淺析初中語文教學效率的提升

譚玉

【摘 要】初中語文是一門基礎性課程，可以提高學生的文化修養，促進他們自身健全人格的形成。傳統的教學模式逐漸暴露出許多弊端，所以只有積極創新，才能大大提高教學效率。文章從不同方面展開論述，采用多元化的手段，滿足學生更高的要求，從而促進自身的全面發展。

【關鍵詞】初中語文 教學效率 提升措施

受到應試教育制度的影響，教師采用的教學方式過于單一，導致課堂學習效果不佳。因此要積極改善這種局面，堅持從學生的實際情況出發，采用切實可行的策略提高教學效率。語文學習對人有著重要的影響，可以傳遞出正確的觀念，有助于形成正確的人生價值觀。

一、激發學習興趣

要抓住學生的心理特點，從他們感興趣的話題入手，會有著事半功倍的效果。在導入新課的時候，可以結合當下的社會熱點進行講解，能夠調動起學習的積極性。《風箏》是魯迅先生的作品，記述自己小時候對風箏不屑一顧，抹殺了兄弟的愛好，長大之后非常的自責，明白玩具對兒童來說非常重要。教師可以讓學生聯想自己放風箏的情景，過程中肯定充滿歡聲笑語、追逐嬉戲，是每個人童年的美好回憶。這樣的方式講課不會覺得枯燥乏味，而是覺得非常有趣，集中注意力去聽講，提高知識的吸收率。

二、創設具體情景

情景教學是一種很好的方法，會讓學生有身臨其境的感覺，加深知識在腦海中的印象。教材中的部分內容是比較抽象的，再加上初中生的理解能力有限，很難實現全面的掌握。如果將其描繪成一幅場景，會減少學習的壓力，一定程度上降低了學習難度，在內心建立起自信心。以往語文學習只是對文字的簡單記憶、運用，很難體會到表達的情感，達到預期的教學目標。讓他們處在具體的情境中，會與作者產生思想上的共鳴，真正體會到其中的真情實感，對文章的理解上升到更高的層次，獲得更深的認識。

三、充分利用多媒體

信息技術的快速發展，已經被應用在教學中，并且取得了顯著的成效。教師要發揮出多媒體的優勢，讓課堂充滿活力，營造出輕松和諧的氛圍，讓學生擁有輕松樂觀的心態。《春》通過生動形象的描寫，表達出對春天的贊美之情，對大自然的熱愛之情。單純的文字不會對學生產生太大的沖擊，通過制作課件的方式進行展示，豐富多彩的畫面呈現出生機盎然的春天景象，從而收獲良好的教學效果。同時可以拓展學生的視野，學習到更多的知識，用發展的眼光去看待問題，才能得到最全面的答案。

四、開展小組合作

教師對所有人進行分組，要確保合理的搭配，保證每組的水平基本相同。在課堂上布置任務讓大家去完成，在討論的過程中發表自己的觀點，通過整合得出最佳的結果。同時在交流的過程中可以發現別人身上的優點，要謙虛學習來彌足自己的不足，有效實現共同進步。開展比賽讓每組都參與進來，能夠激發出每個人的集體榮譽感和競爭意識，明白只有不斷努力才能獲得更好的成績。長時間的溝通會建立起深厚的情誼，營造出團結互助的氛圍，在相互幫助中朝著共同的目標前進。

五、增強師生互動

教育從來都不是一個人的事情，需要師生的相互配合才能完成知識的傳授和吸收。教師要放低自己的位置，走到學生中去和他們打成一片，建立起良師益友的關系。過程中可以全面了解掌握情況，聽取學生提出來的建議，便于進一步的改善教學方法，從而達到最優化的狀態。提問是一種很好的形式，遇到不懂的問題要大膽提問，通過答疑解惑來梳理知識脈絡，減少學習中的阻力因素。師生互動可以降低學生的畏懼心理，敢于把自己的想法表達出來，構建民主平等的課堂，學習會變得更加輕松。

六、養成良好的習慣

首先做好課前預習，提前了解課文的內容，掌握基本的框架，圈出其中的難點和重點，聽課的過程中更加具有針對性。《濟南的冬天》是老舍先生的作品，通過生動形象的描寫，表達出對濟南冬天的熱愛之情。學習之前可以先查找一些關于文章的資料，可以實現全面的把握，會理解的更加透徹。其次是課堂上要認真聽講，遇到不懂的地方要及時提問，通過教師的解答全面的理解。最后要按時完成布置的作業，可以實現知識的鞏固，有利于提高綜合素養。

七、聯系實際生活

正所謂處處留心皆學問，要用發現的眼光去觀察生活，會感受到語文獨特的魅力。學習并不只局限在課堂上，隨時隨地都可以進行，例如閱讀身邊的報紙、雜志、期刊等，都可以增加自身的詞匯量，從而不斷優化知識結構。教材中有描寫植物的內容，但紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，可以在現實中去仔細觀察，包括顏色、形態、生長特性等，會比課文更加具有說服力，有更加深刻的認識。通過聯系實際生活，可以拉近學生和語文之間的距離，產生一種親切地感覺，用樂觀的心態去面對學習。利用語文知識解決生活中遇到的實際問題，真正的實現學以致用，可以強化自身的能力。

八、積極的評價方式

以往學生如果犯錯，教師會進行嚴厲的批評，這樣不僅不會有效改正，還容易打擊他們的自信心，甚至會讓他們出現自暴自棄的情況，可見是不可取的。學生內心都希望得到教師的肯定，會激發學習的動力，克服前進道路中的困難。對于優秀的學生要采用激勵的方式，不斷地去突破自己，提高自身的語文水平；對于差生要耐心的指導，幫助他們分析其中的原因，制定出合理的學習計劃，這樣才能實現進步。一個眼神、一句話語、一個動作都是表揚的方式，讓學生感受到成功的喜悅感，朝著自己的目標前進。

綜上所述，要立足于學生的實際情況，制定出有效的方法，全面提高初中語文教學效率。要堅持以人為本的原則，體現出學生的主體地位，養成自主的學習習慣，才能獲得更加優異的成績，提高自身的學科素養。

參考文獻

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