高職鋼琴教學的改革與創(chuàng)新

李芳

摘 要：在當前很多高職院校的鋼琴教學中，存在著一些共同的問題，比如學生興趣匱乏，實踐性不足，教學效率低下等等。這些都是受到了當前高職鋼琴教學模式與觀念的影響。為此，改革與創(chuàng)新當前的高職鋼琴教學，對于高職學生的鋼琴課程學習而言十分關(guān)鍵。本文將從高職鋼琴教學的改革和高職鋼琴教學的創(chuàng)新兩個維度來對此展開探究，以供參考。

關(guān)鍵詞：高職鋼琴；改革創(chuàng)新；傳統(tǒng)教材；教學觀念

在素質(zhì)教育得到大力提倡的當下，高職鋼琴教學的成功變革是一件比較漫長且困難重重的事情，從事鋼琴教學的教育工作者必須改變現(xiàn)有的思維模式，嘗試各種方法來提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平，這樣才能逐步滿足素質(zhì)教育對高職鋼琴教育的嚴格要求，適應(yīng)每一個學生的個體需要，大力增強高職鋼琴教育水平，最終為推動素質(zhì)教育的健康快速發(fā)展做出貢獻。

一、高職鋼琴教學的改革

高職鋼琴教學過程中，教師需要改革教學觀念，改革鋼琴傳統(tǒng)教材。

1.改革高職鋼琴教學觀念

當前，在高職鋼琴教學中，很多教師采用的依然是灌注式教學，學生的學習多是被動的，是圍繞著教師為中心的。這樣的課堂觀念并非是鋼琴課所特有的，而是自古以來就存在著，這是受教師中心論的影響而逐漸形成的錯誤的教學觀念。為此，高職鋼琴教學要改革，就必須要改革陳舊的教學觀念，采用探究式的教學理念，引導(dǎo)學生在鋼琴學習中，不斷地感受音樂，聯(lián)想音樂，不斷地認識音樂，學習鋼琴演奏。比如，在鋼琴經(jīng)典曲目欣賞的時候，教師可以完全放開課堂，讓學生自主討論，自主探究，自主收集資料，整理資料，在課堂上將自己的所看、所想表達出來，分享出來，從而促進學生間的交流與思維的碰撞。

2.改革高職鋼琴傳統(tǒng)教材

對于高職鋼琴教學而言，若想在最短時間內(nèi)教育出優(yōu)秀人才，急需編制出一套契合高職學生特點的教學課本，然而，高職目前尚未具備這類教學課本。如何盡早擺脫當下面臨的問題，是當前鋼琴教學時急需處理的重點工作。為此，教師可以改變傳統(tǒng)的教材，改變固定調(diào)的教學方式，使高職鋼琴教學更符合學生今后的職業(yè)需求，更符合學生的學習特點。比如，傳統(tǒng)教材中，對于學生演奏技能的要求很高，但是很多高職生在演奏方面達不到要求，為此教師可以改革傳統(tǒng)教材，重視基礎(chǔ)技能訓練，打好扎實的基礎(chǔ)鋼琴彈奏最基本的技巧技能練習：如非連音、連奏、斷奏、落提等基本彈法的練習，五指原位練習、主要和弦的連接、音階、哈農(nóng)練指法等常用技術(shù)的練習，拜厄、車爾尼作品599、849、布格繆勒OP100、巴赫初級教材中必要的練習曲等，這些都是最為基礎(chǔ)的訓練曲目，教師可以按循序漸進的要求編寫到教材中，切實加以訓練，夯實學生的基礎(chǔ)。

二、高職鋼琴教學的創(chuàng)新

高職鋼琴教學中，教師要不斷創(chuàng)新教學的內(nèi)容與教學的模式，使鋼琴教學更為高效。

1.創(chuàng)新高職鋼琴教學內(nèi)容

當前，很多高職院校的鋼琴教學內(nèi)容都相差不多，多數(shù)是鋼琴基礎(chǔ)教程中的基礎(chǔ)作品。這些作品對于高職學生而言的確是比較簡單的，但是相對而言這些作品尚不能夠使學生的理論更豐富，知識結(jié)構(gòu)更完整。為此，我們需要創(chuàng)新高職鋼琴教學內(nèi)容，將當前簡單的內(nèi)容擴充完整。此外，在宣揚歐洲的鋼琴文化時，教師也應(yīng)該擴充中國本土特色的鋼琴文化，使其對不同形式、不同風格、不同文化內(nèi)涵的鋼琴作品有一個深入的體驗。

2.創(chuàng)新高職鋼琴教學模式

（1）強化實踐能力的培養(yǎng)

可以通過開設(shè)關(guān)于鋼琴作品品評和觀看演奏會的科目。彈鋼琴雖是一項技術(shù)活，但更重要的是，學生在學習鋼琴的過程中，能夠有機會接觸到很多佳作，由此達到陶冶情操、提升自我的作用。比如，在鋼琴學習過程中，學生通過觀賞業(yè)界頂尖水平的演奏會，可以為他們提供一個全身心融入高雅藝術(shù)氛圍的切身體驗，從而使他們領(lǐng)略到鋼琴所擁有的無與倫比的藝術(shù)魅力。因此，創(chuàng)新鋼琴教學方法，必須以培養(yǎng)拔高學生的音樂素養(yǎng)為最終目的，如此以來，既增強了學生的個人綜合素養(yǎng)，還會為他們?nèi)蘸蟮挠讕煿ぷ魈峁┓浅Ｓ欣膸椭?/p>

（2）實行多媒體教學

如今，伴隨科技不斷向前發(fā)展，高職鋼琴課程中可以引入多媒體教學方式。通過多媒體教學方式，可以順利突破鋼琴這種樂器所存在的一些局限之處。首先，高職將多媒體引入課堂，能夠有效增長學生的音樂學識儲備，例如，迪斯尼公司在1940年推出的動畫電影《幻想曲》，其中采用了八部古典音樂作品，比如柴可夫斯基的《胡桃夾子組曲》、舒伯特的《圣母頌》、巴赫的《d小調(diào)托卡塔與賦格曲》等，教師可以引入一些這些內(nèi)容，讓學生能夠感受到課本之外的東西，與演奏者產(chǎn)生共鳴。

其次，高職將多媒體引入課堂，能夠成功處理教學過程中遇到的困難，比如，學生在學習鋼琴指法過程中，運用多媒體教學，能夠讓學生親眼領(lǐng)略到鋼琴家彈奏歌曲的指法運用技巧，同時，由于多媒體視頻能夠循環(huán)觀看，能夠使學生明確分辨出不同歌曲的演奏指法之間的區(qū)別所在，從而使他們對樂曲的感知趨于具象化。

三、結(jié)語

當前，高職鋼琴教學必須面向社會大眾，絕不應(yīng)該僅僅局限于校園內(nèi)的少數(shù)群體的孤芳自賞。在如今的社會經(jīng)濟狀況下，大力推行鋼琴教學，為鋼琴教學培養(yǎng)更多的教學能手或鋼琴彈奏家，是十分緊迫的任務(wù)，同時也是增強普通大眾音樂素養(yǎng)的一個關(guān)鍵方法。高職院校的鋼琴教學的順利變革，絕不是一件簡單易操作的事情，而是一個長期復(fù)雜的過程，必須引起社會大眾的廣泛重視，同時必須得到音樂界人士的大力支持。

參考文獻

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