大學生體育精神培育探討

孔慶軍

摘 要：作為學生體育鍛煉的動力，體育精神在學生鍛煉的過程中意義非凡。擁有良好的體育精神是支持學生持續進行體育鍛煉的動力。如果沒有動力的支撐那么學生就會產生懈怠的情緒，進而不再進行體育鍛煉，因此體育精神的培育是必不可少的。在當前的社會背景下，很多大學生的身體素質都十分低下，而作為一個高校，應該加強對大學生體育精神的培育。對于大學生將來的工作、學習和生活都具有巨大的積極意義。

關鍵詞：大學教育 體育教學 體育精神 培養思考 探索嘗試

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）04（c）-0247-02

我國的經濟、文明在進步，而且我國的人才也是非常的多，雖然人才在不斷的遞增，但是人才的身體素質卻呈現下滑的趨勢，因為生活水平提高許多學生忽略了運動和鍛煉，只注重學習成績的好壞，顯然這對我國未來的發展是不利的，因為只有身體健康并具備素養知識技能的人才才能夠在社會中立足、推動社會的發展。然而身體差的學生就算是很有才，但是他們卻沒有能力將自己的才華發展到很高的水平，那么有再高的知識水平有什么用呢？因此，我國的教育部門對于大學生身體素質的問題十分重視。大學生身體素質的提高，不僅有利于他們學習更加廣闊的知識，同時對于提高他們各方面的素養也具有積極的作用。作為新一代的大學生，承擔著未來祖國發展的責任，所以大學生們的健康是國家所重視的。大學生的肩上擔著祖國偉大復興的重責，擔任著強大祖國的責任，因此大學生體育精神的培養是具有重要意義的。隨著我國經濟進入高速發展期，人們的生活水平和身體素質有了很大的提高，體育在促進人們綜合素質的提高方面起到了非常重要的作用。

1 體育精神增強勇氣

體育精神需要通過各種因素來形成，比如說實踐活動等。而各種競爭中可以培養出來一種勇于挑戰的精神，同時培養出不怕艱難和困苦的精神和公平意識，培養出一顆公正的心、一種積極健康的心態，去面對一切的困難和挑戰。學生體育精神的培養，對于他們的生活是十分有益的，因為不論是在學習還是在生活中都會遇到許多的困難，而體育精神是一種具有挑戰和克服困難的勇氣。如果具有體育精神，可以使學生擁有足夠的勇氣去克服所面臨的困難，而不是放棄。在具體的教學過程中，廣大教師應該明確的認識到，體育精神的積極價值，比如說有利于提高心理素質。我國的經濟實力如今發展得迅速，國家對大學生的要求也越來越高，并且國家十分的注重人才的培養，因此在人才培養多方面對于大學生有著更高的要求，不僅要求大學生擁有良好的知識素養，更要求大學生擁有良好的體育精神素養，這更是新時代的要求，也是一個學生能夠立足于社會的基本素質，我國如今在經濟和國力方面取得了巨大的進步，因此國家十分重視大學生身體素質方面的問題，畢竟身體是革命的本錢。學生畢業之后即將面臨社會生活中的各種壓力，如果他們無法承受這種壓力，將會導致嚴重的后果。比如有許多大學生因為大學畢業后找不到工作終于結束了自己的生命。我們的社會生活中有許許多多的大學生因為心理素質差而無法找到合適自己的工作就走上迷途或自殺的道路。有體育精神的大學生，在大學畢業后就沒有精神支柱，以至于對自己沒有信心，從而壓力也越來越大，導致了他們沒有什么心情去學習更多的知識，快樂地生活。他們需要面向社會，需要在社會中找到合適自己的工作，打下一片天地，體育精神就成為了他們必備的事業條件，因為他們需要良好的心態，不怕困難和困苦，擁有相信自我的勇氣和信心，能夠適應社會的發展，在社會中生存。所以我們應該積極的探索培養大學生的體育精神策略，并且在實踐的過程中對相關的理論進行檢驗，對相關的具體問題進行分析和思考，只有在掌握實踐情況的基礎上，我們才能夠探究找到做好教學工作的最有效的教學方法。

2 體育精神的培養需要明確方向

大學教學的過程中，精神教育也是重要的一部分，因為它可以高效的培養學生的素質。而重視體育的教育和加大體育精神的培養，應作為一門重要的課程教受，這有利于學生在學習的過程中更加的重視體育的教學，更加努力的去學習、去鍛煉。不僅可以培養他們公平公正的體育素養，而且有利于他們各方面的發展。只有讓學生有勇往直前、努力拼搏、永不放棄的精神，才能讓學生在學習的過程中充滿自信心，找到自己的價值所在，養成良好的品質。所以，明確方向至關重要，在社會主義價值觀建設如火如荼的今天，只有明確了正確的方向，才能夠保證我們的努力能夠得到真正有價值的回報，而只有在這樣的基礎上，學生的成長和發展才能夠得到最有效的保障，具體的實踐的過程中，教師和學生還都要明確地認識到，體育精神的培養過程中，我們必須要做到實踐與理論結合。體育精神需要學生在實踐中學習，同時也需要一定的理論基礎，因為任何一樣東西沒有經過實踐，就無法探究它的真理，但是也需要一定的理論支撐，沒有理論支撐的一切東西，那豈不都是空談，我們既要了解體育精神的基本意義，更要應用體育精神在實踐中去學習，學生才可以獲得良好的實踐經驗，才利于提高他們的身心健康。比如，教師在為學生講解理論知識后，再讓學生進行練習，如果學生出錯了，教師就可對其進行糾正，這樣既可將理論與實踐聯系起來，同時也有利于學生學習。 這也是將學與用相結合，只有將理論用于實踐才能明白其中的奧妙，幫助學生理解。

3 用體育精神來提高興趣

體育運動需要對學生進行思想上的教育，讓學生變得情愿去運動，因為運動既可以讓學生變得勤快，同時也可以讓學生變得開朗，有些學生不喜歡運動，因此他們對體育課沒有什么興趣，所以教師應該從體育精神出發積極地鼓勵學生進行體育運動，這樣可以使學生變得活潑好動，從而更加的熱愛體育運動，同時更加喜愛上體育課，這既是培養了學生的興趣，同時也培養了學生體育的素養。其實，也只有在興趣的驅動下，我們才能夠基本保證學生的學習動力基本不會出現問題，所以我們還應該采用多樣化教學?；顒拥拈_展應該呈現多樣化，多樣化的體育運動可以快速激發學生的興趣，提高學生的熱情。比如，體育精神培養可以采取比賽的方式進行，既可以讓學習增強自己的能力水平，同時也可以培養他們競爭的精神。團隊活動的開展是必不可少的，在團隊合作中可以培養學生的團結意識，同時也可以提高學生本身的能力，因為有很多學生他們的能力還需要在團隊中鍛煉，以提升自己的能力和水平。我們還應該分析體育精神培育中信息技術的利用?，F在社會信息技術高速發展，給學生帶來了福音，帶來了更多的便利，讓學習變得更加的容易和簡單，學生可以通過多媒體觀看與體育精神有關的事跡。比如，用多媒體觀看我國有名運動員的訓練過程，以及他們的成功與失敗，讓學生明白那些成功的運動員有著怎樣的精神品格，又是如果去面對失敗和成功的。而且也可以通過多媒體拓寬學生的見識，讓他們對體育精神有新的認識，同時鼓勵他們努力去學習和鍛煉。

4 結語

高校是培養大學生體育精神的重要場地，因為出了大學的校門許多的大學生就沒有時間和精力去進行體育精神的培養，以及體育的鍛煉。因此在大學的生活中，需要對大學生進行精神上的培養，讓他們擁有良好的精神素養、身體素質以及心理素質，有利于他們在以后的工作崗位中取得良好的發展。

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