新課程背景下如何在初中體育教學中巧用游戲教學

杜明軍

摘 要：游戲教學法可以幫助學生更好地融入課堂，更好地跟隨教師的腳步。教師在實際教學的過程中要對教學方式不斷加強和探究，只有這樣才能促進體育教學水平和質量。

關鍵詞：初中體育；游戲教學；措施

隨著新課程改革的不斷深入，教師開始了新的教學旅程。初中體育可以幫助學生緩解學習壓力，幫助學生放松心情，但有些學校對體育教育并不重視，體育課程流于形式，這些問題值得現階段體育教師的思考。加強體育教學中的游戲教學方法是近年來提出的教學策略，并結合新的教學計劃，能在一定程度上提高學生對體育學習的興趣。

1初中體育游戲的特征

首先教育性特點；在體育教學中，要體現教育內容，以實現娛樂教學為宗旨，不斷提高教學質量和效果。在體育教學過程中，在體現教育游戲和娛樂性質的同時，還要在一定程度上對教育的規律性以及制約性進行充分強調，這樣做的目的能充分保證體育教學的有效性。其次存在游戲性特點；實現體育教學符合初中生的品德和年齡特點，能從根本上促進整體教學水平，俗話說，興趣是最好的老師，只有在課堂上提高學生對體育的興趣，才能引導學生更好地投入到體育教學中。

2實施游戲教學的意義

2.1游戲教學能溫暖學生身心

在傳統的體育教育中，學生容易受到各種抵制。例如，恐懼，心理，焦慮等，這些心理影響形成了體育教學效果的實現，不利于提高學生運動素質。針對這些問題，將體育游戲引入教學可以有效調解學生的身心平衡，達到身心發展的共同進步。在體育比賽教學過程中，學生可以減少恐懼，提高自信。所以作為一名體育教師，在實際教學的過程中要將體育比賽有效的融入教學中，這樣做可以進行整合教育，促進教學質量。

2.2游戲教學可以促進學生形成良好的團隊意識

對于體育游戲而言，其不僅規則，并且還比較靈活、豐富。所以初中體育教師在課堂上要結合教學需求制定不同的游戲規則，這樣才能促進游戲的趣味性，對團隊意識不斷培養，這是加強體育教學效果的關鍵，在具體比賽的過程中，班級上的每個學生都不想因為自身原因而給團隊成績帶來影響，所有這種教學模式，能幫助紀律性不好的學生遵守課堂紀律，對教學秩序起到鞏固的作用，體育游戲的發展能提升團隊意識，促進學生對體育學習的重要性。

3初中體育教學使用游戲教學的措施

3.1結合學生身心特征，對游戲方案巧設

在選擇體育游戲的過程中，應該和學生的年齡特點以及興趣愛好等方面的能力有效結合，同時體育教師應該結合學生需求對場景和場地有效的選擇，這樣才能促進教學的順利開展與實施。初中生性格上較為活潑，喜歡模仿，所以教師在體育課堂上選擇模仿性比較強的游戲，例如：在排球教學的過程中，體育教師可以引導學生練習墊球，學生需要大量重復性的練習，長期下去學生的興趣就會下降，所以教師應該進行相應的調整，巧設游戲，提高課堂的趣味性競賽游戲，通過分組開展比賽，哪組墊球次數多，哪組獲得勝利，這樣的教學模式能培養學生競爭意識，同時還能提高參與度，促進學生對體育學習的目的。

3.2將課型結結構為主要依據，開展有效游戲

在課程開始時，應該選擇有吸引力的游戲來增加他們的興趣。例如；選擇“反口令”，“單數和雙數”等游戲，能極大地調動學生的積極性和好奇心。以增加他們參加體育運動的機會，能以最短的時間帶領他們進入到體育教學環節中，促進游戲教學過程中的有效性。將游戲作為教學進行導入是不可忽視的，所以體育教師在教學的過程中要對課堂內容組織為游戲化形式，以便他們更快地引導他們進行教學。這從根本上保證了體育比賽教學的有效性。游戲作為教學的引入是必要的，游戲形式應根據課程內容合理組織，以便與教材緊密結合。為了不斷提高學生的身體素質和心理素質，還可以增加大腦活動，實現思維的高效運轉，提高體育課堂的實效性。

3.3對體育器材不斷完善，合理的設置課堂活動

學校及其教育部門要充分認識體育課堂的重要性，加強對體育器材的檢查和維修，充分保證學生的安全。學校應根據學生的愛好購買新的運動器材，以豐富學生的課堂活動。教師應該在平時的教學中盡可能多地開展集體活動，以便每個學生都能參加。例如，當我們在初中運動籃球訓練時，教師可以將學生分成幾組，以便球隊進行比賽。糾正學生傳遞的小錯誤，然后讓學生在各組間自由練習，老師和學生共同選擇最完美的傳球和失誤最少的小組，教師系統糾正學生存在的問題。這樣的教學模式能在一定程度上幫助學生更好地糾正錯誤，從而實現課堂教學有效性的提高。此外，教師和教師還改進教學方法，提高教學技能，只有不斷提高教學技巧，教師才能更好地開展課堂活動，促進教學模式的更新換代。為此，學校應定期和體育教師溝通與交流，組織相關講座，為教師交流自己的教學經驗提供相應平臺，幫助教師充分把握學生的心理。體育教師要幫助學生培養健康體質的基礎上，還要幫助學生樹立人生觀和價值觀。因此，教師要加強和學生的溝通交流，及時掌握學生心理變化，及時引導學生解決他們在生活和學習中遇到的問題，促進學生的全面進步。

4總結

通過上述分析可知，初中體育教師在教學的過程中要巧用游戲教學，制定其實可行的教學目標和計劃，同時還要對教學手段不斷創新和完善，提高體育教學整體質量。

參考文獻

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