信息化教學在電子商務專業課程中的應用策略探討

賴詩華

[摘 要：電子商務專業課程教學實踐作為行業人才培養的核心途徑，順應互聯網時代發展的浪潮推動信息化教學模式應用策略的不斷創新意義重大且勢在必行。基于此，本文擬基于電子商務專業課程與信息化教學模式基本理論，結合自身認識對信息化教學在電子商務專業課程中的應用策略進行分析，以為更多研究在此領域的進一步深入提供些許有價值的參考。

關鍵詞：信息化教學；電子商務；課程教學；應用策略]

社會發展至今，互聯網時代已經到來，在電子商務全速發展的新形勢下，專業課程必然被提出越來越高的要求。為了更好地助力于電商專業課程教學質量的提升，依托于互聯網技術的信息化教學模式應用成為教育實踐改革的大勢所趨。要想充分發揮出信息化教學的優勢性，必須要以信息化教學應用策略的科學性為前提。基于此，結合當今電商專業課程教學實踐深入探討信息化應用策略即凸顯出重要的研究價值。

一、電子商務專業課程與信息化教學概述

（一）電子商務專業課程

關于電子商務的概念，或許已經毋庸贅述，對于當代人們生活已經產生了深遠且重大的影響，甚至于顛覆性改變了人們的消費理念和行為模式。在高等教育階段，電商專業課程教學模式很多都在繼續采用傳統的理論知識灌輸模式，然而電商專業教學的目的是為了全面提高學生的實際應用能力，因此迎合電商實際需要致力于加大信息化教學模式的應用力度即成為必要舉措。

（二）信息化教學模式

信息化教學模式的實施所需要依賴的工具主要以網絡和多媒體技術為主，包括電子課件的錄制、模擬教學以及動畫演示等，有利于將傳統的書本知識活化，進而使學生更好地掌握理論知識并以此對接實際應用，確保學生電商操作能力的有效提升。尤其是能夠使學生在學習的過程中及時了解行業動態和實際工作當中所需要掌握的技能，從而有利于更好地激活學生的學習動力，提高解決實際問題的能力。

二、信息化教學在電子商務專業課程中的應用策略

通過對電子商務專業課程與信息化教學基本情況的分析能夠看出，電子商務的發展已經成為了大勢所趨，而信息化教學手段的應用同樣是教育現代化的必由之路。為此，結合實際工作中對此問題的思考，本文認為信息化教學在電子商務專業課程中的應用策略應當從以下幾方面尋找創新突破口。

（一）合理選擇信息化教學手段

信息化教學手段的應用要想保證基本作用的生成，必須要以合理化選擇適當的模式為前提。客觀來看，電商專業人才的培養并非理論型的科研人才，而是助力于電商發展的應用型人才，因此信息化教學模式的應用即需要以能夠有效培養學生的應用能力為前提。教學過程中應引導學生明確電商實際工作當中需要掌握哪些知識以及對于不同的項目需要具備哪些技能。只有使學生能夠正確了解未來工作中的實際發展導向，才能確保教學的有效性，而這種導向，就是信息化教學模式選擇的重要依據。比如電商技術的教學，則應當采用模擬網站建設等信息化教學模式；如商務領域的教學，則應當側重應用各類模擬管理軟件為學生創造更多的實操機會，只有保證信息化教學手段的合理性，才能保證教學的有效性。

（二）創新應用信息化教學模式

信息化教學模式作為現代化教學的重要工具，需要通過不斷創新嘗試才能精準地找到更有效的教學方式。一直以來，雖然信息化教學模式的應用能夠被電商專業教學所廣泛應用，但大多都是局限于引導學生進行基本的計算機操作。同時礙于課程時間等多方面因素的限制，這種信息化教學模式的短板隨之凸顯。本文認為，電商專業本身對于信息技術的依賴程度尤為緊密，有必要順勢而為以傳統的電商基本計算機操作為基礎輔以微課進行教學。對此即需要教師能夠不斷提高微課制作的質量，并將其延伸到課堂之外，結合實際教學條件嘗試構建遠程學習甚至于移動學習模式，使電商專業學生能夠在日常不斷接觸到新型的教學資源，從而對學生帶來更深刻地影響，引導學生隨時關注到電商行業動向，為實踐應用能力的提升打下堅實基礎。

（三）全面拓寬信息化教學思維

電子商務專業課程的信息化教學并不應當局限于課堂之上，還可以采用任務驅動等教學方式給予學生更多的電商實際操作機會，引導學生逐漸養成良好的學習意識和習慣。客觀而論，現如今的電子商務已經成為了人們身邊的重要應用，尤其對于大學生來說，網購已經成為了常態。為此，教師可全面拓寬信息化教學思維，將課堂上的信息化教學模式延展到課外，采用任務驅動教學法促使學生提高學習的主動性。比如針對專業課程的不同模塊設置不同的任務，將學生以5名同學為以小組，選舉一名組長，給學生以特定的時間限制，使學生在業余時間對所設置的任務模塊獨立完成，比如在淘寶等電商平臺登記賣家賬號，同時做簡單的平臺運營和營銷實踐等。此類信息化教學模式將大大有利于提高學生的能力，同時也有利于提高學生的學習興趣，實為信息化教學應用的有效方式。

三、總結

綜上所述，在電子商務全面普及的新形勢下，此專業課程教學實踐的改革同樣勢在必行。信息化教學模式作為以網絡科技為支撐的新型教學模式，在電商專業課程中的應用實為客觀需要，是能夠有效提高學生實踐能力的必要舉措。本文對此進行了粗淺地探討，提出觀點認為要想保證電商專業課程教學中應用信息化模式的有效性，需要合理選擇信息化教學手段、創新應用信息化教學模式并全面拓寬信息化教學思維。只有不斷深化對此的研究，才能找到更具價值的模式，從而全面提高電商專業課程教學水平。

參考文獻

[1]楊麗麗，馬玫.在線模擬下的信息化教學探討——《電子商務實務》課程[J].科技資訊，2016，14（32）：102+104.

[2]張盛，劉光前.高職院校電子商務專業信息化教學現狀調查與研究[J].技術與市場，2017，24（08）：353.

[3]劉光前，張盛.高職院校電子商務專業信息化教學實踐研究[J].技術與市場，2017，24（10）：279.

[4]吳炅.信息化教學手段在電子商務課程中的應用探討[J].教育現代化，2016，3（34）：80-81+86.