產(chǎn)教融合“現(xiàn)代學(xué)徒制” 培養(yǎng)大國(guó)工匠創(chuàng)新精神

王雪松

“互聯(lián)網(wǎng)+”“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，給職業(yè)教育發(fā)展帶來(lái)難得的機(jī)遇。十九大報(bào)告指出：完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。因此，我校致力于探索辦學(xué)改革，建立校企聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，加強(qiáng)中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。校企協(xié)同育人，培養(yǎng)工匠精神。

中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，隨著“一帶一路”倡議、新型城鎮(zhèn)化、“中國(guó)制造2025”等建設(shè)規(guī)劃的實(shí)施，“互聯(lián)網(wǎng)+”“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”，給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)前所未有的沖擊，也給職業(yè)教育發(fā)展帶來(lái)難得的機(jī)遇。十九大報(bào)告指出：完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作；建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。這為中職教育發(fā)展指明了方向：中職教育要培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握職業(yè)技能、歷練成“大國(guó)工匠”，也要提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合能力。

人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)

我校探索“現(xiàn)代學(xué)徒制”辦學(xué)模式，培育校企深度合作的育人機(jī)制，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。2017年7月我校電子商務(wù)專業(yè)與廈門鉅格信息科技有限公司共建“現(xiàn)代學(xué)徒制網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)班”，與廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)公司共建“美工訂單班”。由學(xué)校和企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)校和企業(yè)分工協(xié)作，共同完成對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

校企協(xié)同育人，培養(yǎng)工匠精神

共同確定培養(yǎng)模式

校企共同研制現(xiàn)代學(xué)徒制訂單班人才培養(yǎng)方案。學(xué)生（學(xué)徒）的學(xué)習(xí)將企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和課堂學(xué)習(xí)作有機(jī)結(jié)合，實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的形式。如電子商務(wù)專業(yè)“現(xiàn)代學(xué)徒制網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)班”結(jié)合自身實(shí)際情況，采取“1+1+1”教學(xué)模式，即一年級(jí)在校學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程并到企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，二年級(jí)跟著企業(yè)師傅進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練，帶真實(shí)項(xiàng)目入校實(shí)戰(zhàn)，三年級(jí)到企業(yè)跟崗實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)同時(shí)取得學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書。

共同設(shè)置專業(yè)課程

在人才培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，由企業(yè)與學(xué)校、教師與師傅共同教研，經(jīng)專家論證，按照“企業(yè)用人需求與崗位資格標(biāo)準(zhǔn)”設(shè)置課程。

如我校“旅游電商現(xiàn)代學(xué)徒制訂單班”建成“公共課程+核心課程+教學(xué)項(xiàng)目”為主要特征的適合學(xué)徒制的專業(yè)課程體系。其中核心課程根據(jù)企業(yè)需求合理設(shè)置，教學(xué)項(xiàng)目按照企業(yè)需求，在課程專家、企業(yè)技術(shù)骨干和學(xué)校專業(yè)教師的共同努力下開發(fā)校企雙適的項(xiàng)目課程，并由企業(yè)員工和專業(yè)教師共同承擔(dān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)任務(wù)。

共同開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

我校邀請(qǐng)企業(yè)入校舉辦職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)講座，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)文化和職場(chǎng)的了解與興趣，使其認(rèn)識(shí)到工匠精神對(duì)他們成長(zhǎng)成才的重要性。我校通過(guò)將企業(yè)運(yùn)營(yíng)真實(shí)項(xiàng)目引入課程教學(xué)，鍛煉學(xué)生的實(shí)操技能，同時(shí)營(yíng)造崇尚勞動(dòng)光榮、技能寶貴的氛圍。我校依托校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，幫助學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)操、崗位技能方面獲得提升。如我校電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)方向的49名學(xué)員到廈門海尼生物科技有限公司就化妝品網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目開展實(shí)戰(zhàn)練兵。學(xué)生親身感受到企業(yè)人員對(duì)工作、對(duì)崗位的執(zhí)著追求，在耳濡目染中積淀工匠精神。

校企共筑“雙導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)

我校與企業(yè)共建師資隊(duì)伍，組建雙導(dǎo)師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，互聘共用，建立學(xué)校對(duì)教師、企業(yè)對(duì)師傅的考核機(jī)制。企業(yè)技術(shù)骨干承擔(dān)“兼職教師”，以“師帶徒”的形式讓學(xué)生跟著學(xué)、試著干；學(xué)校專業(yè)教師負(fù)責(zé)為學(xué)生講授實(shí)訓(xùn)期間所需的專業(yè)知識(shí)，管理學(xué)生，同時(shí)又參與企業(yè)員工培訓(xùn)，承擔(dān)“雙崗雙責(zé)”。“雙導(dǎo)師”團(tuán)隊(duì)在技能教學(xué)中，重點(diǎn)提升學(xué)生職業(yè)能力并培養(yǎng)其對(duì)精湛技藝的追求。導(dǎo)師通過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和精益求精的治學(xué)精神來(lái)影響、帶動(dòng)學(xué)生思想觀念認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變。

校企共同改革教學(xué)評(píng)價(jià)模式。圍繞行業(yè)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，建立以能力為核心，學(xué)校、社會(huì)共同參與的多元化評(píng)價(jià)模式，適當(dāng)設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與工匠精神考核點(diǎn)考核學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目入校，實(shí)現(xiàn)以教帶創(chuàng)

我校大力推進(jìn)產(chǎn)教融合，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入課堂，以教帶創(chuàng)，電子商務(wù)專業(yè)多項(xiàng)學(xué)生雙創(chuàng)項(xiàng)目取得成效。

學(xué)生自主運(yùn)營(yíng)“校園小郵局項(xiàng)目”與15家快遞公司合作，已經(jīng)代取件41553多件，寄件1368多件。“華職知游旅行社項(xiàng)目”團(tuán)隊(duì)以“城市輕旅行”為主題創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)，項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)學(xué)生共參與供應(yīng)商洽談四十余家，有效參與到廈漳泉景點(diǎn)門票及周邊游線路產(chǎn)品分銷當(dāng)中。“特惠通網(wǎng)購(gòu)返利”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)約20天試運(yùn)營(yíng)，注冊(cè)用戶約有6150人。“網(wǎng)店美工”項(xiàng)目，共有33名學(xué)生參與，目前已成功為近50家中小淘寶店進(jìn)行網(wǎng)店裝修。

秉承“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一”16字方針，我校將進(jìn)一步完善現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式、加速校企深度融合、打造精品專業(yè)、大力弘揚(yáng)工匠精神，讓學(xué)生在校掌握一技之長(zhǎng)，將來(lái)走上社會(huì)成為有用之才。