錯題整理在初中數學課堂中的重要性

姜勝川

摘要：當代學生需要學習的知識系統繁雜龐大而又難以理解，這就注定學生不能用死記硬背的方式來學習，如果學生死記硬背，他們就不可能在學習方面達到非常高的高度，特別是在初中數學知識方面。初中數學知識靈活繁雜，在出題的時候對知識點的運用非常靈活，如果學生沒有適合自己的學習方法，那么他們可能對初中數學知識不能夠牢固的掌握，初中學生的自律性并不是很強，但他沉重的學習壓力又要求他們必須有自己的學習策略，所以這就需要初中數學教師為學生提供一種比較具有實用性的學習方案，對初中數學的學習來說整理錯題是一種實用性非常強的學習方法。

關鍵詞：錯題整理;初中數學課堂;數學基礎;培養學習習慣;彌補知識不足

錯題整理在數學的學習過程中占據重要地位，錯題整理不僅是可以讓學生復習學過知識的一種機會，也是讓學生查漏補缺的一種最有效的方式之一，對于數學學習來說，學生必須掌握教師講解過的知識與重點，但是僅通過一次的訓練，就想牢固的掌握這些知識是不可能的，這就凸顯出了學生整理錯題的重要性。學生自覺整理錯題的意識并不強，所以數學教師應該提醒學生時刻整理錯題并且及時復習，如果初中數學教師能做到這一點，那么初中學生的數學成績也會有很大程度的提高。以下文章所描述的內容是本文筆者根據自己的探索還有實踐所得出來的關于錯題整理在初中數學課堂中的重要性所進行的探討。

一、數學基礎更加牢固

初中數學知識比較難理解，學生在課堂上聽教師講解過之后并不能完全掌握這些知識，所以他們在做數學練習的時候必定會遇到一些自己不會的難題，而且這些難題他們在聽懂之后遺忘的可能性非常大，所以讓學生對這些錯題歸納整理是非常重要的。學生整理錯題可以加強他們對知識的記憶和理解，并且這還有利于學生以后的復習，如果學生對錯題能夠合理運用起來那么他們對數學知識的掌握程度就會非常深刻，整理錯題能夠幫助學生夯實數學基礎，為以后的數學學習做好準備。

例如，在講授"全等三角形"這一重點知識時，我先把書中所給的知識還有例題都給學生詳細地講解了一遍，然后我讓學生做課后的有關如何證明全等三角形的例題，我讓幾位學生來講臺做題。在他們做完后，我發現有一道題學生都做錯了，這一道題主要是考察兩個角度數相等、兩個邊成比例的三角形是否全等，這一道題非常基礎也非常簡單，但是學生都做錯了，我把這道題重點講解了一遍，然后我讓學生把這道題寫到自己的錯題本上并且需要帶有詳細的分析過程，通過整理錯題的方式學生對這一基礎知識有了更加牢固的掌握。

二、培養良好學習習慣

初中學生的自律性不強，需要家長和教師的監督他們才能在非課堂時間全身心的投入到學習當中去，雖然學生的自律性不強，但是如果數學教師監督學生進行錯題的整理，那么學生自己會慢慢養成整理錯題的習慣。整理錯題對于學生來說是非常有用的一種學習方法，通過錯題他們可以了解到自己所學知識的薄弱點在哪里，并且自覺對這些薄弱點進行強化練習，這對提升學生的數學成績也具有非常積極的作用，當然也有助于培養學生良好的學習習慣。

例如，在講授"軸對稱"這一重點章節時，這一章節所包含的知識非常多，學生在做軸對稱圖形還有等腰三角形這兩個部分都有薄弱的地方，章節最后的課后題他們做錯了很多。我告訴學生把有關"軸對稱"這一章節的所有錯題都要有序歸納在一起，并且下一章節開始前我會檢查，之后學生便自覺整理自己的錯題，形成一種良好的學習習慣。

三、彌補知識體系不足

數學知識本就復雜并且在運用時它的靈活性非常強，不經過努力和鍛煉，初中學生對數學知識不可能完全的掌握，也正因為這樣學生總會對一些知識點感到迷惑不解，而他們所迷惑的地方也就是他們在數學知識體系方面薄弱的地方。而錯題整理有利于學生彌補數學知識體系的不足，讓他們對自己沒有學會的地方有更深刻的理解和認識，同時有助于他們對數學知識進行全面的把握，這樣更有利于學生數學成績的提升。

例如，在講解"一次函數"這一重點內容時，很多學生不會解一次函數的有關等式，特別是在遇到一些有技巧的等式時，就比如"配方法"還有"因式分解法"這兩種解一次函數等式的方法學生不能靈活運用，這也間接導致他們都做不出來書中所給的練習題。我讓學生把錯題都整理出來，并且詳細總結出來關于解一次函數的方法還有典型的題型，我還讓他們通過本單元的整體知識構架來歸納自己的錯題，讓他們對本章節的只是系統有全面的把握和理解。

錯題整理對于初中數學課堂是不可少的，對于初中學生來說，整理數學錯題是一種學習數學的非常實用性方式，數學教師提醒學生時常整理錯題，還可以提升學生學生的自律性，培養學生自覺學習的良好習慣。學生時常整理錯題，還能夠讓他們查漏補缺牢固的掌握所學過的數學知識，還有利于他們在期末時復習工作的展開。總而言之錯題整理對學生學習數學非常具有積極意義，所以我希望廣大數學教師能夠把這種方式引入到自己的數學課堂當中，我相信這種教學方式對學生的學習會起到很大的積極作用。

參考文獻：

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