優秀傳統文化進校園之所思所慮

童建奇 廖蘇莉

摘要：傳統文化教育對于培育和餞行社會主義核心價值觀具有重要的戰略意義。本文從優秀傳統文化教育的意義及青年學生中存在的傳統文化教育缺失的現象著手，探索改進校園傳統文化教育的對策，同時提出不應該因此增加學生課業負擔的建議。

關鍵詞：傳統文化；新媒體；社會主義核心價值觀

在2017年全國政協十二屆五次會議期間，教育部部長就“傳統文化進校園”與“教育資源均等”等熱點話題回答了記者提問。其中關于傳統文化教育教育部長重點指出傳統文化國畫、書法、戲曲要進入校園，他認為傳統文化教育是國家一項固本、鑄魂和打底色的工程。

一、從教育部長的談話可以看出國家對傳統文化教育的重視，傳統文化教育已上升到國家戰略。

傳統文化教育的重要意義簡而言之有以下幾點：

1.加強優秀傳統文化教育是弘揚中國精神的重要途徑

有了強大精神的支撐，一個人才不致陷入空虛； 有了強大精神的滋潤，一個民族才可能立于世界先進民族之林。青少年學生是祖國的未來、民族的希望，加強對青少年學生優秀傳統文化教育，使他們從小就受到良好熏陶，有利于建設中華民族共有精神家園，用凝心聚力的強國之魂統領全面建成小康社會進程，鑄就偉大中國精神，讓中國人活出自信、活出豪邁、活出精彩[1]。

2.優秀傳統文化教育是大學生思想政治教育的重要內容，是餞行社會主義核心價值觀的重要途徑。

中國優秀傳統文化中蘊含著仁愛、正義、禮樂、誠信等具有現代價值的中國精神，傳統文化中一些知名的歷史人物和偉大的歷史事件為大學生思想政治教育提供了豐富的素材，加強了大學生思想政治教育的深度和厚度。同時傳統文化教育是培育大學生核心價值觀的文化基礎，優秀傳統文化中的體現的愛國、自強不息、禮儀、誠信等精神與社會主義核心價值觀關于個人層面的愛國、敬業、誠信、友善的要求，是一脈相承的、具有高度的內在契合性。高校各種有關傳統文化的教育和實踐活動是大學生餞行社會核心價值的重要途徑。

二、綜上所述，可以看出優秀傳統文化教育對于大學生思想政治教育、弘揚中國精神以及餞行社會主義核心價值觀的重要意義。

但在現實生活中我們會看到一些年輕人身上體現出來的與優秀傳統文化教育要求不相符合甚至嚴重背離的現象。主要體現在以下幾個方面：

1.青少年學生群體哈韓、哈日現象普遍，一些人癡迷于娛樂明星不能自拔。很多中學、大學生關注娛樂新聞，對于娛樂明星的資訊、八卦新聞津津樂道，而對于國家大事不問聞不顧，開國將軍去世、獲國家最高科學獎的科學家的感人事跡的關注度甚至不如某某明星結婚了、某某明星出軌了。這其中雖然有媒體的不恰當引導，但學生自己的價值取向也是重要原因。

2.公民整體本土文化意識不強，幼兒園大搞萬圣節活動。近年類，一些西方的節日在中國越來越火，圣誕節、情人節等氛圍濃厚，而一些傳統的節日如：元宵節、重陽節等卻不受重視。如果這種崇洋媚外的行為是自發的倒無可譴責，但一些高校、特別很多幼兒園老師傾力組織萬圣節活動就是讓人覺得不可理喻，需要極力批判了。小孩子由于年幼相關意識缺乏可以理解，而一些學校和老師帶頭起哄正突顯公民整體本土文化意識的淡薄。

3.年輕人責任與感恩意識缺乏。日韓明星一出場引發一片尖叫，鹿晗成為力捧的新生代偶像等現象，但這些畢竟是娛樂文化是快餐文化，是沒有多少教育意義的。年輕人過度關注娛樂，會使思維和意識行為流于表面、物質化傾向嚴重，長此以往，責任意識、感恩意識缺乏。

4.傳統文化教育師資隊伍建設滯后。目前，多數學校的傳統文化教育僅僅就是搞幾場講座和舉辦一些活動而已，沒有固定的傳統文化教育師資，相關活動的舉辦也是零散的，沒有系統性和計劃性。

三、高校傳統文化教育的改進措施

1.加強傳統文化教育師資隊伍建設。

建議可以在思想政治教育系部下開設一個專門的傳統文化教育教研室，鐵打的營盤流水的兵，此教研室的開設可以為傳統文化教育師資的建設作為機構保障。傳統文化教育師資既可以是專任教師，也可以是兼職教師，德育老師可以作為傳統文化的專職教師，而其他比如語文老師和一些有相關特長和才藝的教師可以作為兼職教師，體現出重要性與靈活性。

2.加強傳統文化教育的系統性和技術性。

傳統文化教育教研室要加強相關課程和活動的計劃性和系統性。專任教師開設多少公修課，兼職教師開設多少選修課或者舉辦多少場講座和活動都要體現系統性和計劃性，課程和活動中要滲透優秀傳統文化和中國精神。比如每個學期依次開展一場有關學生誠信、感恩、自強等意識的講座或活動。

3.學校領導加強引導和重視。

學校領導應重視傳統文化教育活動和傳統文化師資隊伍建設，做好宏觀引導和思想把關，同時給予政策支持和經費保障。

四、有關校園傳統文化教育的兩點思考

1.國畫、書法、戲曲進校園切勿矯枉過正！在重視傳統文化教育的同時，要避免過多的開設相關課程及布置作業等現象，以免增加學生的課業負擔。可以以選修課或者公選課的形式進行，以尊重學生自身的興趣愛好為基本原則。同時校園活動的策劃要以優秀傳統文化為精神指引，加強在實踐活動中滲透相關中國精神，切忌走入純理論和走過場誤區。

2.加強網絡和手機等新媒體在傳統文化教育中的積極作用。

傳統文化教育要考慮新時代學生熱衷于互聯網和移動新媒體的特點，在課堂或者講座中開發和使用相關app，調動學生的課堂積極性，增強互動效果；同時可以在校園范圍里使用傳統文化教育微信公眾號，該公眾號可以以傳播經典傳統文化、創設有關傳統文化的話題討論如元宵節、重陽節等專題討論以及發布有關傳統文化活動的新聞等形式吸引學生的關注和互動。總之傳統文化教育要結合新時代大學生的特點和新媒體的特點創造性地開展。

參考文獻：

[1]王定華.中小學生優秀傳統文化教育的提升路徑[J].中國教育學刊，2015（09）

作者簡介：

童建奇（1981年—），男，江西泰和人，碩士研究生，江西衛生職業學院，講師；

廖蘇莉（1984年—），女，江西贛州人，碩士研究生，江西衛生職業學院，講師。