淺談怎樣提升初中數學教學的課堂效率

肖瑤

摘要：隨著新課改的不斷深入，教師和家長都更加重視孩子綜合素質的提升，綜合素質的提升實質上也是促進課堂效率的有效提升。就初中生而言，初中數學的難度非常大，而學生還處在一個不完全成熟的階段，對于數學學習中的挫折很難克服，所以初中數學教師應該創新教學理念，積極改進教學方式，充分了解初中數學教學的重要性，幫助學生提高數學素養，有效提高初中數學的課堂效率。本文將對初中數學教學的重要性進行分析，并對提升初中數學教學課堂效率的對策進行詳細探究。

關鍵詞：初中數學;課堂效率;提升

引言

數學是一門非常重要的學科，在生活中的各個地方都會用到數學原理，所以如何提升初中數學教學的課堂效率一直是教師們的重點關注的事情，提升初中數學的課堂效率是現代化教學的關鍵目標，教師只有在課前做好充分的準備，利用先進的科學技術進行有效教學，讓學生們實現課堂的主體地位，才能更好地提升課堂效率，下面將對初中數學教學的重要性進行簡述，并對提升初中數學教學課堂效率的有效措施進行詳細分析。

1、初中數學教學的重要性

初中數學使得學生的數學知識范圍更加廣泛，內容也相對較難，使得學生的學習方式發生了很大的改變，對于數學思路的拓展也具有很好地促進作用，在整個初中教育中具有非重要的意義。初中數學能夠有效提高學生的空間想象力、邏輯思維能力等，有助于學生打好數學基礎，在生活中也隨處可見數學真理，初中數學促進學生在日后的生活和學習中更透徹地了解數學。

2、提升初中數學課堂效率的有效策略

2.1教師做好課前準備

初中數學教師在課前應該做好充足的課堂準備，對學生有可能遇到的問題進行分析，并事先準備好講解方案，才能在課堂上流暢傳授知識，保證課程的進度和質量，讓學生能夠更好地理解本節課程的內容。初中生的心智發育還不成熟，理解能力也不足，在遇到數學難題時經常會理解不透徹，所以教師應該在課前就做好準備，對于一些重點內容進行詳細計劃、設置多種解題思路，教師應該提前想好怎樣講、怎樣才能表達清晰，讓學生能夠理解復雜抽象的數學概念，比如在函數課題的學習中，教師可以通過畫圖的形式將函數具體化，讓學生更好地理解函數的規律和特點。

2.2靈活運用多媒體教學

相比于其他學科來說，數學是個較為乏味的學科，所以很多的初中生不能理解數學的真正含義，逐漸對數學失去興趣。針對這種情況，教師可以利用多媒體形式將數學中的概念等趣味化，或是利用PPT形式插入一些圖片和文字，引起學生們的注意，還可以將有關數學的名人故事播放給學生們觀看，讓學生們更多地感悟數學，領會數學中的奧妙。

2.3鞏固學習內容

在初中數學的學習中，學生只依靠課堂上的知識講解是不夠的，教師應該采取相關的鞏固措施進行知識的復習，教師可以在每個知識點內容講解完以后，留一個簡單的小問題，等到下次上課的時候來公布答案，能夠有效檢驗學生對數學知識點的掌握情況，對于掌握不扎實的知識點教師可以及時講解，加深學生的記憶，對于掌握內容比較全面的學生會更加自信，慢慢感受到數學的魅力，逐漸有了學習數學的動力。

2.4提高學生的課堂注意力

初中生正是心性不定時期，很多學生對事物都不具有恒心，很難講注意力集中道課堂上，但是在學生走神的時候經常會錯過很多的知識點的講解，導致整堂課聽得零零散散，掌握的內容也比較少，很難繼續后面課程的學習，由此形成數學課堂學習的惡循環，最后導致初中生對數學徹底失去信心。針對這種情況，教師可以時常提問，對容易走神的學生以提問的形式進行提醒，讓他們知道自己留神了，有效督促學生在課堂上集中注意力。課堂上教師多與學生互動交流，活躍課堂氛圍，讓學生逐漸愛上數學這門學科，數學課堂的效率自然而然就得到了提升。

2.5重點知識的精講

初中數學有很多的重點難點，比如幾何、函數以及各種方程等，如果教師不進行細致講解會造成很多同學的理解困難，所以教師針對數學中的重點、難點，應該進行詳細地講解，在每章節結束后教師將本章節的重點知識進行匯總復習，對比較復雜的數學概念單獨講解，對不同的解題思路進行分析探討。在進行章節復習前可以讓學生們提前預習，將沒有理解的題型或知識點畫出來，然后教師再對重點知識展開精講，教師也可以讓學生來說說自己的解題思路，保證每個學生都能理解重點知識的含義。

結語

綜上所述，是本人對初中數學教學的重要性的闡述，并對提升初中數學教學課堂效率的有效策略進行詳細分析，教師只有在課前做好充分地準備，利用多種多樣的教學方式將數學中抽象化的知識變得形象具體，在課后及時鞏固學習內容，加強課堂互動，提醒學生保持課堂注意力集中，重點講解疑難問題，才能有效提升初中數學教學的課堂效率，真正幫助學生們提高數學素養。希望本文對相關的初中數學教師有所裨益，有效提升課堂效率，也讓學生們逐漸對數學產生興趣，提升自身的綜合能力。

參考文獻：

[1] 項雪珍.提升初中數學課堂效率的變式教學方法探微[J].華夏教師，2016（10）：38-39.

（作者單位：四川省羅江中學）