì)算機(jī)信息量大的特點(diǎn)，節(jié)省了老師和教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間。及時(shí)的反饋，滿足了學(xué)生求知欲望。這樣，不但能增加課堂密度，縮短反饋時(shí)間，而且能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

總之，多媒體教學(xué)是一種高效的現(xiàn)代化教學(xué)手段，把它合理的運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅能生動(dòng)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又大大提高了教學(xué)效率。還可以提升學(xué)生的思維空間。借助多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)出合理、高效的數(shù)學(xué)課件，將枯燥的數(shù)學(xué)化為生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。