如何做好幼兒入園前的準備工作

劉帥

[摘要]教育是促進民族振興和社會進步的基礎。學前教育作為教育活動的重要組成部分，在其中扮演著重要的角色。幼兒園是幼兒接觸的第一個專門的教育機構，從家庭走向幼兒園是幼兒獨立成長的第一步。幼兒園生活與家庭生活有著明顯的不同之處，幼兒年齡較小，為了幫助和引導每個幼兒順利入園，本文對幼兒入園前的家庭及幼兒園準備情況進行了深入分析，以達到促進家園配合，幫助幼兒適應新環境，為家長、幼兒、幼兒園和教師提供相關策略的目的，進而幫助幼兒克服入園焦慮，為今后的在園生活打下堅實的基礎。

[關鍵詞]學前教育；家園共育；入園焦慮；心理調適

幼兒園是基礎教育的重要組成部分，接受學前教育的幼兒年齡為2～6歲，年齡結構相對于其它教育較低。由于幼兒園是幼兒從家庭走向學校教育的開端，家長、幼兒教師要科學指導幼兒入園。根據幼兒入園前存在著不同的心理情況和外在表現，采取相關的策略，幫助幼兒順利入園。

一、幼兒入園準備現狀分析

分離焦慮現象是幼兒入園時普遍存在的現象，它是指幼兒因與親人分離而引起的焦慮不安或不愉快的情緒反應，又稱別離焦慮。因每個幼兒的性格特點不同，表達方式也不相同。有的幼兒反抗性較強，會出現大哭大鬧的負面情緒；有的幼兒會出現小聲哭泣、不理睬他人的消極心理；有的幼兒無法參加日?；顒?，需要教師呵護。從一個熟悉的環境走向一個陌生的環境，對于大部分幼兒來說是好奇與探索，這種欲望會幫助幼兒適應周圍的世界。有些家長為了幫助幼兒更好、更快地適應幼兒園的新環境，會帶著幼兒提前熟悉幼兒園生活，反復強調來幼兒園的好處，讓幼兒產生興趣和欲望，幫助幼兒減少分離焦慮。

幼兒從家庭生活走向幼兒園生活，環境有了新的變化，這一時期屬于“心理斷乳期”。伴隨著生活規律與生活習慣的變化，新的活動環境、新的人際關系陸續出現，對于年齡尚小的幼兒是極大的挑戰。幼兒園是集體組織的活動，會出現合作、分享、協商等情況，對于以自我為中心的幼兒來說，很難在集體中找到自己的空間，通常表現為爭搶、哭鬧等，若不及時解決，將會對幼兒的身心健康產生不利影響。因此，不放任、不嬌縱是幫助新生適應新環境的途徑之一，幼兒自身控制能力不強、易沖動，家長管理方式不當和缺少與同齡伙伴接觸是主要原因。幼兒在幼兒園找到自己的朋友，在集體生活中找到自己的價值，在日常活動中找到自己的樂趣是幫助他們擺脫以自我為中心的有效途徑。例如：互贈禮物，邀請小朋友來家里玩，共同參加集體活動等都可以改變幼兒不合群的狀態。

環境是教育活動的組成部分之一，創設良好的教育環境能有效幫助幼兒喜歡、適應幼兒園生活。符合幼兒年齡特點的環境創設在其中起著重要的作用，營造溫馨舒暢的氛圍，是幫助幼兒感受幼兒園多姿生活的關鍵。良好的環境創設有利于吸引幼兒參與活動的興趣，有助于幼兒腦力、體力、創造性的全面提高，使幼兒得到經驗和體驗，促進身心健康、和諧發展。制定合理的生活常規，也能幫助幼兒及時適應幼兒園集體生活。在日?；顒又?，教師的限制條件和放任管理都是不應存在的行為。新生入園后對于幼兒園一日生活常規需要從了解到適應的過程，應堅持一切從實際出發，建立健全有需、有意的常規并保持靈活性原則，以培養幼兒良好的生活習慣和簡單的生活自理能力。可通過日常講解來幫助幼兒實現，采用趣味游戲、日常練習、示范表演等方法。根據新生入園年齡相對較小的特點，在幫助幼兒實現自我價值時，避免種類繁雜、要求過多和難以理解的觀念，應堅持以人為本的幼兒觀。例如：在睡眠室的墻壁上粘貼卡通人物正在睡覺的圖片，提醒幼兒睡眠室是安靜入睡的環境；在洗手池旁粘貼七步洗手法掛圖，提醒幼兒仔細洗手、清除手部污物和細菌，預防感染。幼兒從出生之后便開始了與外界的接觸，從開始的與家庭成員接觸，到與社會接觸，幼兒園是他們走向社會的第一步。因此，養成良好的社交禮儀有利于降低幼兒的陌生感，更快適應幼兒園生活。在幼兒入園前，培養幼兒學會打招呼、尋求幫助、會用禮貌用語的習慣，會使幼兒更好地融入集體。幼兒入園是一日生活的開始，入園時的心情往往會影響到幼兒這一天的在園狀態，因此，教師親切溫暖的接待，會帶給幼兒積極樂觀的情緒，為一日生活開啟良好的開端。同時，做好每日晨檢，了解幼兒的身體健康狀態，更是保障幼兒在園生活安全、有序的重要環節。

二、幼兒入園前的準備策略

1.家長和幼兒的準備策略

幼兒從家庭走向幼兒園，開始與之前不同的生活作息，作為家長要為幼兒做一個全方位的準備工作。首先要對即將去的幼兒園作個初步了解，從園所環境到室內空間，從作息時間到活動內容，從飲用食物到衛生情況，都是需要家長注意的。每個人都存在一種潛在的無法用肉眼識別的環境，那就是心理環境，對于幼兒來說，他們的心理健康來自父母的直接影響。父母作為幼兒成長中的第一任教師，在幼兒入園前要及時提到幼兒園，講述幼兒園的多彩生活，讓幼兒產生興趣和好奇心；可以提前領幼兒去幼兒園參觀，熟悉幼兒園環境和豐富多彩的游戲活動，讓幼兒在入園前有一定的心理準備，從內心接受幼兒園，接受教師，接受小伙伴；可以與幼兒一同選購入園后的生活用品，讓他們將自己喜歡的物品帶到幼兒園，降低陌生感。進入新環境后哭鬧是幼兒最直接的情緒表達，家長一定要理性從容地面對這個問題，不要因為幼兒的哭鬧而舍不得，放心將幼兒交給教師，不逗留，理解分離焦慮的心理，給幼兒適應的過程。

對于剛上幼兒園的幼兒來說，生活習慣與之前存在著許多改變。以前在家里是核心，而幼兒園是幾十個小朋友組成的集體，包括就餐、飲水、午睡都是有組織、有安排的集體活動，要讓幼兒在集體活動中養成良好的日常行為習慣。例如：有的幼兒沒有午睡的習慣，或者睡眠時間較短（較長），或者不能獨自入睡等，這些都是入園前后需要及時改變的習慣。幼兒在慢慢成長，幫助他們養成獨立自主的習慣，才能使他們更好地融入集體。為此，在幼兒入園前應逐步培養他們的獨立意識，告訴幼兒教師就在身邊陪著你，小床、小被子、小枕頭都在身邊，不用哄、不用拍，和小朋友們一起睡覺?？茖W飲食不僅是幼兒園，更是每個人追求的健康生活方式，每日向幼兒提供三餐一點保證幼兒的飲食均衡，讓幼兒學習一定的餐桌禮儀，養成不挑食不剩菜、會使用餐具、獨立飲食的習慣非常有必要。此外，讓幼兒學會與同齡伙伴分享、溝通、等待、合作，在集體中做到互相謙讓、友好相處、團結協作，會為幼兒日后的社會交往打下良好的基礎。

2.幼兒園和教師的準備策略

在新生入園前，幼兒園和教師也需要做好各項準備，以最佳的狀態迎接新生。做好家訪工作是建立信任紐帶，加強聯絡的開端，可以幫助幼兒減少入園焦慮。教師走進幼兒家庭，向家長詢問幼兒的乳名，有無過敏史、身體健康狀況、生活習慣等，以便幼兒入園后合理照看，使其盡快適應幼兒園生活。

每年新生入園前，為了給幼兒溫暖舒適的環境，幼兒園都會做好環境準備，使幼兒積極、主動地參加日?；顒?。幼兒園要堅持從整體出發、統一構思、合理布局、綜合實施的理念，保障室內環境寬敞明亮，空氣清新無污染，讓幼兒更好地適應幼兒園生活，安全健康地參與活動。幼兒教師要明確教育目標，計劃好每日活動，為新生提供豐富多彩的游戲活動、音樂活動、科學探索等五大領域活動內容。同時，教師在迎接新生入園時要做好心理暗示作用，以最飽滿的狀態迎接新生。

如何幫助幼兒克服入園前的焦慮心理，盡快適應幼兒園的生活，是幼兒園、教師和家長都密切關注的問題。幼兒是祖國的未來和希望，只有制定科學的保教方案，才能使幼兒在園健康、快樂地成長，真正做到家園共育。

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（責任編輯 付淑霞）