讓德育浸潤小學(xué)高年級體育課堂

梅建偉

【摘 要】眾所周知，我國體育教學(xué)活動開展的目的是引導(dǎo)學(xué)生在各項體育訓(xùn)練活動參與中獲得體質(zhì)的增強，同時在掌握基礎(chǔ)知識和技能的過程中，增強社會責(zé)任感，樹立起愛國熱情、群體意識等。這就需要教師在體育教學(xué)活動開展中，充分發(fā)揮體育的德育功能，采取多樣化的方式實現(xiàn)德育滲透，以此驅(qū)使學(xué)生在身心方面得到健康發(fā)展。在本文中，我立足小學(xué)高年級體育教學(xué)活動的開展，就如何實現(xiàn)德育滲透進行詳細說明。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；高年級；德育教育；滲透對策

相較于其他學(xué)科的思想品德教育來說，體育課的德育教育往往是以身體活動為載體的，教師在教學(xué)活動開展中，多借助練習(xí)法、游戲法等調(diào)動學(xué)生的體育參與積極性，使學(xué)生在親身體驗的過程中獲得精神層面的發(fā)展。對于高年級的小學(xué)生來說，其正處于身體發(fā)育的第一個高峰期，心理上呈現(xiàn)出半優(yōu)質(zhì)狀態(tài)。在身心發(fā)展矛盾的情況下，教師要充分發(fā)揮體育教學(xué)的德育功能，采取多樣化的方式實現(xiàn)德育滲透，使學(xué)生在身體素質(zhì)發(fā)展的過程中，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，為其全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。那么，我們要如何在高年體育教學(xué)活動開展中實現(xiàn)德育滲透呢？

1.注重榜樣教育

（1）運用教師言行滲透高尚人格

教師是體育教學(xué)活動開展的組織者、引導(dǎo)者和參與者，這一點是毋庸置疑的。在小學(xué)體育教學(xué)活動開展中，學(xué)生受其身心發(fā)展的影響，往往會對教師的言行舉止進行模仿，認為教師的一言一行都是自己效仿的標桿。基于此，我在小學(xué)體育教學(xué)活動開展中，立足學(xué)生的行為特點，往往會對自身的言行舉止給予嚴格的要求。首先，我在思想意識層面上，會樹立愛國主義意識，無論是在教學(xué)活動開展中，還是在日常生活中，我都不會說出一些有所國家尊嚴的話語。其次，在行為上，我要求學(xué)生做到的事情自己首先會做到。比如，我要求學(xué)生，每節(jié)課都按時達到操場，并在課前一分鐘整好隊伍。而我則會身先垂范，在課前五分鐘的時候就達到操場，做好課前準備工作。就算臨時有事情無法按時上課，我也會實現(xiàn)和體育委員溝通，布置好本節(jié)課任務(wù)，以此做到守時，在我這樣的熏陶下，學(xué)生自然而然地會養(yǎng)成遵守時間的意識。再比如，我要求學(xué)生按照標準做好動作，我首先會標準地做出動作，以此使學(xué)生在詳細的動作講解和演示下，探尋到體育動作的美，促進其審美意識的發(fā)展。

（2）運用體育先進事例滲透體育精神

體育訓(xùn)練是一項極具艱苦性的活動，在教學(xué)活動開展中，一些學(xué)生往往會因為過重的訓(xùn)練而選擇放棄。體育精神倡導(dǎo)更好、更快、更強。在小學(xué)體育教學(xué)活動開展中，我往往會立足所執(zhí)教班級學(xué)生參與體育教學(xué)活動的情況，在知識教學(xué)的過程中向其講述奧運會宗旨，也會結(jié)合教學(xué)所需，利用多媒體想起呈現(xiàn)奧運健兒們?yōu)榱藸帄Z榮譽而付出的不懈努力。在這樣潛移默化的感染下，學(xué)生自然而然地會受到熏陶，為奧運健兒身上頑強拼搏的意志品質(zhì)所折服，從而自主地樹立起頑強的意識。

2.注重教學(xué)內(nèi)容

體育的德育功能除了以教師自身的言行舉止為載體之外，還以教學(xué)內(nèi)容為載體。毒刺，在小學(xué)體育教學(xué)活動開展中，教師要立足教學(xué)內(nèi)容，挖掘其中所蘊含的德育因素，采取多樣化的方式將其展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在知識、技能獲得的過程中，實現(xiàn)思想道德的有效發(fā)展。

（1）在耐久跑中滲透拼搏精神

耐久跑作為小學(xué)體育教學(xué)活動開展不可或缺的一部分，其中蘊含著豐富的德育因素。對于我所執(zhí)教的高年級學(xué)生來說，其大都是獨生子女，在家庭的呵護下，大部分學(xué)生表現(xiàn)出害怕吃苦、害怕參與長跑訓(xùn)練。基于此，我在教學(xué)活動開展中，往往會立足學(xué)生的身體情況，對其進行嚴格的要求，有意識地培養(yǎng)其吃苦精神。比如，在教學(xué)活動開展之前，我首先會借助多媒體向?qū)W生直觀地播放奧運健兒們在比賽場上為了替國家掙得榮譽，而頑強拼搏的畫面，以此使學(xué)生產(chǎn)生感同身受之感，為奧運健兒身上的拼搏精神所吸引。接著，我則將學(xué)生劃分為不同的小組，由體能較好的學(xué)生作為組長，然后采取比賽形式引導(dǎo)各小組進行耐力訓(xùn)練。在這樣的競賽中，學(xué)生不僅可以積極參與其中，還可以在堅持不懈中挑戰(zhàn)自我，同時樹立起競爭意識。

（2）在游戲教學(xué)中滲透集體精神

在新一輪課程改革背景下，游戲教學(xué)受到了廣泛的關(guān)注。在小學(xué)體育教學(xué)活動開展中，我除了會借助游戲活動激發(fā)學(xué)生的體育參與興趣之外，還會在游戲活動開展中滲透集體精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立集體意識。比如，在“打龍尾”該游戲活動開展中，各小組成員可以集思廣益探索如何高效地打到龍尾，在討論中實現(xiàn)合作，在合作中享受到成功的喜悅。

除了以上所提及的內(nèi)容之外，我在小學(xué)體育教學(xué)活動開展中，還會立足教學(xué)進程有目的地滲透德育。總之，在小學(xué)體育教學(xué)活動開展中，教師要在立德樹人背景下，探索體育的德育功能，并采取不同的方式為學(xué)生滲透高尚的人格、拼搏精神、集體精神等，使學(xué)生在體能發(fā)展的同時，養(yǎng)成良好的思想品德，為其身心的健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]梁麗容.淺析在小學(xué)體育教學(xué)過程中如何滲透德育教育[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（16）：106-107.

[2]李國順.素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)體育學(xué)科德育實施的有效途徑[J].學(xué)周刊，2018（18）：169-170.

（作者單位：廣西省南寧市明天學(xué)校）