如何有效提高小學生數學的學習成績

摘要：隨著素質化教育的普及，學校對學生的學習成績越來越重視。教師的教學壓力也隨之增加，教師用以往傳統的教學方式，顯然沒有使學生的成績得到大幅度的提升。所以，教師可以改變自己的教學思路，在教學過程中，注重學生的全面發展。教師通過讓學生多練習重點考點去掌握考試的規律，使學生明確自己的學習目標，同時教師要鍛煉學生考試的心態，讓學生從內心不懼怕考試。最重要的是，教師要培養學生的檢驗意識，避免讓學生出現花長時間做完題因為沒有檢查導致丟分的情況。教師用這樣的方式，可以使學生提升學習成績，從而教師的教學壓力也減輕。

關鍵詞：小學數學;提高成績;掌握考點;鍛煉心態;檢驗習慣

數學學科在小學的所有學科里占有很大的份量，因為它是學生接受更高的數學教育的基礎，學生基礎不扎實，可以深刻影響到以后學習高等數學。然而，小學生對學好數學這件事沒有太多的理解，他們不明白數學能給他們帶來什么，所以學生對學習數學沒有興趣。這樣來說教師不僅要向學生傳授課本知識，還要幫助學生培養正確的學習方式，讓學生感受到數學獨有的魅力，從而使學生愛學習數學使學習成績提上去。

一、教師讓學生多練習重點難點

小學生有一個容易被滿足的心理，數學科目有很多難點也有很多簡單的，而學生掌握簡單的知識后，一時的驕傲心理會使學生忘記去鉆研難點問題，而且數學的知識點是多變的，一個題型可以引發好多道題，這導致學生會產生“我已經學會了”這樣的錯覺。因此，教師應該多找一些重點難點的題型，讓學生多加練習，學生練的多，自然就熟練掌握，從而使學生在考試中遇見相同的題型可以舉一反三，從而來提高自己的學習成績。

例如，我在講解“圓”這個知識點的時候，我考慮到學生是第一次接觸到圓形方面的知識，所以我會根據生活中的圓形當成例子，這時我會問學生“你們踢過足球嗎？”，我就會向學生講解其實足球就是圓形，我接著問學生“你們想知道足球的周長和面積是什么嗎？”，接著我就跟學生講解圓形的公式。這時，學生帶著很大的好奇心去聽我講解，從而使學生對知識理解的更加深刻，也讓學生學會把生活和學習聯系在一起。這樣，我會讓學生在踢球或者看到圓形的物體時，都要回顧一遍圓形的數學公式，讓學生對知識理解更加透徹。

二、教師應該鍛煉學生的考試心態

大多數學生都對考試有害怕的心理意識，而不乏有學生在考試時因為緊張錯失了太多的高分的機會，這些問題都是源于學生的考試心態，在加上小學生對什么事情都比較認真，容易鉆牛角尖。所以，教師要及時發現這種問題，并及時幫助學生改正。教師要經常跟學生溝通，理解學生的思想，在考前對小學生進行心理輔導，讓學生對自己有自信。但是光靠這樣還是不夠的，教師在平時讓學生進行測驗時，可以模擬真實考場，讓學生習慣在這種環境下做題的氛圍。教師把這兩點做好，可以很大程度的鍛煉學生的考試心態，從而使學生不懼怕考試甚至享受考試的過程。

例如，我在講解“小數除法”這個知識點的時候，我發現學生在做這一章的練習題的時候，學生要不就是忘記加小數點，要不就是小數點的位置不對，因為我再三叮囑學生要認真，學生還犯這樣的錯誤，所以我非常生氣。我怕學生在考試時也犯同樣的錯誤，所以我會培養學生沉穩的學習心態，不要是學生出現在考試中因為緊張而犯這種低級錯誤的情況，這樣學生的學習成績不僅會提上來，同時也會鍛煉學生的考試心態，讓學生學會在解決問題時保持自己的頭腦沉著冷靜，從而提升學生的做事效率，讓學生有一個積極向上、陽光、自信的人生態度。

三、培養學生的檢驗習慣

學生在做題時，常常出現做完上面就忘了自己寫的什么的問題，就比如數學一些需要步驟的題，寫完上面的步驟也不檢查，寫下面的步驟時就按照上面錯誤的答案去寫，導致學會說呢過經常費了好大功夫結果卻錯了，而數學正是需要學生認真檢查的科目。經常出現這樣的問題，會打擊學生學習的信心，使學生產生厭惡學習的心理。針對這種情況，教師很有必要去培養學生的檢驗意識，讓學生有檢驗的習慣。學生有了這樣的習慣之后，不僅可以在學習數學上輕松很多，對學生以后做事也有很多幫助。

例如，我在講解“角的度量”這篇課文的時候，我會讓學生專門準備出一張空白的紙，這張紙的作用是讓學生把每個不容記住的角度記下來，在學生做完題之后，反復檢驗這張紙上面的難點。比如，我我在黑板上面畫出一個不規則四邊形，讓學生解答每個角的度量，這時學生的出錯率非常高，我就會讓學生利用那張白紙上的記錄，去檢驗出毛病。這樣，既可以減少學生的出錯率，讓學生養成檢驗的好習慣，對學生的考試有很大幫助，從而提升學生的學習興趣，讓學生找到學習的竅門，使學生學習更加輕松，同時也可以幫助教師緩解教學壓力。

總而言之，學生在學習數學這門特殊而又重要的學科時，自己的學習方式與學習成績有直接關系，所以學生要特別重視自己的學習方式，而小學生需要教師正確的帶領去改善自己的習。首先，教師要讓學生多加練習經?？嫉念}型和難點，提升學生的只是維度。其次，教師要鍛煉學生的考試心態，讓學生自信的對待考試。最后，教師應該注重學生檢驗習慣的培養，讓學生有發現自己錯誤的意識并及時改正。這樣，學生的學習成績不僅會提高，還會對以后為國家做貢獻打下基礎。

參考文獻：

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