對中職語文教學滲透德育的思考

王娜

摘 要：語文教學與德育是相輔相成的。中職語文教學要重視學生的德育培養，使德育工作與語文教學改革同步協調發展。本文就中職語文教學不斷地增強德育滲透，從課文的解讀、寫作教學、課外語文實踐活動等幾個方面思考論述，以期在語文教學中做到“潤物細無聲”。

關鍵詞：中職；語文教學；德育

語文教學與德育是相輔相成的。中職語文教學要求注重培養學生的道德品質，建立科學的三觀，為社會培養具有高素質的人才。在教學文化知識的同時，加強德育創新的研究與實踐，使德育工作與語文教學改革同步協調發展。這是語文教師不可推脫的責任。

當前，在不少中職學生中存在公德意識淡薄、缺乏誠信、價值觀比較模糊、自我中心意識較突出等現象。在語文教學中進行德育也就顯得十分必要。語文教材中所蘊含的科學文化知識，為德育滲透提供了有利的資源和養料。在教學中，教師要善于發現和深入挖掘教材中的德育內容，不斷地增強德育滲透意識，注重學生在心靈方面上的熏陶，陶冶他們的情操，培養他們的道德修養，就能使德育在語文教學中做到“潤物細無聲”。

一、在課文的解讀過程中滲透德育教育

十六七歲的中職學生，正處于世界觀、人生觀的形成期，這就更需要每一位為人師表者在教好書的同時，要積極利用課堂教學工作，加強課程教學中的德育滲透。語文教材在塑造學生人格方面發揮著不可估量的作用。當前使用的教材版本當中包括古今中外眾多名家的代表作品，每篇文章都具有很強的感染力和深刻的內涵，包含著作者豐富的情感，也極大地豐富了學生的知識閱讀面，在培養中職學生德育方面具有很好的效果。在教學中，語文教師要對教材體現出的思想與情感內涵深入理解、鉆研并精心地設計教學過程，尋找育德育的最佳結合點。教師要通過講解與引導，使學生感悟作者表達的思想感情，啟動學生的內在學習動力，進而實現他們思想與情感的升華、進化，達到智能訓練、品德教育、美感陶冶與行為修正諸多作用融為一體的目的。比如學習杜甫的名篇《茅屋為秋風所破歌》一文，讓學生先進行自己學習，首先自己把握作者的主題的感情，在課堂上讓同學自己講述自己的見解，然后組團隊一起討論。特別是最后一句“大庇天下寒士俱歡顏……吾廬獨破受凍死亦足”，同學們還可以圍繞杜甫的歷史事件討論，在團隊討論中明白了杜甫心憂天下的寬廣胸襟，作為新時代的建設者應具備的“天下興亡，匹夫有責”的歷史責任感與使命感。像這樣，用文學自身的魅力來感染學生思想，在掌握各種語文知識的過程中，使學生能夠體會到世間百態中深藏的人生哲理，幫助其建立正確的道德法理觀念和思想意識，最終實現知識與道德共同成長的效果。

二、在平時的寫作教學中滲透德育教育

寫作是語文教學中一個重要的環節。培養學生的寫作水平能夠幫助學生培養語文素養，提高學生的綜合能力。但是，中職生相對于其他學生的寫作能力還是比較薄弱的，要提高他們的寫作水平，就要讓他們感到有話可說。教師在為學生布置作文題目的過程中，要更加貼近生活的實際情況，由易入難，逐漸提升學生對生活的觀察能力和感悟能力，讓學生從生活的靈感中尋找寫作本質。在寫作的時候，教師可以通過設置作文題目激發學生的思考，引導學生多看到人生美好事物。學生的創作過程也是對周邊生活的思考和觀察的過程，發現生活中的美好，能幫助學生找到景物和情感的完美結合，并透過現象看本質，做出合情合理的感悟與生發。當學生受到了健康、積極、高尚的思想啟迪，就也能相應地激發積極向上的情感，這對學生規劃未來自身的發展道路和方向具有深遠意義。當然，為了豐富學生的語言積累和思想內涵，可以鼓勵學生背誦一些經典古文、古訓，通過閱讀經典，理解人生含義，更好地體會優秀品德、提高寫作的興趣及能力。

三、在語文的課外時間滲透德育教育

德育要從多個方面、多個角度進行。首先，日常性活動中的德育滲透。俗話說：“身教重于言教。”德育不只是口頭上的說教，身體力行更加重要。學生在性格形成期最喜歡模仿的對象一個是老師，一個是家長，因此，作為德育的主體的教師，更應該注重自己的行為，以自己的儀表態度、言談舉止和處事待人等發揮表率作用，提高思想道德素質。教師應該在課堂管理和與學生的日常接觸中，針對學生的表現，進行隨機教育，要求學生遵守日常行為規范，從尊敬教師、孝順父母、團結同學、維護集體榮譽這些切實可行的小事做起，一步一步地培養他們良好的生活、學習和道德習慣，讓他們從小懂得什么是真善美，從而自覺地追求真善美。其次，課外閱讀與活動對德育教育也非常重要。現在的課外閱讀方式也是十分豐富，閱讀習慣不僅有助于培養學生的品行，并且有助于熏陶學生高尚的道德情操。選擇課外閱讀書籍的時候，教師也要引導學生去選擇正確的讀物，才能接受正確的價值觀疏導。針對學生的能力和自我本來的素養安排課外活動的內容，如黑板報比賽、作文比賽、演講會、爭論會、朗誦會等，利于將德育教育深入到生活里去。此外，教師還可以要求學生寫周記，要求學生能夠見自己的精神感悟寫下來，每天學習一點，進步一點點，長時間的堅持在思想層面上就會得到提高和升華。

總之，中職語文教學中的德育教學十分重要，能夠幫助學生更好地建立正確的思想觀念，對學生道德素質的培養是其他學科不能夠替代的。因此中職語文在開展教學活動的過程中除了要注重對語文知識的傳授之外，還要把德育滲透到教學當中，注重學生知識和思想雙重教育的重要性，通過語文教育活動不斷引導學生樹立崇高的道德素質，為社會提供具有高素質、高技能的人才，滿足社會對綜合型人才的需求。

參考文獻

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