大學體育教學訓練中創造性思維的運用研究

摘 要：大學的體育課程在我國的教育體系中占據著十分重要的位置，大學的體育教學負責為社會培養人才。新的時期，社會需要的不僅僅是知識型人才，它還要求他們具備一定的創造性思維，這給當代的大學生帶來了很大的挑戰。所以，大學不僅僅是要培養一批知識型人才，還要注重對學生創造性思維的培養。大學的體育教學也同樣如此，它不僅僅提高學生的身體素質和體育能力。還能夠開發學生的創造性思維。然而，如何在大學體育的教學訓練中運用創造性的思維，是本文主要研究的問題。

關鍵詞：大學體育教學 創造性思維 運用

現在教育在逐漸改革，創造性在新時期的教學中起著十分重要的作用。新課改以來，我國在不斷地重視創造性思維的培養，所以，大學的體育教學也不例外。大學的體育訓練也應該充分的運用創造性思維，不斷提高體育教學的教學水平，對學生未來的發展起到積極的作用。當前大學體育教學和訓練的模式都比較單一，導致學生對體育的興趣再逐漸地下降，使體育教學沒有發揮出很好的作用。隨著新課標在不斷地更改，體育教師在教學過程中要充分的運用創造性思維，提高學生的綜合素質，使學生全面發展。

一、大學體育教學訓練中創造性思維的重要性

創造性思維能夠使學生從多個角度考慮問題，尋找問題真正的答案。培養學生的創造性思維，能夠幫助學生不受傳統思維的束縛，從多個開放的思路去考慮問題，在多種方案和途徑中不斷探索。創造性思維能夠使學生思考問題具有深刻性和靈活性，對于當前的體育教學、學生的發展和提高教學水平都起著很重要的作用。

1.創造性思維能夠提高學生的思維能力

創造性思維對大學生思維能力的培養有十分重要的作用。創造性思維具有靈活性和創造性，在大學的體育教學中有很大的積極作用。大學的體育課程是一門要求學生的實踐能力很強的學科，所以將創造性思維應用到大學的體育教學中能夠有幫助學生提高自己的思維能力，同時也能夠培養學生的領悟能力。體育教師加強學生對體育活動的一些認識，使學生們加強體育鍛煉，進而提高體育教學的教學水平。

2.創造性思維能夠鍛煉學生的思維方式

創造性思維可以使學生從多方面，多層次全面的考慮問題，分析問題，從而找到不同的解決方案。創造性思維能夠鍛煉學生的思維方式，使學生的思維能力不斷提高。將創造性思維應用到體育教學中，可以培養學生的思維能力和反應能力。體育訓練不僅僅是鍛煉學生的身體素質，同時也需要學生在訓練中充分的發揮創造性思維，進而提高教學的質量

二、如何將創造性的思維引用到大學的體育教學中

1.學校要提高對大學體育教學應用創造性思維的意識

在新時期下，學校首先要從思想上重視大學體育教學中應用創造性思維，要有意識的去應用。體育老師要增強自己的主觀意識，同時也要改變教學計劃和教學的內容，明確體育教學中應用創造性思維的重要性。體育教師還需要引導學生認識到創造性思維的重大意義，從而能夠使學生自主的

學習。

2.學校應該給學生創造良好的培養環境

創造性思維的培養需要一個好的培養環境，所以，在大學的體育教學中學校應該創造一個輕松愉悅的環境和氛圍，幫助學生使用創造性思維來解決體育訓練方面的問題，體育教師也需要有足夠的親和力，把握住課堂的氛圍，提高課堂的積極性，對于一些不能很好表達自身想法的學生，要不斷的鼓勵他使用創造性思維，向正確的方向不斷引導，不能夠一味的打擊和批評學生。

3.體育教師要注重教學方式的改變

傳統的體育教學中，教師只是根據教學計劃讓學生按照要求重復的鍛煉。這種教學方式讓學生一直處于一個被動接受的位置，只是學會了怎么做，不知道為什么這么做。因此，體育教師必須在傳授訓練基本原理和有關事項的基礎上，還要運用一些相關的原理聯系自己的教學經驗，不斷地改變自己的教學方式和訓練的方法。教師需要了解學生的特點，制定出符合學生的學習計劃，增加一些適合他們的訓練方式，讓學生親身的感受到創造性思維，提高自己的訓練效果。

4.教師應該豐富體育教學的訓練內容

過去傳統的體育教學內容比較枯燥單一，不能夠引起學生的興趣，根據這種現象，學校應該不斷地對教學的內容做出調整，豐富訓練的內容。體育教師應該發揮自己的創造性思維，給學生提供更多的訓練體驗。除此之外，大學的體育教學也應該與文化課的內容連接起來，讓學生在體育訓練中不僅僅鍛煉身體，還能夠活躍自己的思想，激發自己的創造性思維，這同時也對體育教師提出了更高的要求，體育教師不僅僅要有很強的體育知識，還需要加強自己的文化知識。

5.改變考核方式

在傳統的大學體育教學過程中，考核方式往往只是規定一些硬指標，導致學生過分偏重體育素質，但是，這種考核方式對培養創造性思維沒有積極作用。所以，學校應當適當的改變體育課程的考核方式，重視學生的綜合素質，鍛煉學生身體素質的同時也要培養學生的思維模式，讓學生在大學體育中提升自己，加強自己的創造性思維。

三、結束語

創造性思維對當代大學生的體育訓練和教學水平有著十分重要的作用，同時也能夠提高學生的創造能力。現在創造性思維并沒有在體育教學中完全的發揮作用，學生的思維模式培養效果不足，所以在今后的大學體育教學開展過程中，學校必須從思想上和行動上給予重視，著重培養學生創造性思維，提高學生的綜合能力，促進學生的全面發展。

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作者簡介：李萍（1965-3-16）女，漢族， 籍貫：成都， 學歷：本科，職稱：副教授，研究方向：教學與訓練。單位：重慶工商大學體育學院。