語文教學中學生創造性思維能力的培養

牟行芬

摘 ?要：本文主要論述語文教學中學生創造性思維能力的培養，從教師以及學生方面入手，提出有建設性的意見，轉變教師的教育觀念以及改變學生的學習的方式，注重學生發散思維以及想象力的培養，通過課堂教學這個陣地，讓學生的創造性思維得到更好的發展，成為具有創新精神和創造能力的新世紀人才。

關鍵詞：語文教學 ?想象能力 ?課堂教學 ?創造性思維

21世紀是一個創新的世紀，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。在科學、技術高速發展的今天，創新思維尤其重要，特別是培養創新人才已經成為我們教育的重頭戲。創新人才的培養應該從小抓起，從學生抓起。語文課的根本任務從根本上來說就是為了提高全民的素質，這就需要培養學生的創造思維能力，語文課堂要真正體現以學生為主體，以學生為中心，充分發揮學生的自主性、主動性和創造性，鼓勵學生具有個性化的思維品質和創新能力。

語文是一門語言學科，語文不僅是語言形式，而且更重要的是它所折射的思想與精神。一位教育家曾說過：“語文學科是其他學科無法比擬的。語文學科的學習，必然伴隨著一定的思想，交織著一定的情感，經典文學作品所展現出來的那些動人畫面和栩栩如生的人物形象都可以激發學生的創造性思維能力，萌生創新意識。那么，在語文教學中，作為一名老師，我們該如何培養學生的創造性思維能力呢？”

一、創設積極寬松的教學情境

在語文課堂上，應創設一種平等、和諧、融恰的教學氛圍，新課改也要求我們的課堂應與學生多進行情感交流，給學生一種心理上的安全和愉悅，教師要平等地對待學生，給每個學生的提問投以微笑，關注和點頭，讓學生敢于對教師、課本上的觀點，提出質疑，要積極提倡學生標新立異、勇于提出自己獨到的見解，提供一定的時間和空間，讓學生自由地思考問題。允許學生在課堂上進行辯論，讓學生在與他人的交流中產生質疑，創造思維的火花便會在學生心中熠熠閃光。解放學生的大腦，就要先解放學生的嘴巴，讓學生天馬行空，任意馳騁。學生說錯話了，教師也要給予尊重、理解，鼓勵學生富于創造的奇思怪想。

二、引導學生自主、合作、探究性學習

美國實用主義教育家杜威說過：“學習知識，不在于知識本身，而在于使學生自己獲得求知識的方法。”教師如果成功地讓學生掌握知識固然重要，但更重要的是培養學生自主學習能力。這也是創造性思維能力的開端。課堂上盡可能地把時間留給學生，讓他們自主、合作、探究性學習，這對于發展學生的創造性思維是至關重要的。

教師要積極地創設問題情境，在問題情境中引導學生自主、合作、探究性學習，發展學生創造性思維。學始于思，思源于疑。孔子有云：學而不思則罔，思而不學則殆。無疑，在教學中，讓學生主動思考是很關鍵的。教師在教學過程中，要根據教材內容，設置問題情境，給學生訓練思維的平臺。

三、教師在課堂中要善于啟發學生，引導學生進行思維的訓練

孔子說：“不憤不啟，不悱不發，舉一隅，不以三隅反，則不反也。”可見，舉一反三的能力對于學習也是至關重要的，這就是我們要訓練學生的變通思維，變通思維即發散思維。我們在教學中，要注意學生發散思維能力的培養。一個問題拋給學生，讓他們自主去解決，強化他們的動手能力和創造能力。創造力是充滿可塑性的，可經由“訓練”呈現令人滿意的結果。

四、激發學生生活情感和想象能力

葉圣陶先生說：“人是生來就懷著情感的核的，如果能好好培養，自會抽芽舒葉，開出茂美的花，結出豐實的果。”作為老師，我們該怎樣激發學生的生活情感，提高學生的想象力呢？本人認為，在教學中，我們要努力挖掘課本中的情感因素，調動學生的生活體驗。我們可以借助多媒體，把多媒體引入課堂，讓語言文字所表述的內容動態化，強化學生的視覺和聽覺刺激，突出鮮明的觀察對象，拓展學生想象的空間，從而豐富學生靈活的想象力。也可以恰到好處地把握教材，處理好教材與學生思維發展的規律，引導學生展開想象，能讓學生品嘗到學習語文的樂趣。

五、轉變教育觀念和改變學生的學習方式

長期以來，傳統的語文教學，存在著種種弊端，特別是教學過程中出現的“一言堂”現象，嚴重影響了學生創造性思維能力，阻礙了學生的個性發展。因此，要培養學生的創造性思維能力就必須轉變傳統的教育觀念和改變學生的學習方式。新課程理念指出，語文學習是探究、發現的學習。其核心是“以人為本”。那我們在教學中，就要尊重學生的主體地位，尊重他們個性解放和獨立思想。

在學習上，引導學生掌握一種智慧學習策略，改變學生的學習方式，讓他們主動去學習，把外在的東西內化為自己的東西，真正實現學習從接受性學習向創造性學習轉型。如此，學習的效果才會大大增強，學生的創造能力才能得到質的提高。

總之，在語文教學中，我們都要抓住一切機會，利用語文教學這個平臺，培養學生的創造性思維。面對這個充滿挑戰的社會，我們除了給學生傳授豐富的知識之外，更重要的是通過課堂教學這個陣地，讓學生的創造性思維得到更好的發展，成為具有創新精神和創造能力的新世紀人才。

參考文獻

[1]語文課程標準（實驗稿）.北京：人民教育出版社，2009，7.

[2]關彩明.淺談如何在語文教學中培養學生的想象力[J]新課程學習·中旬，2013.