高校大學(xué)生思想政治教育管理的新模式探究

賀璐

摘 要：如何授好高校的思想教育課一直以來(lái)是高校思政教師探究的課題。創(chuàng)新思政教育管理，提高工作實(shí)效是搞好高校大學(xué)生思想政治教育工作的重要保證。在這里，筆者結(jié)合自己的工作實(shí)踐，與大家分享在大學(xué)生中開(kāi)展思想政治教育管理的新模式探究的點(diǎn)滴感悟。

關(guān)鍵詞：高校教育 思想政治 教育管理 新模式

教育、受教育是每個(gè)人成長(zhǎng)的必然經(jīng)歷 ，通過(guò)各個(gè)不同階段，較系統(tǒng)的文化理論學(xué)習(xí)加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助人樹(shù)立正確的人生觀、 價(jià)值觀和世界觀，高校階段也是一樣，并且更為重要，因?yàn)楦咝W(xué)子的人生觀、價(jià)值觀、世界觀日期趨成熟，就要步入社會(huì)生活大熔爐，所以高校更應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代要求，積極探究大學(xué)生思想政治教育管理新模式，給大學(xué)生以新的思楊教育工作，尤其是思想政治有偏差的學(xué)生需要及時(shí)糾正。[1]

怎樣在高校大學(xué)生思想政治教育管理課程中進(jìn)行新模式探究？在實(shí)踐中筆者是嘗試在三方面入手：

一、深刻認(rèn)識(shí)思政教育課堂的特點(diǎn)

高校思想政治教育管理課堂整體來(lái)看有如下特點(diǎn)：

1.內(nèi)容廣泛

高校思想政治教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要過(guò)程，課程內(nèi)容涉及生活中的各個(gè)方面，諸如：馬克思主義理論、 中國(guó)近現(xiàn)代史、 毛特東特色社會(huì)主義等，還有鄧小平理論、三個(gè)代表和科學(xué)發(fā)展觀等，它們都蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)道理，是偉大的思想家智慧的結(jié)晶， 它需要人們?nèi)W(xué)習(xí)研究、實(shí)踐應(yīng)用。[2]

2.注重品德教育

高校大學(xué)生不僅要掌握專(zhuān)業(yè)的思想政治知識(shí)， 還必須培養(yǎng)有高尚的政治情操，這校的學(xué)生步入社會(huì)才會(huì)擔(dān)當(dāng)起建設(shè)設(shè)祖國(guó)有大任。 “小勝靠智， 大勝靠德”這話有深刻的道理。 在高校思想政教育管理工作中，我們要始終貫徹培養(yǎng)大學(xué)生高尚品德的思想政治情操，使學(xué)生具有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

3.哲學(xué)、抽象性較強(qiáng)

高校思想政治課程內(nèi)容多，哲學(xué)深?yuàn)W，抽象性強(qiáng)，學(xué)習(xí)研究起來(lái)比較枯燥，如馬克思基本原理， 我們的生活中雖然處處可見(jiàn)它所蘊(yùn)含的道理，但知識(shí)理論層面特別抽象，就讓學(xué)生們感覺(jué)枯燥無(wú)趣。

二、認(rèn)真分析高校思想政治教育管理的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

現(xiàn)狀及問(wèn)題一：思想政治教育陳舊單向的教學(xué)管理模式效率低

思想政治課程教育方式陳舊，甚至有此過(guò)時(shí)，雖有研究和探索，但不大膽，課程改革的教育法學(xué)法不大膽，不能做到與時(shí)俱進(jìn)。大多輔導(dǎo)教師不自覺(jué)地還在運(yùn)用傳統(tǒng)的單一的教學(xué)方式在講臺(tái)上施教， 學(xué)生被動(dòng)地接受， 學(xué)生們也只是重在關(guān)注考試的結(jié)果是不是合格過(guò)關(guān)， 忽略了整個(gè)學(xué)習(xí)研究和探究的過(guò)程，其實(shí)過(guò)程比結(jié)果更重要，思想政治素質(zhì)是在過(guò)程中逐步形成的，當(dāng)然理論不過(guò)關(guān)也是不行的，重視了過(guò)程，講究了方法，正確的人生價(jià)值觀得以形成，理論不合能達(dá)到這校的效果嗎？因此我們應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的的思想政治教育工作而不是為了讓學(xué)生應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。 往往傳統(tǒng)的教育模式耗費(fèi)了師生大量的時(shí)間和精力，但收到的思想政治教育效果卻達(dá)不到教育目標(biāo)。

現(xiàn)狀及問(wèn)題二：思想政治教學(xué)過(guò)程中“以人為本”不充分

教育工者也是一個(gè)管理者，還是一個(gè)服務(wù)者，教學(xué)過(guò)程中很容易就是注重教學(xué)和自身的教師身份，卻忽略了思政教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。事實(shí)上，在教學(xué)的過(guò)程中我們更應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，給予必要的人文關(guān)懷，這校才能在思政教育工作中收到事半功倍的效果。

現(xiàn)狀及問(wèn)題三：思想政治教育管理運(yùn)行機(jī)制欠合理

當(dāng)前大多高校更注重科研工作和教學(xué)工作，忽視思政管理工作，或者說(shuō)是管理工作不精細(xì)不到位。在管理工作中權(quán)力過(guò)于集中，財(cái)力不能全額到位，日常的管理缺少科學(xué)機(jī)制，各管理環(huán)節(jié)不系統(tǒng)， 管理人員不穩(wěn)定，服務(wù)熱情低，新的管理模式難以形成。

三、從特點(diǎn)出發(fā)，從現(xiàn)狀問(wèn)題入手，探究改革思想政治教育工作管理新模式

1.注重人文關(guān)懷

改進(jìn)傳統(tǒng)方式傳統(tǒng)， 從事思想政治教育的工作者不應(yīng)該忘記自身是也是一名管理者的身份，要緊密配合學(xué)校黨政團(tuán)開(kāi)展管理工作。要時(shí)刻牢記施教、管理都是為人民服務(wù)，要把服務(wù)落實(shí)到所承但的各個(gè)工作細(xì)節(jié)中，工作要敬業(yè)，管理要精細(xì)，服務(wù)要優(yōu)質(zhì)。思組織開(kāi)展想政治教育管理工作時(shí)，增強(qiáng)親民力， 重視關(guān)注大學(xué)生的情感等，人文關(guān)懷到位，更有利于才能建立和諧的工作氛圍，提高思想政治教育管理的工作效率。[3]

2.以學(xué)生為中心

高校思政教育管理工作要靠各部門(mén)，各領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、工作者團(tuán)結(jié)協(xié)作共國(guó)完成的，需要時(shí)間、財(cái)力和人力， 管理工作者要改變現(xiàn)有的管理模式，必須牢固樹(shù)立以人為本的思想，高校中的人就是大學(xué)生，要學(xué)生管理將提到中心位置，達(dá)到教與自教完美結(jié)合， 才能提高管理工作效率。

3.突出與時(shí)俱進(jìn)

高校思想政治教育工作必須理論與實(shí)踐相結(jié)合，要把突出與時(shí)俱進(jìn)新作風(fēng)作為管理者工作者追求的新境界。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息快速變革的的新時(shí)代，實(shí)際工作中，要善于更新生活中接觸到各種各樣的信息， 在思政教育管理工作中及時(shí)完善新內(nèi)容，改變新方法，善于利用信息化的優(yōu)勢(shì)了解師生的思想新動(dòng)態(tài)， 創(chuàng)建師生交流網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，管理者與被管理者多渠道即時(shí)溝通，為思政教育管理工作提供有效的幫助， 提高管理工作的實(shí)踐性。

結(jié)語(yǔ)

思想政治教育管理是各高校的重要課程，它能促使教育管理者和工作完成既教書(shū)又育人的光榮使命。我們要深刻認(rèn)識(shí)新特點(diǎn)，研究新現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，從而與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng)新模式， 解決問(wèn)題，做好大學(xué)生的思想教育工作，完成時(shí)代賦予我們的重要使命，其具有重要的意義。做好了學(xué)生思想政治工作，人的思想武裝有了保障，培養(yǎng)殖出來(lái)的人才是符合現(xiàn)代社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才，年輕的一代才是有希望的一代，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]孟翔.現(xiàn)階段大學(xué)生思政教育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策分析[J].理論觀察.2014.12.

[2]吳豪偉，于成文.理工科高校教師思政教育工作方式探索與實(shí)踐[J].北京教育（高教版）.2014.04.

[3]李會(huì)平.獨(dú)立學(xué)院思想政治理論課互動(dòng)式教學(xué)特色模式的探索和構(gòu)建——以中國(guó)近現(xiàn)代史綱要課為例[J].職業(yè)2015.02.