小學科學教學與現代技術應用整合

林萬峰

摘要：現代信息技術應用于各科教學中，是教育教學發展的趨勢。為教學的方式與方法提供了更加廣闊的空間。小學科學教學與現代技術應用的整合，不僅僅是靠計算機輔助教學的教師演示“課件”。而是要從根本上改變傳統教育的教學觀念和教育方式。成為學生探索世界，觀察世界的重要工具。本文就在如何將小學科學教學與現代技術應用整合上，做初步探討。

關鍵詞：小學科學;現代技術;有效整合

小學科學是一門具有綜合特性的學科。在科學技術日益發展的今天，科學在人們的生活中扮演著越來越重要的角色。為培養學生的科學素養，拓寬學生的眼界，小學科學這門學科擔負著及其重要的責任。在教學過程中將小學科學教學與現代技術應用整合，可以有效提高學習效率，通過信息技術更好地推動教育改革，實現全面推進素質教育。人類已經進入信息時代，我們教室也應該有效利用現代技術，提高自身的教學水平。

一、小學科學教學與現代技術應用整合的優點

（一）有利于提高課堂質量

科學教材中有許多原理、規律性的內容，比如：地球的公轉和自轉，風的形成過程、日食和月食現象等，是我們無法用眼睛直接看見的，單單憑著傳統教學模式，僅僅靠著老師的口述及圖片展示，沒有一個動態變化過程的演示，課程不僅十分枯燥，還很難將過程講清楚。現代信息可以有效解決這一難題，通過聲音，視頻，形象地將抽象的過程生動形象地展現在學生面前，給學生更直觀的教學體驗和多層次的感官刺激。有利于提高小學科學教學課堂的質量。

（二）突破教學過程受時間和空間的局限性

面對教材編排中很多內容脫離現實的現象，有些內容適用于農村教學，有些內容適用于城市教學。學生在生活中體會不到這樣的知識。比如教科版教材中《油菜花開了》《各種各樣的花》《植物發生了什么變化》《蚯蚓的選擇》等，這些知識受時間和空間條件的限制，短時間內很多現象是學生無法親身考察的，會影響學生的學習興趣。如果通過現代信息技術，就可以使信息資源不受時間空間的限制，為學生的學習提供了更加便利的條件。突破小學科學教學過程受時間和空間限制的局限性。

（三）促進學生個性發展

小學科學教材的編寫過程中考慮了大多數學生的認知水平和接受能力，從而無法體現學生的差異性，做不到因材施教，通過網絡教學，可以使學生的自主學習能力得到充分發揮，不僅能提高學生的信息收集能力和信息處理能力，還能使學生成為課堂的主人。通過網絡將自己的興趣內容得到擴展和延伸。比如搜集材料的過程，可以通過網絡掌握更多的知識，了解課本上看不到的知識，培養自主學習的能力。將課堂還給學生，充分發揮自己的特長，培養自身的學習興趣愛好，得到更好的提升和鍛煉。有效促進學生個性發展。

二、小學科學教學與現代技術應用整合的促進方法

（一）把握時機，恰當切入

把握好小學科學教學與現代技術應用相結合的切入點，能夠使教學取得意想不到的成果。通過視頻，故事，科學趣味實驗，將所講課題內容引出，激發學生學習興趣，充分吸引學生的注意力。將難以想象的畫面通過視頻的動態形式生動形象地展現出來。不僅能提高學習效率還能讓課堂更加生動有趣。合理的使用現代技術，找準切入點，可以使課堂更加活潑更加高級，開闊學生的視野，增強學習興趣。恰當使用就不會顯得突兀，能有效地將現代科技與小學科學教學結合起來，充分發揮現代科技在教學領域的作用。

（二）將知識再現和補充

將科學知識再現和補充，可以通過恰當使用信息技術。將信息技術與教學內容有機地整合起來，去突破時空的局限性。將神奇的自然現象呈現在學生面前，比如火山噴發，地殼變動，四季輪回等。將知識再現和補充能充分發揮現代技術的作用，通過情景再現的方式將過去的事物或者演變過程較慢的自然現象以簡短的方式更加直觀的方法展現出來。有效提高學習效率和培養學習興趣。通過使用信息技術將知識點再現與補充，彌補課堂上的缺失和局限性，豐富課堂知識和教學內容，讓學生學習更多收獲更多。

（三）合理運用，增強效果

合理運用信息技術，合理運用多媒體教學，可以幫助教師更好地完成教學任務。反之不但達不到提高學習效率的效果還會造成不必要的資源浪費。任何一種教育模式都會有它的利弊。如何恰當地使用信息技術，是一項需要長期奮斗與努力的過程。教師要掌握使用的程度和頻率，在恰當的場合與課程內容相結合，充分發揮信息技術與小學科學教學相結合的優勢。單一的教學方式不僅不利于教學質量的提高還會給教學過程帶來負擔，影響教學質量。所以合理運用顯得十分重要，教學過程中不能不顧教學內容盲目的使用信息技術，要用的恰到好處，將信息技術與傳統的教學模式相結合，才能真正發揮它的作用。

三、總結

總的來講，小學科學教學與現代技術應用整合，是時代賦予科學教師新的使命和挑戰，隨著現代信息技術的快速發展以及課程整合的深入進行，必將對小學科學教學產生深刻的影響。在教學中，我會積極探索現代信息技術與小學科學課的整合方法，讓現代信息技術充分發揮它的價值，為教學的發展提供最有效的支持與幫助。

參考文獻：

[1] 小學科學學科網絡教研實踐研究[J].談大福.軟件導刊（教育技術）.2012（09）

[2] 小學科學學科生命教育之我見[J].那英文.成才之路.2010（23）

（作者單位：深圳市龍崗區平湖實驗學校）