初中物理教學中學生興趣的培養

李振興

摘 要：俗話說興趣是學生最好的老師，因此在教學過程中，老師要充分的去了解學生的興趣愛好和個人特性，這樣的課堂教學才能夠激發學生的學習積極性，從而提高課堂效率。學生一般對于那些內容較為龐大、難度較深的知識一般都有著一定的畏懼心理和抵觸心理，在老師的授課過程中會起到不好的影響。如果老師能夠在這些知識內容中找到能夠吸取學生注意力的知識點，那么學生就會對這些知識產生足夠的樂趣，良好的開端是成功的一半，學生有了一定的興趣，那么就會主動配合老師展開課堂學習，復雜、困難的知識也將不再是困擾學生的因素。因此，在初中物理教學中，老師一定要注意對學生學習興趣的培養，因為初中物理內容較多，學生的學習有著一定的難度，如果能夠激發學生的學習積極性就對于物理教學工作有著一定的幫助作用。所以本文主要研究的就是如何在初中物理教學的過程中培養學生的學習興趣，主要通過理論知識和實踐操作相結合的研究方法，指出在初中物理教學中培養學生學習興趣的必要性和有效性。

關鍵詞：初中物理 課堂教學 學習興趣 培養方法

興趣是學生最初的老師，許多偉大的物理學家最開始思考問題都是源于興趣愛好，因此在初中物理教學的過程中一定要注意對學生學習興趣的培養，學生對每個知識點產生興趣，他就會展開自主學習，自我進行探索研究，對于學生學習自主性的培養也是極有益處的。同時經過教育心理學的相關研究，學生的興趣是學生學習注意力的基礎。在初中物理教學的過程中，學士只有對物理知識有著足夠的興趣，他們才會在課堂上聆聽老師的知識傳授們，也會在課后自我展開學習，這種積極的學習方式有利于學生物理知識的積累和成績的提高。所以，本文主要研究如何在初中物理教學中提高學生的學習興趣。[1]

一、初中物理教學中培養學生學習興趣的必要性

1.新課改形式下的必然要求

新課改理念下要求重視對學生核心素養的培育，指出學校教育的目標是促進學生的全面發展。這就在給初中物理教學提供理論指導的同時也提出來了全新的挑戰和要求，這就需要老師在教學過程中除了進行物理理論知識的傳授，還要最大程度上培養學生的學習積極性，為他們營造一個良好的學習環境，師生之間形成良好的師生關系，同學之間加強交流合作。這樣的課堂是課堂氣氛活躍、學生參與度高、教學效果明顯的課堂。但這一切都需要源于對學生學習興趣的培養，只有充分的尊重學生的個人特性，足夠的了解學生的興趣愛好，才能夠提高課堂效率。因此，可以說學生學習興趣的培養是提高課堂效率的基礎和保障。[2]

2.對以往教學問題的反思

在以往的初中物理教學中，老師經常會發現這樣的問題，學生對于內容較為復雜的物理知識有著一定的畏懼心理和抵觸心理，在這里消極的心理暗示下，學生對物理知識闡釋了厭煩心理，對自己的學習能力也產生了不自信的想法，這種情況下，學生的物理成績不斷下降，最終會完全放棄物理學習。而這一切的根本原因就是學生對于初中物理缺乏足夠的興趣，學生學習的積極性不高，對于物理知識沒有足夠的求知欲，最后就體現在了物理成績的直線下降。因此可見在物理教學中對學生學習興趣進行培養的必要性。

二、初中物理教學中培養學生學習興趣的主要建議

1.老師做好課前的準備工作

我們都聽說過這樣一句話，良好的開端是成功的一半，在初中物理教學中做好開局工作也十分必要。這就是說要求老師在課堂開始之前，就要調查研究班級學生的興趣愛好、個人特性和學習情況，把這些收集到的信息綜合起來，然后把課本中專業的物理知識和這些學生的興趣愛好結合起來進行課堂教學，老師可以從學生喜歡看的動漫或者玩得游戲開始引起學生的注意力，然后引導他們進入課堂內容之中。也有的老師通過講故事的方法創設一定的具體情境來把學生帶入到物理知識的海洋之中。這些方法都是在充分研究了學生的興趣愛好的基礎之上所展開。

2.在實踐活動中激發學生的學習興趣

在初中物理教學中，我們不能只看重物理知識的傳授，更加應該注重實踐活動的展開，這不僅是因為新課改的必然要求，同時也是因為在實踐活動中更加能夠激發學生的學習興趣。這就需要老師從以下方面展開工作：首先，老師在每節課程之前都有著自己的教學計劃，因此在教學工作中要把方案貫徹落實；其次，老師在課堂開始之前可以講一些小故事來引導學生進入課堂學習之中，通過這些小故事，學生的注意力高度集中，有利于課程知識的快速展開。也可以通過一些多媒體方式播放一定的視頻來引起學生的學習興趣，激發學生的學習積極性。第三，老師在課堂教學過程中根據不同的教學內容可以創設不同的問題情境，讓學生帶著問題展開物理學習，在具體的問題情境中思考物理問題，這樣的物理課堂是輕松快樂的課堂，是師生積極互動的課堂。在教學過程中要始終以學生為主體展開教學工作，利用多媒體技術吸引學生的注意力，積極接受學生的課堂反饋，不斷改進自己的教學方式，從而有效的培養學生的學習興趣。

3.老師要做好課后的總結反思工作

初中物理的課堂教育離不開課后的積極反思，課后的反思能夠讓老師及時的發現問題，從而有效的改變自己的教學方法，這樣才能夠不斷提高自身教學水平。同時，老師要注意積極接受學生的反饋，要和學生之間有著良好的互動交流，這樣就能夠獲得最真實的評價，能夠準確的知道一節課堂的優點和缺點是什么，這樣既可以做到不斷提高教學方法，還可以促進師生關系。課后的總結反思是為下一次課堂教學的成功做準備。[3]

結語

綜上所述，物理知識和我們的日常生活息息相關，初中物理是最基礎的物理知識，因此初中物理知識的教育就極其重要。在初中物理教學中一定要注意學生學習興趣的培養，學習興趣是學生最好的老師，所以老師要做好對學生學習興趣的培養，從而提高學生的學習成績。

參考文獻

[1]陳紅珍.初中物理教學中學生學習興趣培養策略[J].數理化解題研究，2016（32）：75-75.

[2]姜奎明.興趣，學習之源動力——試論初中物理教學中學生學習興趣的培養[J].新課程（中學），2017（5）.

[3]張潔.富于幻想，好學好問——論初中物理教學中學生學習興趣的培養[J].祖國，2017（23）：260-260.