社會主義核心價值觀融入思政課教學的規律思考

張奇志

摘要：職業教育是我國教育體系的關鍵組成，同樣也肩負著培養人才的重大職責。因此高職教學活動應該本著為學生的發展充分負責的態度展開。幫助學生樹立正確的三觀，促進思想政治課教學質量的提升，將社會主義核心價值觀融入到思政課教學中，讓學生樹立正確的價值觀，將社會主義核心價值觀的育人功效深刻的凸顯出來，促進立德樹人目標得以實現。本文針對社會主義核心價值觀在思政課教學中的融入規律展開了一系列的探討，首先明確了社會主義核心價值觀在思想政治理論課教學中融入的重要性，然后分析了社會主義核心價值觀在高職思政課教學中的融入規律。

關鍵詞：高職;社會主義;核心價值觀;思政課;規律;融入

一、前言

隨著新課程改革進程的深入，對廣大高職院校的教育工作也提出了更高的要求，強調在思想政治理論課教學中促進社會主義核心價值觀的融入，利用社會主義核心價值觀的特殊功能滿足思想政治理論課的內在要求，圍繞社會主義核心價值觀開展思想理論課教學，激發學生學習的熱情，促進教學設計的不斷豐富，幫助高職學生樹立正確的社會主義核心價值觀，樹立正確的人生觀和世界觀，真正發揮思政理論課的教學優勢，促進學生獲得全面發展。

二、社會主義核心價值觀在思想政治理論課教學中融入的重要性

（一）與社會主義核心價值觀的內在要求相符合

社會主義核心價值觀融入到思政課理論教學中，符合社會主義核心價值觀的內在要求。社會主義核心價值觀屬于一個體驗以及參與的過程，強調實踐的重要性，強調實現精神。重視立場層面的追求。發揮社會主義核心價值觀的優勢，強調與社會生活之間的聯系，讓學生積極參與到實踐中，獲得更多的感悟和領悟。在培養學生社會主義核心價值觀的時候，不能僅僅關注理論知識的灌輸，還應該強調社會實踐，促進高職學生形成高尚精神的追求并且我真正付諸于行動。

（二）幫助高職學生樹立正確的價值觀

幫助高職學生樹立正確的價值觀，隨著社會的進步，網絡信息化時代已經全面到來，高職學生在思想理念及心理訴求等方面發生了巨大的變化，疼是接受教育的方式以及接受教育的習慣也發生了較大的改變。學生的主觀意識更加強烈，因此學生的自我學習及自我選擇欲望也變得更加強烈。在思想政治理論課教學中，開展社會主義核心價值觀的教育工作，應該考慮到高職學生的性格特征，考慮到其成長規律，真正將學生學習的主觀能動性調動起來，真正將整體的可課堂教學效率不斷提升。

三、社會主義核心價值觀在高職思政課教學中的融入規律

（一）社會需要與個體相結合的規律

社會主義核心價值觀在高職思政課教學中的融入呈現出社會需要與個體相結合的規律。通過核心價值觀的融入，將高職學生的思想政治素養不斷提升，為成為祖國未來的建設者和接班人奠定良好的基礎，真正滿足社會發展的需要，實現社會發展的目標。通過核心價值觀的融入有利于激發個體內需從而促進社會和個體共同發展，共同提升。思政課教學的特殊性，應該強化政治理論方面的修養教育，但是過分強調理論教育又難免過于枯燥，過于抽象，對象接受困難，因此保證課堂教學效率的提升，還應該將社會需要與個體需求結合起來，幫助學生構建精神家園，只有這樣才能夠將心靈世界真正喚醒，保障學生的發展與社會發展的目標相互促進，相互和諧。

（二）疊加與滲透相統一的規律

將社會主語核心價值觀融入到高職思政課教學中，最需要探討的是怎么樣有效融入的問題。將社會主義核心價值觀融入到思政課教學中，一定要踐行社會主義核心價值觀的基本內容，基本方式有疊加方式和滲透方式。疊加方式就是在原有的思政課教學模塊上在增加新的模塊，將新的內容全部加入到其中，但是機械的疊加學生會產生抵觸情緒，因此需要結合滲透，保持原有的思政課教學模塊，將新的內容更對照原來的模塊滲透到其中，滲透往往能夠起到潤物細無聲的無縫銜接，更容易達到育人目的。貫徹疊加與滲透相統一的規律將社會主義核心價值觀真正融入到思政課教學中，一方面要把握好社會主義核心價值觀的整體內容，另一方面還應該做好社會主義核心價值觀內容的滲透工作，讓兩者有機的結合起來，真正相得益彰，從宏觀層面認識好社會主義核心價值觀，從微觀層面把握好社會主義核心價值觀的基本內涵。

（三）適應與超越相銜接的規律

社會主義核心價值觀在高職思政課教學中的融入符合適應于超越相銜接的基本規律。超越于適應相結合，強化對象的理論思維水平，將道德情感水平提升，保障學生在各個方面都能夠得到提升和完善。時代性，群體性，是思想政治理論課教學對象的基本特征。高職學生趕上了國家興旺發展的好時代，但同時也面臨著巨大的壓力;高職學生基本處于青年時期，這一年齡段本身就存在以下矛盾：孤獨感與強烈的交往需求;獨立型與依賴性之間的矛盾;情緒化與理智之間的矛盾;幻想與現實之間的矛盾。針對教育對象本身的特征，將社會主義核心價值觀融入到思政課教學中，一定要結合對象特征展開，分析教育對象的日常生活情況，情感特征，設計出可行性強的融入方案。

四、結語

綜上所述，高職院校開展思政課教學，將社會主義核心價值觀融入到其中，應該是全方位，多層次，全過程的融入，通過有效的融入，將社會主義核心價值觀的育人功能淋漓盡致的體現出來，真正實現立德樹人的目的。

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