游戲化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

付俊華

【摘 要】 目前新課程教育改革正在不斷地推進(jìn)當(dāng)中，很多科目都根據(jù)新課程改革的要求做出了改變，以此來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)于數(shù)學(xué)這一門科目來說，新課改要求學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程當(dāng)中提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。針對(duì)這一情況，教師提出了游戲化教學(xué)的方法，幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】 游戲化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);應(yīng)用研究

數(shù)學(xué)在小學(xué)所有科目當(dāng)中，是非常接近學(xué)生生活的一門，但是從另一個(gè)角度來看，數(shù)學(xué)又是所有學(xué)科當(dāng)中最具有難度的學(xué)科，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如果沒有興趣作支撐，基本上是沒有辦法形成較好的學(xué)習(xí)效果的，因此，在新課改的契機(jī)下，教師要積極尋找解決這一問題的方法。就目前的情況來看，游戲化教學(xué)模式應(yīng)該是比較適合小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)好方法，不僅可以引起學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)去探究數(shù)學(xué)知識(shí)。當(dāng)然，教師在應(yīng)用的時(shí)候應(yīng)該注意和實(shí)際的教學(xué)情況相結(jié)合，以此來提高教學(xué)效果。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)的意義

1.使學(xué)生進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)

小學(xué)生在剛剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，基本上都會(huì)產(chǎn)生一些不適應(yīng)，特別是在之前的生活當(dāng)中游戲時(shí)間比較多，而學(xué)校里面學(xué)習(xí)的時(shí)間占據(jù)了大多數(shù)，因此學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些厭煩的情緒，教師要針對(duì)學(xué)生的這種情緒進(jìn)行改變。

游戲化教學(xué)是在小學(xué)當(dāng)中比較適合學(xué)生的一種教學(xué)方式了，小學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣不高，對(duì)于玩游戲的興趣還是比較高的，因此，教師可以將數(shù)學(xué)知識(shí)有計(jì)劃融入游戲當(dāng)中去，這樣不僅僅可以提起學(xué)生的興趣，還可以使得學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)生在游戲化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式下會(huì)更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的參與度也會(huì)更高。

2.使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)啟蒙階段，小學(xué)生在這一階段不僅要進(jìn)行知識(shí)上的學(xué)習(xí)，更加重要的是思維上的培養(yǎng)。游戲化的教學(xué)模式正好符合這一要求。教師將知識(shí)融入游戲當(dāng)中去，小學(xué)生就可以在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)到知識(shí)，并且結(jié)合了數(shù)學(xué)知識(shí)的游戲一般來說都比較考驗(yàn)小學(xué)生的思維能力，所以小學(xué)生還可以培養(yǎng)自己的思維能力，從而進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)的策略

1.游戲化教學(xué)需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中應(yīng)用游戲化教學(xué)的方式雖然是一種較好的提高教學(xué)效果的途徑，但是教師要注意的一件事情就是，游戲化教學(xué)只是一種教學(xué)的模式，在課堂上，給學(xué)生傳授知識(shí)才是最重要的事情，特別是不可以發(fā)生學(xué)生參與游戲的熱情高漲，但是卻沒有學(xué)習(xí)到知識(shí)的情況。同時(shí)，游戲化教學(xué)活躍了學(xué)生思維能力，還擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)范圍，這都要建立在有效傳授知識(shí)的基礎(chǔ)之上。

教師在進(jìn)行游戲化教學(xué)的過程中，一定要做好相關(guān)的準(zhǔn)備，深入去挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，從而設(shè)計(jì)好游戲化教學(xué)的具體實(shí)踐過程。比如說，在學(xué)習(xí)《角的度量》這一章節(jié)的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師在和學(xué)生一起參與游戲之前一定要先明確這一節(jié)課是要學(xué)生掌握角的單位，認(rèn)識(shí)角的大小，還要了解量角器的使用辦法，以此來展開相關(guān)的教學(xué)，組織游戲。

2.游戲化教學(xué)需要重視與學(xué)生興趣的結(jié)合

小學(xué)生是在不同的環(huán)境當(dāng)中成長的，所以基本上每一個(gè)學(xué)生對(duì)于游戲的喜愛都不相同，而且不是所有的學(xué)生都喜歡同一種游戲，因此，教師要盡量從學(xué)生的興趣出發(fā)，找到學(xué)生感興趣的內(nèi)容。雖然學(xué)生對(duì)于游戲的愛好不一樣，但是學(xué)生對(duì)于當(dāng)下流行的事物還是比較感興趣的，所以教師可以在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候和當(dāng)下流行的事物相結(jié)合，加入相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，組成新的游戲方法，這樣可以更加充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣以及參與游戲的積極性。

比如說，教師在教學(xué)《運(yùn)算定律》這一章節(jié)的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師可以將信息技術(shù)融入游戲當(dāng)中，將游戲變成互相競爭的模式。首先，教師對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行分組，每個(gè)小組就是一支隊(duì)伍，教師通過出題的方式讓這些小組進(jìn)行搶答，搶答正確的小組可以得到積分，最后分?jǐn)?shù)高的小組取得勝利，并且獲得獎(jiǎng)勵(lì)。這一游戲的亮點(diǎn)就在于每一支隊(duì)伍的名字可以是自己喜歡的明星或者是動(dòng)畫人物的名字，這樣學(xué)生會(huì)有一種榮譽(yù)感，可以盡全力去參加比賽。

綜上所述，游戲化的數(shù)學(xué)教學(xué)方法是一種比較有效的教學(xué)方式，不僅可以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)然，這一模式的核心還在于學(xué)生，游戲化的教學(xué)模式將學(xué)生作為課堂的核心，才可以取得這樣的教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

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