加強班風建設 提高管理質量

王維堂

【關鍵詞】 班風；班級管理；教育理念；三維目標；統一體

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）18—0035—01

隨著工作時間的推移，我越來越體會到良好班級風氣對于班級管理的重要性，班主任作為班級工作的組織者、引導者和實施者，怎樣塑造一個班風優良、團結進步、朝氣蓬勃的班集體呢，這不僅需要有強烈的事業心、責任感和嚴格的班級管理制度，還需要班主任具備一定的組織協調和溝通能力，這是班主任做好工作的前提和保證。本文結合筆者實踐談談對班級管理的認識。

一、制定規章制度，切實抓好規范養成教育

學生的思想道德教育和行為規范教育即養成教育，必須居于各首位。班集體如果缺少高尚道德情操的熏染和規章制度的約束，必將是一盤散沙。因此，每接到一個新的班級，就對學生進行守則、規范教育，使學生充分認識到這些規章制度的重要性，然后結合班級實際制定有針對性的班級規章制度并張貼上墻。讓學生在明辨是非的同時，不斷增強自制能力。實踐證明，這些措施的實施對一個班級最初的穩定與后期的管理都有很大的幫助。

規章制度制定出來以后關鍵在于執行，為了保證一系列規章制度的實效性和持久性，使學生養成良好的習慣，要堅持每天對班規的遵守和落實情況進行講評，形成每周一小結，每月一總結的制度。對違規行為和不良風氣及時予以批評，班級中涌現的好人好事進行公開表揚，對學習成績優異或有突出進步的學生，給其家長發送自己制作的喜報，讓學生體會到班主任對他的重視，讓學生明白他的每一個進步老師都看在眼里。這些細微的事情都能起到意想不到的良好效果，也必然能得到學生家長的真心支持與配合。實踐證明，抓好養成教育，能最大限度地把各種規章制度真正落到實處。雖然剛開始的時候班主任要投入很大的精力和時間，但班級的好風氣、學生的好習慣一旦養成，則會起到事半功倍的效果。

二、建立一支高素質的班干部隊伍

要想從根本上提高班級管理質量，只靠班主任一個人是遠遠不夠的，最有效最持久的管理應當是學生在班主任的引導下自己管理，而在學生自我管理的過程中，一支高素質的班干部隊伍是不可缺少的。班主任要靠班干部來帶動班級的管理，影響班級風氣沿著好的方向發展，因此要把班干部的充實、選拔、培養、任用工作放在重要的位置。要想使班干部隊伍真正成為班級工作的骨干力量和班主任的得力助手，就要對班干部進行大膽的使用和嚴格的管理，并做他們的堅強后盾。在日常的工作中應注意發揮學生干部的表率作用，該放手的時候一定要放手，讓他們在工作中歷練工作的能力，幫助他們樹立在全班同學中的威信。另外，在發揮班干部模范帶頭作用的同時，注意提高他們自身素質和管理水平。我堅持定期召開班干部會議組織學習，統一思想，提高認識，不斷增強班干部的工作自信心和責任感。這樣一來，班干部工作熱情高漲，積極性提高，班里的各項工作在他們的帶動之下層層推進，班級工作有聲有色。

三、抓兩頭帶中間，增強班級凝聚力

一個班集體要想永遠朝著健康、正確的方向發展，離不開強大的動力。怎樣才能使班級保持強大的凝聚力，以保證良好發展趨勢呢？筆者采取“抓兩頭，帶中間”的方法，即對班級的優秀學生予以大張旗鼓的鼓勵，把他們作為榜樣樹立起來，這樣的做法，增強了他們的榮譽感、自豪感和自信心，同時也增強了他們的責任感和學習的積極性，為班級的進步的增添了強大動力。對于班級中的一部分“問題學生”，避免單純的說教，而是根據其問題的原因有針對性地開展工作，主要目的在于激發他們的自信心和自覺性上，一旦有進步就立刻給予充分的肯定表揚，并及時通知其家長。實踐證明，這一方法起到了非常良好的效果，得到了學生及家長的好評。這樣一來，鼓勵好學生形成了班級前進的強勁動力，激勵后進生形成了班級前進的強大推動力，整個班級就像高速運行的列車不斷前進。

四、投注真情，營造溫馨和諧的“家庭”氛圍

關心愛護學生是教師職業道德體現，也是班主任做好學生思想工作的前提。班主任愛護學生，不僅要坦誠無私，而且要有了解和貼近學生思想的愿望和行動，只有這樣才能被學生所接受和理解。在日常工作中，要始終用一顆平常心，平等的眼光來看待學生并和他們交往。努力在師生中營造一種“家庭”的氛圍，把家庭成員之間的“親情”引入到班級管理中來，如用家庭成員之間的口氣和學生談話，親切地叫他們小名，在課余和學生聊一些家常事情，在學生生日時送上一張賀卡等。這些看似很小的事情，卻在學生和我之間架起了一座感情的橋梁，學生真正的體會到班主任在為他好，盡管我的每一句話都不是很嚴厲，但學生很容易接受。

多年的班主任工作使我增長了知識，積累了經驗，學會了如何更好地與學生交流，更好地管理一個班級。在這其間，我深深地體會到班主任工作是一門藝術，也是一門學問。班主任在工作中一定要不斷學習，充實自我，努力提高自身綜合素質，適應不斷變化的形勢，與時俱進，開拓創新，這樣才能把班級管理工作做得更好。

編輯：蔡揚宗