秘書職業化對高校秘書專業培養模式的導向

劉雅祺

摘要：秘書職業化導致了目前高校秘書專業人才的培養模式已經落后了，需要有更高的要求。傳統的培養秘書的教育模式跟其他學科的培養方式區別不大，就導致了秘書專業的學生跟其他中文類專業學科的學生無差別，沒有優勢，而為了發揮秘書專業人才的優勢，高等學校在培養秘書專業學生的時候不能沿用傳統的教育模式，要對現在的教育模式進行改革創新。高校秘書專業培養模式要適應當前社會發展的需要，緊緊的圍繞著市場的需求，培養出符合社會需要的優秀的現代秘書人才。

關鍵詞：秘書專業；培養；實際應用

隨著經濟的快速發展，我國加入到WTO后，市場進一步的開放，就導致我國經濟要遵循著國際化的運行規則。而職業化就是規則之一，秘書的職業化則是現代秘書的基本特征，也是現在以后秘書工作的發展趨勢。但是當前我國秘書原因達不到職業化的標準。我國高校秘書專業的培養模式還存在缺陷，需要不斷的去改進。

一、高校秘書專業培養目標的定位

近些年，很多文章都對高校秘書教育的滑坡現象進行了探討，發現導致高校秘書教育滑坡的原因有：秘書專業課程的設置不合理，知識的結構不完整，教師的教學方法落后等等，其中最為關鍵的因素就是學校對于秘書專業本身的定位弄錯了，學校把秘書專業和其他的傳統的學科教育同步，在傳統的學科教育中更加強調的是專業基礎的理論知識，從而和社會職業的需要有了嚴重的脫節情況，如果秘書專業還是按照傳統的教學方式進行教學，就缺乏特色，讓秘書專業畢業的學生到了社會上，跟其他的中午專業生并沒有本質上的區別。在對一些高校秘書畢業的學生進行了研究后，發現這些學生大部分專業知識和外語能力都掌握的不錯，但是在實際的運用中，他們的鑒定綜合能力和動手操作的能力都有缺陷，鑒定合格率平均在48%。在對部分用人單位進行了數據調查后，發現秘書專業的畢業生存在動手能力差、大事不會、小事又不想干的問題，研究者發現導致這些問題的出現不僅是因為大學生們沒有實踐經驗，更多的是目前秘書教學中還存在著一些問題。

秘書學是一門集實踐性和應用型為一體的學科，學校在設置秘書課程的時候要針對現代社會對秘書職業的要求，而不是盲目的去設置。秘書專業跟其他專業相比，它是一種職業定向教育，不僅要求學生們掌握專業理論知識，還要有應用能力，秘書專業在教學上要將培養職業崗位放在首要位置，并根據此要求設置課程。因此，要想將秘書學發展好，就要將秘書學回歸到它的自身，要保持它的自身獨立性。

二、高校秘書專業培養模式改革勢在必行

高校培養的秘書專業人才要具備高質量、高素質、職業化的特點，但是根據目前的秘書專業的培養方式很難實現這個要求，因此，要對高校秘書專業培養模式進行改革創新。

1.要根據市場的需求，培養適銷對路的復合型秘書人才。高校秘書專業培養的模式要有強烈的市場意識，要嚴格的一市場的需求為主導，然后培養適銷對路的秘書人才。如果我們用目前的人才市場的眼光來看當下國內高校秘書專業的學生，會發現這些學生跟人才市場上的需求嚴重脫離。在當下的社會，很多用人單位對秘書人員的知識儲備和應用能力都有了更高的要求。高校秘書專業的教學要做好服務對象多元化和專業化的要求。秘書是一種特殊的職業，它的分布范圍很廣。秘書要很好的為領導服務，既要有專業的知識和技能，還要具備其他的專業知識和能力。秘書的工作有很多，要能擔任很多工作，對秘書的能力要求很多。

2.秘書教育要注重實務，提高學生的實際應用能力。秘書學是一門實踐性和應用性都很強的專業，這就導致了秘書專業的培養目標就是從事秘書工作的應用型人才。因此，秘書專業的課程設置、教學內容和教學方式都要注重學生的能力的培養，有表達能力、交際能力、辦事能力、組織能力等等。學校可以設置一個秘書實務模擬實驗室，讓學生在實驗中去掌握各種能力，另外也可以安排學生去單位具體了解，實習。

三、把秘書職業資格鑒定引入高校秘書專業教育

隨著我國社會經濟的發展，結構的變化，導致了社會對秘書工作的要求有了根本上的變化?，F在秘書工作都被賦予了很多新的要求和理念。高校必須要知道市場需要什么樣的秘書，高校該怎么去培養適應市場需求的秘書，而不是還按照傳統的教育模式去培養秘書人才?，F在為了衡量和評價符合現代社會秘書，將秘書職業資格證書作為評價標準。在上海高校就曾開展了《高校秘書類職業資格證書》鑒定考試。這是對傳統的職業資格鑒定考試的一項變革，從根本上檢驗了學生的秘書職業素養，也體現了現代意義上秘書職業的內涵。高?？梢詫⒚貢殬I資格證書制度引到高校的秘書教育中，可以極大限度的去檢驗秘書專業人才的能力。

四、小結

綜上所述，秘書是一項很重要的職業，而秘書學則是一門很復雜的學科。很多高校秘書專業的學生都具備了專業的理論知識能力，但是在真正的步入社會的時候，卻遇到了很多的問題，他們不會將自己學會的知識直接運用到現實中，導致了很多秘書專業學生無法適應市場的需求。學校為了提高秘書專業學生的能力，要從小細節做起，要注重學生的實際應用能力。

參考文獻：

[1]邱宗國.職業化導向下文秘專業人才培養模式探究[J].秘書之友，2016（3）：27-30.

[2]王芳.職業化背景下高校文秘專業教育改革的思考[J].現代企業教育，2014（14）：235-236.