提高中職德育教育效率的策略初探

馮否梅

摘要：中職學(xué)生大多處于青春叛逆期，自控能力較弱，導(dǎo)致他們最基本的德育品質(zhì)還沒有完善。中職生作為國家的未來，中職教育不止肩負(fù)著智育教育，同樣還應(yīng)該對相應(yīng)的中職學(xué)生適時進(jìn)行德育教育，逐漸完善他們的人格。但是有些學(xué)校的德育教育開展的并不是十分順利，基于此，筆者對如何在中職教學(xué)中開展德育教育，提出了自己的看法，希望可以為大家提供參考。

關(guān)鍵詞：中職;德育教育;探討

大多數(shù)中職學(xué)生由于對學(xué)校生活還不適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。甚至連最基本的德育品質(zhì)如遵紀(jì)守法，愛護(hù)師長，維護(hù)公共財(cái)物等，也都拋之腦后。這就需要相關(guān)的德育老師開展與該年齡段相適應(yīng)的德育教育，逐漸幫助學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)和樹立正確的觀念，完善學(xué)生的人格，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)定基礎(chǔ)。

一、確立集體目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感

青春期的中職學(xué)生活潑好動，一般喜歡參加集體活動。對此相應(yīng)的德育老師應(yīng)該在他們心目中建立一種集體觀念。是他們慢慢知曉，集體利益高于一切。逐漸培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。不能讓他們因?yàn)閭€人私利，損害集體利益，是他們擁有一定的集體榮譽(yù)感，我們可以通過競賽，以班級為單位開展活動，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的集體意識與團(tuán)隊(duì)精神，。

學(xué)校可以開展合理的集體性競賽，比如詩詞朗誦大會，學(xué)校運(yùn)動會等等，通過競賽的模式逐漸培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使他們明白個人要為班級爭光，班級榮譽(yù)也是個人榮譽(yù)的一種集中體現(xiàn)。從而使他們?yōu)榱税嗉墭s譽(yù)而努力，繼而為了班級榮譽(yù)規(guī)范自己的日常行為。同時我們還應(yīng)該意識到，班級榮譽(yù)感的培養(yǎng)，是建立在切實(shí)可行的活動基礎(chǔ)上，所以在日常的德育教育中，可以讓學(xué)生從身邊的小事做起，通過規(guī)范他們的日常行為，將符合中職生的德育教育活動融入其中。大量實(shí)踐證明，將德育教育的相關(guān)要求，制定成相應(yīng)的班級奮斗目標(biāo)，可以激勵學(xué)生向班級奮斗目標(biāo)努力，進(jìn)而使每一名學(xué)生，都能感受到自己在為集體利益而努力，通過集體的力量，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，進(jìn)而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，從而實(shí)行相應(yīng)的德育教育，并逐步完善學(xué)生的人格。

二、通過課堂教學(xué)，進(jìn)行相關(guān)德育教育

學(xué)校的課堂可以說是學(xué)生受教育的主要場合，所以學(xué)校若想開展相應(yīng)的德育教育，還需要老師在課堂教學(xué)中的相關(guān)配合，老師也應(yīng)該將相關(guān)德育教育融入課堂教學(xué)中，鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑，發(fā)表自己的看法，并進(jìn)一步挖掘?qū)W生的德育素養(yǎng)，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的德育意識，為日后的德育教育提供一定的便利。

在日常的班級教學(xué)中，老師可以通過相關(guān)知識的講解，對知識進(jìn)行引申，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，也可以讓學(xué)生自行討論，通過這種方式使同學(xué)們自行歸納相應(yīng)的課堂內(nèi)容，在教學(xué)過程中講述德育的重要性，使養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中職生正處于一個快速成長期，所以他們的智育，德育，體育，要全面發(fā)展，學(xué)生喜歡課外活動，所以在體育教學(xué)中，融入德育教育能使學(xué)生更容易接受。所以在體育課上不只要實(shí)行體能教育，還要培養(yǎng)他們相應(yīng)的品質(zhì)精神，鍛煉他們的毅力，拼搏的信心和勇氣，從小培養(yǎng)他們的，吃苦耐勞，不畏挫折，堅(jiān)持不懈，勇敢拼搏的精神。由于部分學(xué)生對德育教育理解較為膚淺，過于表面化，所以每一個學(xué)科都應(yīng)該將德育教育融入日常教學(xué)中，將更精確，更本質(zhì)的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。同時德育教育也要適當(dāng)聯(lián)系生活實(shí)際，便于學(xué)生理解，并且引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)行實(shí)踐，并且使他們結(jié)合自身情況，制定明確的德育教育目標(biāo)。

三、設(shè)立相關(guān)活動，開展相應(yīng)社會實(shí)踐

學(xué)生的德育教育并不只是存在于校內(nèi)，同樣也存在于校外。所以相應(yīng)人員，可以適當(dāng)設(shè)立相關(guān)的校外活動，開展相應(yīng)的社會實(shí)踐，讓學(xué)生通過實(shí)踐了解德育教育的本質(zhì)，提高學(xué)生的道德意識，但是同樣校內(nèi)教育也不能有所放松，在這個過程中，學(xué)校的老師應(yīng)該也應(yīng)該積極的配合，只有這樣，學(xué)校的德育教育才能很好地開展。

老師可以帶學(xué)生去相應(yīng)的博物館等一些有歷史底蘊(yùn)的地方參觀，可以適當(dāng)讓學(xué)生與軍人進(jìn)行交流，使學(xué)生逐步理解德育教育的本質(zhì)，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，同時還可以帶領(lǐng)學(xué)生去相關(guān)的敬老院開展敬老，助老的活動，通過類似的實(shí)踐活動使學(xué)生理解一個合格的中職生應(yīng)該做哪些事？應(yīng)該怎么做？通過這些活動，使他們逐漸了解德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識。同時還可以帶學(xué)生去相關(guān)的殘障兒童醫(yī)院，逐步培養(yǎng)他們的同情心，也可以帶他們?nèi)ハ嚓P(guān)的污水處理車，培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的意識。同時校內(nèi)教育也不能有絲毫的放松，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展相應(yīng)踏青活動，帶領(lǐng)他們親近自然，活動過后可以讓學(xué)生書寫相關(guān)總結(jié)。老師應(yīng)該，多以表揚(yáng)為主，啟發(fā)誘導(dǎo)耐心指導(dǎo)，逐漸幫助學(xué)生完善人格，以便德育教育的順利開展。

綜上所述，德育教育的開展，離不開學(xué)校，校外，學(xué)生自身三個方面，若想較好的開展德育教育，首先需要培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團(tuán)隊(duì)精神;其次需要科目老師在日常教學(xué)中摻雜德育教育的相關(guān)內(nèi)容，降低德育教育難度;最后老師還應(yīng)該適時帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行校外活動實(shí)踐，不斷提高學(xué)生的道德意識。

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