自制教具在初中地理教學中的應用

路雅晴

摘 要： 初中地理是一門文理性質兼備的學科，既具有直觀性也有抽象性的特點，要求學生具備一定的空間想象能力。在當前的初中地理教學中，更多的是理論知識教學，初中生對于一些地理抽象的知識難以理解透徹。初中地理教師要適應新形勢下的的教學需求，采取自制教具的教學方法，讓學生自主深入探究學習地理知識。本文就如何在初中地理教學中應用自制教具進行了論述。

關鍵詞： 自制教具；初中地理；教學實踐

【中圖分類號】 G632 【文獻標識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2018）14-0125-01

初中地理是初中生系統接觸學習地理知識的重要開端，然而地理學科涵蓋的知識從宇宙星球到山川河流，從自景觀人文景觀，內涵豐富。如果教師不能采取恰當的教學方法，激發學生的學習興趣，就很難收到良好的教學效果。隨著新課改的逐漸深入，初中地理教學也要順應改革要求，教師應積極采取教學新方法，提高教學效率。其中，自制教具的教學方式在初中地理教學中十分受歡迎。自制的地理教具可以很好的把教材中抽象的地理知識直觀的展現出來，幫助學生學習。

一、自制教具在初中地理教學中的作用

在當前，由于多媒體等現代教學技術和教具的出現，傳統的教具教學被很多教師選擇性的遺忘了。自制教具在初中地理教學中仍發揮著重要的作用。首先自制地理教具可以讓書本中的圖片“活起來”，生動具體而又直觀的展現在學生面前，讓學生能對地理知識產生直觀的印象，符合初中生的學習心理，學習規律。另外，學生自己動手參與教具的制作，既鍛煉了動手能力，也可以在制作過程中深入挖掘學習地理知識，應用所學知識。學生在制作的過程中可以相互配合，進行小組探究，共同完成教具作品，在這個過程中能夠發現問題，解決問題，加深對地理知識的理解。還有就是，自制教具教學可以寓教于樂，提高學生的學習興趣。學生靈活運用常見的物品進行教具制作，拉近了學生與專業地理知識的距離，使教學更具趣味性。最重要的是，自制教學不僅可以提高課堂教學效率，活躍課堂氛圍，還可以使學生在學習過程中充分發揮想象，認真觀察，發散思維。在這個過程中培養學生的地理科學素養，發展學生的創新能力，動手創作的能力。

二、自制教具在初中地理教學中的應用

1、自制教具在 “地球”一章中的應用。

“地球”這一章的內容是初中地理教學的入門部分，是初中地理教學的難點之一。學生很難通過教材中幾幅表達有限的圖片展開想象，課堂提問時，學生對于地球的經度、緯度、晝夜更替現象描述困難。像經度與緯度的大小變化規律以及二分二至日太陽照射情況的差異、四季的形成這幾部分知識點學生理解起來就更加困難了。通過地球教具的制作與應用讓學生對這部分知識進行自主探究，可以取得不錯的教學效果。

這一部分主要是地球儀的制作。我讓學生準備了白色的乒乓球，橡皮泥，錐子和鐵絲。具體制作如下，在乒乓球上先畫出赤道，在把兩端鉆通做為兩極，注意赤道與兩極位置的確定。然后用鐵絲穿過兩極作為地軸，隨后用橡皮泥制作底座。在安裝底座時注意地軸的傾斜角度。最后畫出經緯線，制作完畢。并利用自制的地球儀進行地球自轉造成晝夜更替與太陽照射地球，地球公轉形成四季的實驗。

2、自制教具在“地圖”一章中的應用。

學習地理就必須學習地圖，看圖識圖讀圖是地理教學的基本內容。在這一章節的內容中有大量的地圖插圖。雖然學生在正式學習地圖知識前已經對“地圖”有過一些接觸，對于地圖中表達的山地、平原地形所有了解，但就教材中各種類別的地圖還不能很好的解讀。如各類抽象的地形圖，學生一開始難以在腦中形成直觀形象的圖像，對圖片知識采取死記硬背方式來記憶并不會取得很好的效果。然而自制教具可以很好的解決這些問題。

下面我就如何自制“地圖”教具進行進行簡單闡述。

首先我把班級內的學生分為了三個小組，每一小組制作不同內容的地圖。第一小組制作中國行政區地圖，第二小組制作世界七大洲的輪廓地圖，第三個小組制作環太平洋沿岸山脈帶地形圖。然后各小組分別設計一個制作方案交由我先行審核，就內容與學生進行交流后進行適當的調整修改。第一個小組使用了橡皮泥來制作中國地圖，第二組運用剪紙來進行制作，第三組較為巧妙，制作了一個簡易沙盤，沙盤由細沙、橡皮泥、豆子等組成。三張地圖都標注了各種地圖標識，規范科學。最后讓每小組的組長上臺進行介紹，各組相互評議，就制作中的困難，優點與不足進行了探究交流。讓學生自制地圖教具培養了學生的動手實踐知識的能力，通過地圖教具的制作加深了我課上所講授的地理知識。需要指出的是，學生在制作各類地圖的教具模型時，要注意好省界，山脈走向等地理要素，制作的教具模型可以粗糙但要科學準確。

綜上所述，在全面推行素質教育，深化教學改革的大背景下，自制教具的教學方法在初中地理教學中有著獨特的作用。初中地理教師應積極探索實踐，不斷提高教學效率，提升教學質量，激發學生學習地理的興趣，為學生高中階段的地理學習打下堅實基礎。

參考文獻

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[2] 王文治. 地理教具制作在激發初中生地理學習興趣中的作用[J]. 中學地理教學參考， 2014（22）：26-26.