小學數學教學“生活化”的嘗試

陳蘭欽

摘 要：在小學數學教學過程中，教師應充分挖掘生活，創造生動、有趣的教學情景，幫助學生在生活中發現數學。提高學生的生活經驗，加強實踐教學，能夠用書本中的數學知識解決在實際生活當中遇到的問題，讓學生感受到書本知識與人類生活的關系。即：書本中的數學知識來源于身邊的生活；數學應用于生活；更服務于生活。若想要實現數學教學的生活化，首先要創造一個鮮活的教學情境，使學生能夠積極主動地全身心投入學習。其次，教師應該用生活化的教學方法在教學中創造所有的條件，把數學學習與現實生活結合起來。最后，要在生活中運用數學。

關鍵詞：數學教學；生活化；嘗試

陶行知說：“教育只能在生活中發揮作用，才能真正成為教育。”數學源于生活，小學數學教學必須扎根于這片沃土上，才能產生理想的果實。小學數學教學生活化，是通過豐富的生活情境，促進學生獲得更多的生活體驗，讓多彩的生活成為數學知識的源泉，讓學生感到數學學習是人生不可或缺的一部分。因此，我們應該努力促進小學數學教學的生活化。我們可以從下面的幾個方面入手。

著名的教育家布魯納說：“學習的最大動力是學習的興趣。”[1]在數學教學過程中，通過創造生動有趣的生活化教學情境，將數學書本知識的學校與現實生活情景結合在一起，激發學生學習的興趣，使學生主動學習，使他們能夠自己學習。

一、結合生活實際情境，導入新課

“好的開始是成功的一半。”一個好的問題情境，可以幫助學生增強好奇心和探索心。教師應發掘生活和數學教學的紐帶，使數學問題情境成為課堂教學的服務對象。例如，在新課“年、月、日”的介紹中，你可以對學生們說：“大家都知道自己哪一天出生的吧？”學生們愉快地回答：“知道！”然后分別問幾個學生：“你今年多大了？”例如，在“對分數的基本理解”教學過程中，我們可以設計“三個香蕉，平均分配三個人，每一個人的香蕉數？”如果你只有一個香蕉，把它平均分給三個人，你要怎么分這個香蕉？這時，引入一個新的概念的學習——分數。從學生的實際生活入手引入新課程，不僅能讓學生在生活中體驗數學，更能樹立學生學習數學、學好數學的信心。

二、運用生動化的教學方法

在平時的教學中，教師應注意引導學生思考生活中的數學，加強知識和實際聯系，根據不同的教學內容和目標，結合學生的當前生活經驗和認知基礎選擇不同的教學方法，努力創建一個和諧、愉快的教學氛圍和各種各樣的教學情況，將研究數學和實際生活緊密整合，充分體現了數學的價值。運用生活化語言組織教學。

教育家斯托里亞德曾經說：“數學教學是數學語言的教學。”[2]為什么同一個班由不同的老師授課，接受程度不同，取決于老師的語言水平。教師應根據學生的認知水平、智力水平，因材施教地進行數學教學。

采用生活化游戲進行數學教學。在游戲過程中，學生可以輕松愉快地學習新知識，促進大腦的創造性思維，促進形象思維向抽象思維的過渡。熱愛玩耍是大多數學生的天性，大多喜歡玩游戲，生活游戲教學，能充分調動學生的積極性，為學生創造良好的環境，使教學工作得到良好的效果。通過游戲的方式，鍛煉學生的邏輯思維能力和推導能力。

三、數學教學生活化

用數學知識解決身邊的問題，這是數學在教學的準則，也是數學學習的終極目的。當代的學生，生活條件好，但是自主生活能力較差，往往造成知識和生活的脫節。所以，在數學教學中，引導學生認識“數學是來源于生活的，為生活所用”的原則，使他們能夠體驗數學應用的過程，實現數學的應用價值。

1.用數學解決生活問題

在數學教學過程中，書本知識和我們的生活是息息相關的，那么學生的興趣就會繼續發展。例如，在“圓”的教學中，學生掌握了畫圓的方法后，提問學生：“如果以手為尺子，怎樣畫一個完整的大圓？”如教學“在生活中類比”購買運動鞋的時候，用手掌量自己的腳大小，然后多出一個指甲的距離，來確認鞋子碼數，就能預測這雙鞋子是否合適；在確認嫌疑人的過程中，依據嫌疑人不小心留下的足跡大小，就可以大致推斷出嫌疑人的身高……用這樣的方式，學生覺得數學問題更貼近生活，解決生活中的問題，降低學習數學的難度。

2.拓寬數學應用渠道，進行課外實踐

教師應該讓學生走出課堂，參加課外實踐。我給學生布置了作業：算一算，如果你到銀行存款，兩年后可以收回多少錢？下課后，布置課后作業讓學生找出在我們身邊的生活中，有哪些地方運用了四邊形的靈活性。通過在課堂外的認識，學生可以意識到在生活中運用的數學知識，認識到數學在現實生活中有著廣泛的應用。

總之，小學數學教學應當樹立“一切為了學生的發展”的意識，把數學課程的學習和現實生活聯系在一起，使學生學會利用數學書本知識來觀察、分析實際生活，用數學的方法和態度觀察和分析社會。在現實生活中了解學習數學的樂趣，使他們做到“在生活中學習數學，在數學中生活”。

參考文獻：

[1]李秋麗.小學數學生活化教學的嘗試[J].新課程（上旬），2016（7）：301.

[2]陳圓.小學數學生活化教學嘗試[J].科教導刊（電子版）（上旬），2017（4）：89.