教育之本 愛的奉獻

謝塘生

愛是無形的，它需要用心靈去感受；愛是永恒的，它使人終生難忘；愛是偉大的，它給人無窮的力量。意大利的著名作家亞米契斯的作品《愛的教育》中安利科懂得怎樣去學習、去生活，怎樣去愛，在愛中對生活的追求感動了無數讀者。

他的愛之所以偉大，是因為不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。教師也是一樣的，其所面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應該給予無私的愛。有愛付出的教育才是有效教育，這樣的教育如細雨般潤物無聲，滋潤著祖國的花朵，這也是一個教師所承載著對事業和民族夢想的追求。

“嚴”字當頭，用愛丈量

俗話說得好：一日為師，終身為父。教育這個行業賦予我們教師這么神圣的地位，我們就應該擔起“為父”的責任，做好良師這個角色。“父愛”是一種嚴厲之愛，只要用心，嚴厲中也會出現奇跡。

我們班的王小茂剛開學時，寫的那些字呀，可真是叫一個“天書”，除了他自己，根本就沒有人知道作業本上寫的是什么。為了改良他的字我可謂是絞盡腦汁了，最后沒有辦法，我只好把他叫到辦公室，進行一頓嚴厲的訓斥，接下來向他曉以大義，字寫得好與不好將關系到自己的一輩子，最后親自示范寫字，并要求他每天寫一頁標準的楷體字交上來，讓我批改。剛開始，他也沒堅持幾天就想放棄，有時還想著偷偷跑掉，好幾次被我在校門口抓了回來，強迫他按時完成。逐漸的，他就再也沒有逃跑過了，而且把作業完成得很好才走。沒想到幾個星期之后他不但在學習上有了很大的進步，寫的字也能看得清了，對我也更加有禮貌了。看來，“嚴”字之下的呵護之旅，也能成為一路風景、一路花，成就愛的甘泉。

“真”字為善，平等相待

建立平等的師生關系是新時代對教育發展的需要，師生間必須互相尊重。每個學生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維、健全的人格。因此，教師必須努力讓自己的教育和教學符合學生的思想和認知規律，決不能把自己的意志強加于學生。剛接手的這個班級的學生中，有一個叫黃xx的學生，家庭條件不是特別好，但學習成績很不錯，可是我總覺得他上課時對教師有點害怕，甚至不敢舉手回答問題。

后來找他談話，才發現，原來他的普通話不是很標準，以前舉手回答問題總是遭到同學們的嘲笑，加上家里的原因，沒有錢買零食，請不起同學，造成了現在連上課也沒有了自信。于是我在課堂上嚴格要求學生不準帶錢買零食，并表揚了那些不帶錢買零食的學生，其中就有黃xx。課后，我又經常用普通話與同學們交流，特別是黃xx，我經常叫他幫我做事，并讓他擔任體育委員，當他說普通話不標準時，我隨時糾正他的發音。一來二去，我們熟絡了，無話不談，即使有時拿他的普通話來開開玩笑，他也不以為然，反而認真改正過來，課堂上也經常看到他高舉的小手了。與學生交往就是要真誠，給學生以真誠的關心和幫助，付出自己最真誠最無私的愛，才能成為學生心目中真正的良師益友。

發現學生的“美”，堅持不懈

任何一個學生都有自己的優點，學困生也不例外，相反，對他們要給予更多的愛，用心去發現他們心中的“美”，用肯定的方式去褒獎他，會收到意料不到的效果。我們班就有這么一個學生，一開學，他不把任何的教師、同學放在眼里，做什么都我行我素，上課睡覺，下課打架，看到教師還吐口水。一開始我還真的是很害怕，因為我從教這么多年，還沒有遇到過這樣的學生，今年我也是剛來到中心小學，對于這些新面孔我也一樣一無所知。

接手后，我也花了好多時間來了解這個學生，從他的生活、家長入手，先與家長進行溝通，接著我在課堂上經常注意他的一舉一動，特別是當他積極舉手回答問題的時候，我經常表揚他上課有進步了，字寫得工整了，對教師有禮貌了等等。

任何孩子都希望受到表揚，這是他們的天性。在這方面我在這個學生的身上得到了驗證。大約半個學期后，他慢慢地不再睡覺了，學習也進步了，最重要的是他不再無視教師了，見到教師都是恭恭敬敬的，還曾經開玩笑說，什么時候要請老師到家里家訪呢。作為一個教師最大的愿望不就是讓每一個學生都能學到點什么嗎？想要改變一個學生就要善于發現學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點真正閃光，激發學生的自信心和上進心，激起他們學習的斗志。實踐證明，從愛出發，為“美”點贊，導之以行，持之以恒，“學困生”是絕對可以用愛來轉化的。

結語

總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧發展的無可取代的教育力量。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印；有了愛，我們的教育事業就能掃清一切障礙，順利完成。如果沒有愛，就沒有真正的教育。對學生的責任感是每個教師所必備的，熱愛學生又是教師獻身教育事業、搞好教育工作的原動力。

給孩子多一份愛吧，因為在給予的同時你就會多一分收獲；對孩子多一份責任感吧，因為只有這樣才不會愧對“教師”這個稱號。國之根本在教育，教育之本在于奉獻愛。既然決定了獻身教育，那就把愛奉獻到底吧。