淺談讀書在高校教學主體中的重要性

摘 要：本文針對當前高校師生業(yè)余時間讀書較少，造成學生知識面窄、邏輯思維差等現(xiàn)象，呼吁廣大高校師生多讀書、讀好書。文章緊密結(jié)合當前社會發(fā)展形式及現(xiàn)狀，分別從大學生和教師兩個方面剖析讀書的重要性。經(jīng)過兩個學期的引導和試驗，不斷培養(yǎng)學生的讀書興趣，不僅提高了學生的理解能力和思考能力，對日常教學也起到了積極的促進作用。

關(guān)鍵詞：讀書；高校；教學主體

1 關(guān)于讀書

移動互聯(lián)網(wǎng)強勢入侵我們的生活，在出行、支付、學習和娛樂等諸多方面都為我們帶來了便利，也占據(jù)了我們幾乎所有的零碎時間。所以，你還有時間讀書嗎？在浮躁的今天你還能靜下心來嗎？

關(guān)于讀書，習近平主席這樣說“現(xiàn)在，我經(jīng)常能做到的就是讀書，讀書已成了我的一種生活方式”。[1]作為國家領(lǐng)導人，他的個人時間幾乎全部被工作占去，但是他卻依然堅持讀書，為什么？因為讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟迪，讓人滋生浩然之氣。

關(guān)于讀書，許多電視節(jié)目和公眾號也熱情高漲。還記得董卿在《朗讀者》里溫暖而知性的聲音，“從某種意義上來看，世間一切，都是遇見。就像，冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，有了生命。”若不是腹有書詩，又豈能氣自華。“十點讀書”、“有書”、“簡書”等各大公眾號每天閱讀訪問超過十萬，若不是推薦、共讀、評論好書，又豈能引起諸多讀者的共鳴。[2]

關(guān)于讀書，對于在校園里的大學生和老師來講，我們有更多的機會，是不是更要多讀書？答案必然是肯定的，接下來我想站在一名教師的立場來回答這個問題。

2 致大學生

同學，老師不要求你能十八般武藝樣樣精通，但希望你能在就業(yè)的時候多一份選擇。希望你走出校園的時候能夠自信地迎接自己人生的第一份工作，而不是像無頭蒼蠅般拼命海投簡歷卻都石沉大海；希望你能憑借自己的能力使自己成為一個獨立的個體，而不是依舊靠父母養(yǎng)育的孩子；希望你有機會選擇自己喜歡或薪水優(yōu)越的公司，而不是被迫選擇各方面都不滿意的棲身之所。所以，如果你不是天資聰穎，如果你不像比爾蓋茨有想法和經(jīng)濟實力基礎(chǔ)，你有什么理由不趁著在學校的時候好好讀書？讀書使你的明天多一份選擇。

同學，老師不要求你能如董卿般談吐不凡，也不要求你能像羅振宇那樣在任何辯題中把很多書里的內(nèi)容一一解析，但希望你能夠在需要的時候準確地表達自己。希望在機會擺在你面前時，你能夠完美地展現(xiàn)自己，而不是因為知識儲備不足與之擦肩而過；希望別人說“授之以魚不如授之以漁”時，你能夠迅速掌握方法舉一反三，而不是啞口無言苦苦等待別人閑暇時的幫助。所以，如果你想要讓自己在職場中更有競爭力，如果你想要成為更優(yōu)秀的自己，希望你珍惜在學校的時間，養(yǎng)成讀書的好習慣，并一直保持下去。讀書能為你儲備知識。

同學，老師不要求你能夠超越領(lǐng)域內(nèi)最優(yōu)秀的年輕人，但希望你能夠保留一個超越自己的機會。希望你能夠在紛繁復雜的社會中找到內(nèi)心的安寧，而不是在茫茫人海中迷失自己，人云亦云；希望你能夠通過大量閱讀體驗百態(tài)人生，感受別樣文化，而不是在固定的生活里做著重復的事。一個人的發(fā)展，很大程度上取決于你的閱讀史，而你的閱讀水平也決定了你的精神境界。正如楊絳先生所言“用生活所感去讀書，用讀書所得去生活”，不斷成為更好的自己。讀書使你超越自己。

不管是學校教育還是平時閱讀，對于在校大學生來講同等重要。而在大學校園里，你有時間，有條件，有環(huán)境，所以更應該堅持好好讀書。與其用大把的青春來逛街、吃飯、看劇、打游戲、刷朋友圈，不如好好讀書，抓住機遇，改變自己的命運。

3 作為教師

作為教師，擔負著教書育人的重任，更應該熱愛讀書，把讀書當成一種生活方式。只有將書本中的內(nèi)容深入理解，才能準確地為學生傳道授業(yè)解惑；只有自己抱著樂學的態(tài)度，才能讓學生在愉快中學習；只有不斷獲取新知識，才能有助于學生在學習中思考，在思考中創(chuàng)新。

教師，需要讀書。無論是工作還是生活。在工作中，需要超大容量儲備知識。若想奔赴在新鮮知識的最前線，在發(fā)展變化中儲備精深的專業(yè)知識和廣博的相關(guān)知識，唯有讀書才這條捷徑。在生活中，需要為心靈保留一份寧靜。讀書滋養(yǎng)我們的心靈，提高我們的品味，經(jīng)過書香日積月累的浸潤，氣質(zhì)就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得高尚而偉大起來，在浮躁的現(xiàn)實中尋得一份寧靜平淡，為我們的精神注入新鮮氧氣。

教師，需要堅持讀書。一日讀書易，日日讀書難。處在這個迅猛發(fā)展且充滿誘惑的信息時代，唯一不變的就是變化，只有堅持讀書，不斷地沉淀知識，滌蕩心靈，才能將所讀所學所思融入自己的生命中，形成獨特的人格魅力，將正能量傳播給學生。將讀書當作一種生活方式，活到老學到老。樹立終生學習的理念，為教學工作增添創(chuàng)意，沒有什么比教好學生更能讓一名教師欣喜和快慰。

教師，需要帶領(lǐng)學生堅持讀書。學生是祖國的未來，是民族的希望。帶領(lǐng)學生讀書，不僅可以使學生更好地領(lǐng)悟?qū)I(yè)知識，掌握專業(yè)技能，還能使學生的精神發(fā)育更加健全，為社會培育全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。帶領(lǐng)學生讀書，不僅能創(chuàng)造濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，還能夠推進書香校園的建設(shè)，為實現(xiàn)全民閱讀建立良好開端。帶領(lǐng)學生讀書，將讀書的習慣延伸到家庭、社區(qū)、城市乃至社會，使民族文化得到更好的傳承。正如李克強總理所提“倡導全民閱讀，建設(shè)書香社會”，這將是我們整個民族的福音。

4 結(jié)論

結(jié)合當前形勢，不管是大學生，還是高校教師，我們都更應該深刻領(lǐng)會到堅持讀書的重要性，將讀書融入到我們的學習生活中。一方面讀書能夠有效得幫助學生提高閱讀能力、理解能力和思考能力，拓寬教學課堂；另一方面更能為書香彌漫在整個校園，飄揚至整個社會起到一定的推動作用。

參考文獻：

[1]王鶴瑾、許心怡.國家領(lǐng)導人談讀書 習近平：啟發(fā)智慧滋養(yǎng)浩然之氣[EB/OL].http：//culture.people.com.cn/n/2014/0211/c87423.24318692.html.

[2]陸暉.回歸清流——小議《朗讀者》和《見字如面》[J].視聽縱橫，2017（05）：90.93.

[3]郭琳媛.紀錄片《讀書的力量》：多維度闡釋讀書的重要性[J].當代電視，2018（03）：63.64.

作者簡介：焦鑫（1990.），男，漢族，山西晉城人，碩士，助教，研究方向為計算機軟件和企業(yè)信息化管理。