淺議初中地理新課程教學策略

摘 要：何為地理，其是世界或某一地區的自然環境（山川、氣候）及社會要素的統稱。地理學作為一門綜合學科是研究地球表面的地理環境中各種自然現象和人文現象，在此之間互為相關的學科。在初中階段正是引入地理學科，其目的是讓學生增長見識，豐富見聞擴大知識增長面。也將會幫助構成世界體系使學生們博學多才。并且能讓學生更好地辨清事物方位，知道各國的地理位置，知道世界的地貌組織等等常識。此外還能教會學生野外生存的能力，面對各種各樣的自然災害將有不同的應對措施。“上知天文，下知地理。”來形容一個人的博才多學。可見學習地理的重要性。地理是一門綜合，跨界大的學科。對增進環保意識、愛國情感、全球一體化、世界觀等的多種教育起到作用。也對加強生存獨立能力起重要作用。是其他學科無法替代的。地理知識教學對新一代學生的培養不容小覷，這正是新課程初中地理教育的宗旨。

關鍵詞：初中地理；新課程；教學模式

一、 教學目的

地理教育的受重視程度相對較低，初中階段不曾作為主科，不列入中考的課程。也主要是由于地理是由自然和人文穿插的一門綜合學科，較為復雜。學生家長不愿重視這門富有意義的學科。老師無法改變考試的制度，而能讓學生熱愛這門課程的唯一方法就是興趣。興趣是萬物之源，激發學生的學習興趣，讓其明白如何掌握地理學科的基本學習方法和內容。在地理課堂的學習中發展學生的思維能力和創新能力。

二、 教學模式

（一） 傳統授課方式

所謂傳統授課就是通過課堂給予學生們豐富的地理知識。而使用這種方式的途徑則是談話教學，用語言打動學生。通常課堂氛圍較為沉悶，所以老師應該打破這種氣氛，采用情緒感染教育法。與學生相互平等，互相溝通。在課堂開始前可以播放一些關于地理的動畫吸引學生注意力。例如：在第一堂地理課時，播放《藍貓淘氣三千問》主題曲并顯示出歌詞。迅速拉近師生關系，激發興趣。并告訴學生，這首歌一定不陌生那讓我們帶著幾個問題再聽一遍，有哪些歌詞里唱出地理研究問題？如何解決這些問題？對話式互動以及獨特的授課方式皆會增強學生們對地理學科的親切感。拋磚引玉為學生講解地理知識，激發學習地理的動力。

（二） 創新授課方式

打破傳統方式，將課堂搬到生活中去。都說檢驗真理的唯一標準就是實踐。我們需要讓學生走出教室，用行為感受真正認識這個學科。例如：在經緯度這個單元的教學中。讓學生分組立桿測影求當地的經緯度。先在課堂上解釋由于地球公轉運動和黃赤交角存在形成的太陽直射點的移動規律與正午太陽高度角的季節變化規律。準備相應的直桿、直尺、計時表、油漆、粉筆等等。并將測量法打印告知學生。在某個正午的晴天，在水平地面上豎立直桿，以其為圓心，以適當距離為半徑，面北畫弧。隨著正午來臨，桿子不斷地向東移動和縮短。在桿子頂端與弧接觸的地方標記A；午后桿影繼續東移并伸長，等到桿影頂端又與弧接觸再作記號B。AB弦中與桿基點的連線即是所求的子午線，并用白色油漆將直線加重色彩，作為固定標志。再春分秋分，冬至夏至是測量準直尺的高度。這些實踐課程可以讓學生清晰、直觀、明了的掌握有關地理知識。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”新課程初中地理教學目標正是將實踐與知識合二為一。知行合一才能更好地發揮地理知識的作用。

三、 不斷探究引導方式

激發出學生的學習興趣除了傳統和創新的兩種方式外可以繼續探究更多更好的方式。例如，在海陸變遷的章節里，帶學生去科技館體驗3D模式的火山噴發模擬場景，讓學生感知千百年來的滄海桑田變幻莫測；感受大自然力量的無窮。為高效的課堂增添一份不一樣的情懷。在研究《世界語言和宗教》時，鼓勵學生說出不同的家鄉特色如方言、特色小吃等。感受不同的人文魅力。對語言學習有著不同尋常的認識，既增加課堂趣味性又學習到了不同的方言。這種引導方式極好地培養了學生們學習的自主性。教師在教學過程要善于發揮自身的作用。在不同教學時刻所處的職能也不同，在課外實踐時應當發揮組織者的身份；在課堂上發揮著引導者的身份。來去自如的轉化在不同的教學場景中。使學生處于主導地位，改變教師一直處于高高在上統治者的模式。教師與學生相輔相成才能達到共贏。每一堂精彩的課程都離不開老師盡心盡力撰寫教案、絞盡腦汁的思考情景設定。初中地理教學中，不同的情景設定將給學生帶來興趣，以此培養出他們的自主探究能力。場景設定的用心程度為學生的自主探究能力埋下伏筆。根據不同時期的學生狀態來制定教學情境，引發探究欲望，增加知識儲備量。教師在新課程的授課中也要不斷地完善自我。只有教師自己充分熱愛一門學科才能帶來最好的氛圍感染。自身的知識水平定期通過各種渠道方式提高，與此同時加強教育情感的培訓。曉之以情，動之以理。初中階段的學生心智尚未成熟，正是需要老師多引導、多關懷的重要階段。新課程的改革正是希望學生德、智、體、美、勞多方發展。

四、 總結

初中地理是一門重要的學科，需要老師學生的共同配合。“萬事開頭難”初中地理的學習總是容易被忽視。地理是我們在大部分生活中會運用到的，對我們的生活有重要影響。地理的很多基本知識讓我們了解到天氣、地勢以及面對一些特殊的天氣情況我們該如何去應對，這些都是在學習地理知識后才能夠很好的獲得的。因此，我們需要強調這門學科的重要性，其是為高中的地理知識奠下基礎。

參考文獻：

[1]陳艷萍.淺談初中地理新課程教學策略[J].科技視界，2015（26）.

[2]王德友.淺談初中地理新課程教學策略[J].中國校外教育，2011（07）.

作者簡介：

劉文城，福建省漳州市，南靖縣龍山中學。