教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探析

黃超

摘 要：隨著近幾年來我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，我國在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面取得了令人舉世矚目的成就。而為了更好的提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量水平，各個(gè)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該盡快將教育游戲教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過程中。教育游戲教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有極其重要的作用，它可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的創(chuàng)造力，激發(fā)他們的潛力。

關(guān)鍵詞：教育游戲 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 應(yīng)用

盡管近幾年來我國在教育事業(yè)方面取得了比較顯著的成就，但是，到目前為止，我國堅(jiān)持采用的是應(yīng)試考試制度，這種考試對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高具有一定的限制作用，而教育游戲方法可以更好的激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生更好的融入到課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中，進(jìn)而快速的提高我國小學(xué)數(shù)學(xué)整體的教學(xué)質(zhì)量水平。為了更好的將教育游戲應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力，制定適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法。

一、教育游戲應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

由于受傳統(tǒng)教學(xué)理念的約束，以及小學(xué)生自身學(xué)習(xí)情況的限制，我國許多小學(xué)教師在應(yīng)用教育游戲方法的過程中存在著一系列的問題，進(jìn)而嚴(yán)重的影響了整個(gè)教學(xué)質(zhì)量水平的快速階段。例如，許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師無法正確認(rèn)識到教育游戲教學(xué)方法的價(jià)值和優(yōu)勢，在課堂上不愿意利用這一教學(xué)方法。另外，即使將教育游戲教學(xué)方法應(yīng)用到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，也只是將自己作為課堂主體，使得學(xué)生始終處于一種被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這也就使得許多小學(xué)生漸漸的失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。再加上數(shù)學(xué)內(nèi)容本來就比較枯燥無味，難度系數(shù)比較大，不制定一個(gè)合理高效的課堂教學(xué)方法是無法激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂活動中應(yīng)用教育游戲的策略

1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極活躍的課堂氣氛

一個(gè)好的課堂不應(yīng)該是一個(gè)古板的不靈活的課堂，而應(yīng)該是有趣的，靈活的課堂。所以在課堂活動中一定要引進(jìn)一些教育方式方法的游戲，一些可以增加課堂趣味性生動性的游戲，從而調(diào)動同學(xué)們的興趣，使同學(xué)們積極主動的參與進(jìn)來，提高課堂效率。而且在一些課堂教育小游戲中，可以充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，讓同學(xué)們互相之間增加溝通，促進(jìn)交流，也會增進(jìn)老師們與同學(xué)之間的友誼，從而讓班級管理更加順利，也更加和諧，最重要的是，可以讓同學(xué)們“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”，而這樣做，也會大大加深同學(xué)們對一些知識的記憶，而對一些生僻不易理解的知識，同學(xué)們在游戲中也會有一定的領(lǐng)悟與了解。例如，在數(shù)學(xué)課堂上，當(dāng)教師在講解與圖形有關(guān)的內(nèi)容的時(shí)候，就可以利用游戲教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。如教師可以首先通過多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)各種各樣的圖形，然后，將全班學(xué)生進(jìn)行分組，教師隨機(jī)的說出一個(gè)圖形的名稱，要求各個(gè)小組合作快速用自己的身體擺出相對應(yīng)的圖形，緊接著教師不斷的改變圖形，并且加快速度，這樣學(xué)生可以在游戲過程中更好的理解并且掌握相關(guān)的知識。

2.在習(xí)題訓(xùn)練中應(yīng)用教育游戲的策略

“題海戰(zhàn)術(shù)”，雖然被大眾所不齒，但是在現(xiàn)實(shí)實(shí)際教學(xué)中，做大量題目，習(xí)題訓(xùn)練也是實(shí)際教學(xué)過程中必不可少的重要組成部分，因?yàn)榱?xí)題會訓(xùn)練同學(xué)們對知識點(diǎn)的掌握程度，而且也會加深同學(xué)們對這類知識點(diǎn)的印象，從而提高學(xué)習(xí)成績，所以，現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，做題目，習(xí)題訓(xùn)練是不可或缺的，但是如何在讓同學(xué)們做題的時(shí)候不那么枯燥，不那么乏味，這就需要教師們下功夫做一些研究，如何讓同學(xué)們在做題過程中，不枯燥乏味，而且興趣盎然。而游戲則是不二選擇。例如，在課堂上，教師可以讓學(xué)生布置一定的任務(wù)，要求各個(gè)小組通過合作快速完成任務(wù)，然后又各個(gè)小組相互檢查任務(wù)，并且對于各個(gè)小組的問題進(jìn)行歸納和總結(jié)。或者，教師也可以定期的舉辦數(shù)學(xué)競賽，在競賽中不斷的激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

3.在課外拓展中應(yīng)用教育游戲的策略

課堂教學(xué)固然重要，但是在現(xiàn)代教學(xué)實(shí)踐中，僅僅有課堂教學(xué)也是不夠的，畢竟，課堂教學(xué)時(shí)間也就只有短短的40分鐘，曾有專家做過實(shí)驗(yàn)，即使在一個(gè)效率很高的課堂中，同學(xué)們對課堂所學(xué)知識的掌握也是僅停留在表面而已，而且絕大部分都屬于瞬時(shí)記憶，而這些瞬時(shí)記憶，在課后如若不加復(fù)習(xí)，理解，便會很快遺忘。所以，如何讓同學(xué)們對知識點(diǎn)記憶深刻，顯得尤為重要。而這，也引出了一個(gè)問題，如何讓同學(xué)們在課余時(shí)間，對知識進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)總結(jié)復(fù)習(xí)，拓展延伸呢？ 而課余時(shí)間里，能夠很好的讓同學(xué)們對課堂知識進(jìn)行復(fù)習(xí)拓展，絕對不是一件很輕松的事。課外拓展，顧名思義，就是在課堂以外，學(xué)生們進(jìn)行自主，高度自主的自我復(fù)習(xí)拓展，這就需要同學(xué)們極大的主動性，而要發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動性，就需要教師來激發(fā)同學(xué)們對課堂知識點(diǎn)的興趣，而且必須是極大興趣，這樣才可以讓同學(xué)們在課外進(jìn)行自主的探索，所以此刻，我們引入游戲這一課外拓展教育教學(xué)模式。而教師要充分考慮到學(xué)生們的興趣愛好，每個(gè)同學(xué)的性格都不同，針對不同的學(xué)生采取不同的課堂教學(xué)方法，發(fā)揮教育游戲方法的最大作用。

結(jié)語

總而言之，與其他傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比較，教育游戲方法具有一系列的優(yōu)勢，它是一種先進(jìn)并且有趣的教學(xué)方法，通過在數(shù)學(xué)課堂上利用這一教學(xué)方法，可以豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，使得數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的。因此，在數(shù)學(xué)課堂上，教師必須要深入的研究并且掌握教育游戲方法的價(jià)值，然后再結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況制定合理高效的課堂教學(xué)方法。