淺談高校大學(xué)生非正常死亡事件的危機管理

丁喆

摘 要：隨著我國對教育事業(yè)的不斷重視，高等教育也邁向了迅速發(fā)展的階段。對于學(xué)生來說，國家對教育事業(yè)的重視程度提高，直接影響了在校學(xué)生的數(shù)量，高校大學(xué)生的數(shù)量也是呈現(xiàn)逐年上升的趨勢。在這種情況之下，也出現(xiàn)了不少的問題。對于高校大學(xué)生來說非正常死亡事件越來越多，可以說已經(jīng)是很常見的事情了。學(xué)生的死亡，不僅對家庭造成了很大的傷害，也影響了學(xué)校的正常教學(xué)，在社會上也形成了非常不利的影響。本篇文章主要分析了非正常死亡的類型，并尋找了原因，提出相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生 非正常死亡 危機管理

引 言

隨著當下社會的發(fā)展，大學(xué)生的心理也會受到社會的影響。快節(jié)奏的社會使得學(xué)生整天活在快節(jié)奏、高壓力的背景下，不可避免的會觸及心理承受能力，而且大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也受到家庭、學(xué)校等因素的影響，并且學(xué)生還沒有步入社會、沒有經(jīng)歷過大的實踐，心理承受能力比較差，在遇到困難、挫折時不能正確的認識和科學(xué)的處理事件。這些問題都是誘發(fā)大學(xué)生非正常死亡的原因。因此，學(xué)校和社會要認真的分析學(xué)生非正常死亡的情況，制定出合理的解決措施，避免這種悲劇事件的發(fā)生[1]。

一、大學(xué)生非正常死亡的類型

導(dǎo)致大學(xué)生非正常死亡情況發(fā)生的原因有很多種，當時最主要的四種類型就是：自我傷害、刑事犯罪、意外事故、突發(fā)疾病。

（一）自我傷害

自我傷害也就是平常我們所說的自殺。現(xiàn)階段，在大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的過程中，自我傷害已經(jīng)成為很常見的一種死亡類型。自我傷害的手段主要有：跳樓、服毒、割腕等。這三種是很多大學(xué)生選擇自殺所用的手段。引發(fā)大學(xué)生自殺的原因也有很多種，比如：學(xué)習(xí)壓力過大、沒有考上理想的大學(xué)、就業(yè)壓力過大、情感問題、心理障礙、精神疾病等，這幾年由于電信詐騙事件的出現(xiàn)，被騙也成為自殺的一種原因。

（二）刑事犯罪

當下的大學(xué)已經(jīng)不是初中、高中的管理模式，大學(xué)校園鼓勵學(xué)生走出校園，盡快體驗大學(xué)外的環(huán)境，使得學(xué)生在畢業(yè)時可以更好的融入社會。這對于鍛煉學(xué)生的適應(yīng)能力有很大的幫助，但同時也會出現(xiàn)很多的問題。由于大學(xué)生還處于一種年輕氣盛的狀態(tài)，對于很多事情都有不服氣的狀況，在校外參加社交活動時，難免會出現(xiàn)一些磕磕絆絆。這種磕磕絆絆就是一個導(dǎo)火索，被激怒的大學(xué)生很難控制自己的情緒，就容易出現(xiàn)一些傷人的事件[2]。比如：大學(xué)生尤其是男生，在喝酒以后與社會上的青年起了沖突，在打架的過程中出人命的情況也是很常見的；或者男女在談戀愛期間，因為情感問題發(fā)生糾葛出現(xiàn)情殺案；女生晚上獨自在外，被人劫錢劫色最后殺人滅口拋尸荒野的情況也時常發(fā)生。總之，這種事件很大部分就是因為大學(xué)生自我保護意識差、不懂得愛惜生命造成的。

（三）意外事故

大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活中由于自然災(zāi)害、交通事故溺水、火災(zāi)、因工傷命等死亡都屬于意外事故。這些事件的發(fā)生證明了很多的大學(xué)生安全意識不夠強，缺乏有效的防范意識，自我保護能力差，才導(dǎo)致了這些意外事故的發(fā)生。

（四）突發(fā)疾病。

由于受到很多原因的影響，現(xiàn)階段很多的大學(xué)都會出現(xiàn)學(xué)生猝死的現(xiàn)象，或者有的學(xué)生患有先天性的疾病，加上學(xué)業(yè)壓力的增大，引發(fā)疾病或者死亡，這些都是大學(xué)生非正常死亡現(xiàn)象的典型。

二、高校大學(xué)生非正常死亡事件的危機管理措施

（一）加強心理干預(yù)

危機時間心理干預(yù)的主要工作內(nèi)容主要是：首先，要進行安撫，對當事人所在的學(xué)校師生、家長和處理團隊進行心理輔導(dǎo)，緩解這種危機所帶來的打擊和創(chuàng)傷。接著，要對事件進行認真的處理，做好篩查處理，對于現(xiàn)場承受能力差的人員進行特別的關(guān)注，防止此類事件以后再次發(fā)生。

（二）創(chuàng)立專門的談判團隊

談判團隊的建構(gòu)，對于成員的學(xué)歷和經(jīng)驗要有嚴格的要求，團隊成員主要由學(xué)校管理領(lǐng)導(dǎo)、法律專家和學(xué)生組成。在組成團隊后，要進行培訓(xùn)和演練，并且掌握處理情況的流程。同時，對談判團隊要加強管理，定期的選拔和處理，要有相應(yīng)的懲罰和獎勵措施，保證團隊的積極性和專業(yè)性。

（三）強化風險的防范

依照依法治校的原則，對于《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》應(yīng)有一個全面的了解。其次，優(yōu)化當下的安全管理制度，保證規(guī)章制度的完整性[3]。對于相關(guān)的人員，加強法律培訓(xùn)，增強對危機事件的應(yīng)對的能力，強化學(xué)校和學(xué)生的風險防范。

總 結(jié)

綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，越來越多的大學(xué)生非正常死亡。出現(xiàn)這種情況，不單單是學(xué)生本身的原因，很大一部分也有家庭和學(xué)校的原因，所以各方都應(yīng)該好好的反思，進而找出避免這些事件的方式方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，難免出現(xiàn)壓力大的情況，這種情況下，家庭要給予關(guān)心，學(xué)校也要經(jīng)常的開導(dǎo)，避免意外事件的發(fā)生。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校認真做好危機管理工作，對于危機事件要采取適當?shù)拇胧员ＷC學(xué)生正常的生活、學(xué)習(xí)，確保學(xué)校正常文穩(wěn)定的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 李為強，所騁.淺談高校大學(xué)生非正常死亡事件的危機管理機制[J].經(jīng)營管理者，2013（4X）：284-284.

[2] 鄭淑麗，魏詩晴.應(yīng)對大學(xué)生非正常死亡事件的危機管理機制探析[J].人力資源管理，2017（7）：208-209.

[3] 朱勝利.客觀及時掌握信息有效避免危機擴大——如何預(yù)防和處理高校大學(xué)生非正常死亡事件[J].中國成人教育，2013（21）：78-80.