城區寄宿制學校青少年法制教育現狀及實踐的探究

張宗濤 孫國棟

摘 要：青少年正處于身體和心理成長的重要階段，也是形成人生觀和價值觀的重要時期。但是，由于青少年心智尚不成熟，可塑性較強，很容易受到外界不良因素的影響，從而形成錯誤的價值觀念，甚至走上違法犯罪的道路。所以，加強對青少年的法制教育就顯得尤為重要。因此，本文將主要介紹青少年法制教育的現狀和法制教育的實踐策略。

關鍵詞：法制教育 青少年 現狀 實踐

青少年是祖國未來發展的希望，對青少年的教育是否成功在很大程度上影響著未來社會的安定和發展。然而，由于社會不良風氣的影響，學校法制教育意識的薄弱，以及家庭教育觀念的落后，使得青少年違法犯罪事件時有發生，這是值得每一位教育工作者深思的事情。而學校作為學生主要的生活環境，對學生的心理發展、行為習慣具有重要的影響。所以，加強法制教育建設、樹立學生遵法守法意識就成為每一所學校、每一位教育工作者的重要職責。但是，要想保證法制教育的有效性，教師首先要了解當下青少年法制教育的現狀以及存在的問題，然后據此制定合理的教學實踐策略，從而真正實現法制教育對學生人生發展的積極意義。故而，本文將從以下幾點闡述城區寄宿制學校青少年法制教育的現狀以及實施法制教育的有效策略。[1]

一、加強教師培訓，培養普法隊伍

教師是教育的實踐者，是學生學習的引導者，對學生人生觀念、行為習慣的形成有著重要的影響，所以教師個人師德素養的提升是十分重要的。但是，在當下青少年法制教育中，一個十分嚴重的現象就是教師自身法制意識不足，常常有教師變相體罰學生、侵害學生、亂收費用甚至參與賭博等現象出現，這給學生造成極為不利的影響。并且，由于教師自身法制意識的薄弱，使其很難形成完整的法制教育知識體系，自然也不會掌握合適的教育方法，這對于青少年的法制教育而言有百害而無一利。俗話說樹人要先正己，教師自身尚且沒有形成一定的法制意識，沒有養成良好的師德素養，又何談教育學生呢？所以針對這一現狀，本文提出以下校園法制教育的實踐策略。

例如：為了加強校園法制教育建設，首先要培養一支高素質、實踐經驗豐富的普法教育隊伍，從而保證普法教育的質量。但是要想達到這一目標，首先要加強對教師的法制教育。比如為教師開設專題講座、座談討論會議等，并組織教師集體學習《憲法》《教育法》《未成年人保護法》等多種法律法規，以此加強教師自身的法制意識。除此之外，因為法制教育的執行任務最終要落在教師的肩膀上，所以學校還要加強對教師教學實踐能力的培養。比如通過共同設計課程、制作教學課件、制定實踐計劃等形式促進教師之間的良性互動。從而使教師之間互相學習，共同進步，使其形成完整的法制教育知識體系，并組建出一支優秀的法制教育隊伍。這對于加強學校法制教育建設、提升法制教育有效性具有深遠的意義。所以說，在開展青少年法制教育之前，先加強對教師的法制教育，促使教師形成一定的法制意識，并提高教師實踐法制教育的能力，從而培養優秀的普法隊伍，是開展學校青少年法制教育、保證法制教育有效性的重要途徑。

二、豐富教育形式，促使學生參與

在青少年法制教育現狀中，另一個十分嚴重的問題就是：學校有基本的法制建設觀念，但是并不能將法制教育落到實處，這大大降低了教育的有效性，使得青少年法制教育徒有其表。而究其根本原因，則是學校法制教育形式過于單一，基本以口頭宣傳為主，或者僅僅將法制教育搬到課堂上來。這種教育方式雖然有一定的作用，但由于學習形式的單調枯燥，使得學生參與的積極性不高。學生不參與、不思考、不行動，那么學校和教師為青少年法制教育所付出的努力也將付之東流。為此，教師就要豐富教育形式，通過各種各樣的教育手段激發學生學習的熱情，從而促使學生投入到校園法制的建設，實現有效的法制教育。[2]

例如：針對教育形式單一、法制教育落實不到位等情況，教師可以先深入探究學生的性格和心理特點，結合法制教育的目的，然后據此設計受學生歡迎的、能真正落實法制教育理念的教育方案。比如考慮到學生的興趣，教師可以利用課間或者普法教育時間為學生轉播《今日說法》《焦點訪談》等普法欄目，通過真實的案例和精彩的演說豐富學生的法律知識。除此之外，教師還可以組織學生開展模擬法庭、舉辦文藝匯演等方式，讓學生在親身活動中體會法制建設對個人發展、對社會發展的重要意義，從而增強學生的法制意識。通過以上教育和宣傳方式，可以有效調動學生學習法律知識、參與法制建設的積極性，并樹立學生法制觀念，發揮校園法制教育的作用。所以說，豐富法制教育形式，是促使學生參與法制建設從而真正落實校園法制教育并提高法制教育有效性的可行之法。

三、家校聯合監管，形成教育網絡

城區寄宿制學校的法制教育面臨著很多問題，其中最常見的就是家長和學生接觸較少，甚至有大量的留守兒童現象。這些學生由于缺少父母的陪伴和關愛，很容易造成心理發展的不健全。并且，由于家庭教育觀念的落后，學校監管力度的不足，家庭和學校對學生都沒有全面的了解，使得學生在成長過程中很容易受到社會、網絡不良風氣的影響，從而走上歧路。以上種種問題都是校園法制教育所必須面對和解決的。所以，針對這一現狀，學校可以和家長聯合起來，共同監管和教育學生，從而形成教育網絡，讓學生在家庭、學校的雙重保護下健康成長。

例如：為了實行家校聯合監管，教師首先要加強和學生家長的溝通，比如：開展家長座談會、家訪等等，還可以利用現代通訊手段和家長保持聯系。并且，在和家長溝通的過程中，還要為家長普及法律常識，介紹法制教育建設對學生人生發展的積極意義，從而在青少年法制教育方面得到家長的支持和配合。除此以外，教師作為學生的在校監護者，只能了解到學生在學校的生活狀態，而家長也只能了解到學生在家的生活狀態。所以教師還要和家長互動起來，從而全方位了解學生，在加強監管力度的同時給予學生關懷，及時解決學生生活中的困擾。這對于促進學生遵紀守法、避免或者減少學生違法犯罪現象具有一定的效果。故而，家校聯合監管，形成教育網絡，是促進校園法制教育建設的重要方法。

總之，在實施青少年法制教育的過程中，我們首先要了解法制教育的現狀，并分析當下法制教育所面臨的困境，然后據此制定合理的教育實踐策略，從而提高校園法制教育的有效性，促進青少年身心的健康發展。

參考文獻

[1]李玉華.淺談青少年法制教育的途徑建設[J].課程教育研究，2018（27）：67.

[2]呂曉華.淺析當代青少年法制教育[J].長江叢刊，2018（18）：156-157.