小學美術課堂教學氛圍的研究

孟建波

【摘 要】營造良好的美術課堂教學氛圍是我國各所小學院校關注的一個重要問題。眾所周知，良好的教學氛圍能夠調動學生學習的積極性，具備有至關重要的作用。本文主要介紹小學美術課堂教學氛圍的重要意義，分析如何營造良好的小學美術課堂教學氛圍。

【關鍵詞】小學美術；課堂教學；教學氛圍；有效措施

所謂課堂教學氛圍，其實就是指教師在進行小學美術教學的過程中，通過道具布置、教學設計以及師生互動來為學生提供一個良好的學習氛圍，從而提高學生學習的興趣，提高小學美術課堂教學效率?；诖耍處熆梢圆扇∠鄳拇胧﹣頎I造小學美術課堂教學氛圍，從而激發學生學習的興趣，挖掘學生潛在的繪畫能力，提高學生的藝術修養。本文就以“小學美術課堂教學氛圍”為主題，進行相關探析。

一、小學美術課堂教學氛圍的重要意義

著名科學家愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”，這句話的意思是只要學生對一件事物產生興趣，便會全身心投入。小學美術教師應該提高學生學習的興趣，教師應該為學生營造一個有趣的美術課堂教學氛圍。通過查詢相關資料可知，良好的教學氛圍能夠激發學生學習的興趣，促使學生自主學習。教師在特定的教學氛圍中進行教學，能夠將教學活動中的動態因素有效結合，加強師生之間的溝通交流，從而拓展學生的美術思維，提高學生的創新意識與藝術修養。由此可見，小學美術課堂教學氛圍具有重要的意義，對營造良好的教學氛圍至關重要[1]。

二、營造良好的小學美術課堂教學氛圍的有效措施

（一）道具布置

閱讀《兒童心理學之研究》可知，當代小學生的自制力比較差，受環境因素的影響比較大。當小學生處于一種緊張的環境中，容易激動，心情郁悶，思維受阻，不易思考；而當小學生處于一種舒適放松的環境中，心情比較暢快，思維也很活躍，想象力突出?；诖?，教師應該結合當代小學生的身心特點，做好道具布置的工作，在正式上課之前巧妙排列課桌椅。眾所周知，課桌椅的傳統排列方式過于“方正化”以及“儀式化”，讓學生感到緊張嚴肅。而小學美術學科是一門藝術性學科，具備自由的特征，教師在教學過程中需要打破課桌椅傳統的排列方式，創新多種有新意的排列方式，給學生提供一種輕松愉悅的學習環境，促使學生在學習過程中能夠發揮想象力，拓展自身的美術思維，發揮主觀能動性[2]。

（二）教學設計

1.注重課前導入

教師應該注重小學美術課堂的課前導入，課前導入就好比故事的序言，能夠吸引他人的興趣。做好課前導入工作，抓住學生的眼球，集中學生的注意力，進而展開美術課堂教學。一般來說，小學美術課堂教學的課前導入方式呈現多元化趨勢，包含有開門見山式、故事導入式、游戲導入式等。教師可以采用故事導入來拉開美術課堂的序幕，例如，教師在進行“媽媽的節日”這一章節的教學時，可以先講述《小蝌蚪找媽媽》這一故事，運用故事中小蝌蚪找媽媽的艱辛，折射出媽媽對我們的重要性，從而引進“媽媽的節日”這一主題，這樣不僅能夠激發學生的興趣，還能夠引發學生的情感共鳴，從而促使學生發揮自己的創造力，最終完成的作品具備“親情化”、“藝術化”。

2.選擇合適的欣賞作品

選擇合適的欣賞作品也是營造小學美術課堂教學氛圍的一個重要部分，一般情況下，美術佳作都是一些藝術價值極高的作品，對于小學生而言，完全理解其中蘊含的藝術價值有一定的難度，學生會感覺美術離自己特別遙遠，從而生成一種“只可遠觀而不可褻玩焉”的心理。所以，教師可以適當地選擇一些比較簡單的美術作品，拉近學生與美術的距離，提高學生繪畫的自信心，敢于發揮天馬行空的想象力，從而創作出一幅幅具備學生情感的作品。

3.教學過程中結合優美的旋律

有句話說得好：“藝術不分家”。音樂與美術在一定程度上其實是想通的。在教學過程中結合優美的旋律，能夠營造出一種良好的小學美術課堂教學氛圍，從而能夠加強師生之間的交流。需要注意的是，教師應該結合美術教學的內容來選擇合適的音樂，促使兩種元素能夠完美融合，為學生提供良好的學習環境。比如，教師在對“變化無窮的線條”這一章節進行教學的時候，應該放《青春舞曲》等具有律動的音樂，從而能夠促使線條在學生的筆下舞動起來，促使課堂變得生動活潑，有助于學生進行創作。并且，教師可以結合學生的身心特點，在教學過程中播放一些動畫片的主題曲，讓學生回答動畫片的題目，然后將猜出的動畫人物用線條進行勾勒[3]。

三、結語

綜上所述，營造良好的小學課堂教學氛圍，能夠提高課堂教學的時效性，培養學生自主學習的能力，提高學生的藝術修養，教學過程中能夠發揮學生的主觀能動性。由此可見，小學美術課堂教學氛圍具備有至關重要的作用，也是保障課堂教學質量的必要前提和必然基礎。另外，教師應該采取相應的措施為學生提供一個良好的學習環境，激發學生學習的興趣，挖掘學生的潛能，拓展學生的思維，為人才的培養奠定基礎。

參考文獻：

[1]王婭.打造靈動課堂彰顯美術魅力——淺談小學美術課堂的教學藝術[J].課程教育研究（新教師教學），2014（34）：224.

[2]陳煌杰.新課程理念下的小學美術課堂有效教學探討[J].文理導航（下旬），2014（9）：94.

[3]董巖.小學美術課堂創意教學策略初探[J].神州（中旬刊），2015（12）：32.