如何提高新時期高中班主任德育工作的實效性

韓魯

摘要：德育是素質(zhì)教育背景下高中教育階段的重要內(nèi)容，其教育成效的優(yōu)劣對高中生是否具有健全人格、良好品德素質(zhì)、正確價值觀念等會產(chǎn)生巨大影響。這就需要作為德育教育第一責(zé)任人的班主任，充分重視德育工作，并采取恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣绞脚c方法，努力優(yōu)化教育實效，以便為學(xué)生健康成長與成才提供保障。本文就如何提高新時期高中班主任德育工作的實效性，進行了深入的研究。

關(guān)鍵詞：新時期；高中班主任；德育工作；實效策略

中圖分類號：G635.6 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）25-0195-01

素質(zhì)教育把德育當(dāng)成高中教育過程中的核心組成部分，提高德育工作的實效性，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀念與思想意識，是新時期高中班主任的重點工作任務(wù)。這就需要高中班主任進一步了解德育教育的價值與意義，并可結(jié)合學(xué)生特點及德育目標(biāo)，有針對性地設(shè)計德育工作方法與策略，盡可能優(yōu)化教育實效性。那么，在新時期如何提高德育工作的實效性，是高中班主任需要研究的核心問題。

1.家校聯(lián)合，聯(lián)手做好德育工作

德育教育是一個長期的、復(fù)雜的工程，僅僅依靠班主任單方面的力量是不夠的，還需要學(xué)生家長的配合與參與，從而共同商討對高中生進行道德教育的對策，以便通過雙管齊下的途徑為高中生道德水平的提高營造良好環(huán)境。本人在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很多高中生都是獨生子女，父母及祖父母在養(yǎng)育的過程中難免百般寵愛、嬌生慣養(yǎng)，但是溺愛通常會導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成孤僻、懶惰與自私等不良品質(zhì)，這就加大了班主任德育工作的難度。因此，高中班主任在學(xué)校開展德育工作的過程中，還應(yīng)定期和學(xué)生家長聯(lián)系，尤其是“問題生”的家長。在日常德育工作中，當(dāng)班主任發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活上出現(xiàn)問題之后，就應(yīng)及時聯(lián)系其家長，與家長一起找出學(xué)生之所以會有這樣舉動的原因是什么，然后有針對性地共同協(xié)商出解決措施，從而雙方在相互配合中共同督促與引導(dǎo)學(xué)生，進而使得學(xué)生可在良好的家庭與學(xué)校環(huán)境中逐漸規(guī)范自己的行為，最終養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。比如，班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生小剛上課偷偷玩手機后，就應(yīng)讓小剛明白上課玩手機會影響其他同學(xué)，并會導(dǎo)致自己學(xué)習(xí)成績下降。另一方面，要主動和小剛父母聯(lián)系，告訴他們高中生上課帶手機會導(dǎo)致其上課注意力不集中，同時還擾亂了課堂紀律，以便爭取家長配合班主任收回手機。只有這樣，小剛才能從根本上意識到上課玩手機的危害，并在父母的監(jiān)督下不把手機帶到學(xué)校去，從而推動其道德素質(zhì)的不斷提高。

2.率先垂范，彰顯班主任榜樣作用

與其他任課教師相比，班主任在高中生心中具有更大的分量及權(quán)威性，甚至是他們言行舉止模仿的對象。因此，班主任在開展德育工作的過程中應(yīng)充分彰顯自身的榜樣作用，凡事率先垂范，要求學(xué)生做到的事情自己應(yīng)該先做到。只有這樣，學(xué)生才能更加信服班主任，才能主動將班主任身上透射出來的良好道德作為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)及行動指南，從而在潛移默化中養(yǎng)成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。具體來講，要想全面發(fā)揮高中班主任德育榜樣作用，就需要努力做好以下幾點：①班主任在生活中應(yīng)主動和同事友好相處，彰顯文明之風(fēng)。比如，班主任在校園中遇到同事，應(yīng)熱情對其問好；當(dāng)有同事對自己問好的時候，應(yīng)面帶微笑熱情回應(yīng)。只有這樣學(xué)生才能在班主任的感染下，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。②班主任應(yīng)首先遵守班級紀律。班級制度規(guī)定不允許隨地丟垃圾，班主任應(yīng)主動把廢紙、粉筆頭等投進垃圾桶，看到班級地面有紙片等垃圾時，應(yīng)主動撿起按類投放，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。③班主任在日常工作中應(yīng)使用文明用語，提問學(xué)生應(yīng)用“請某某某回答”，對學(xué)生的評價應(yīng)中肯、真誠，促使學(xué)生養(yǎng)成使用文明語的習(xí)慣。④班主任應(yīng)做到課前提前到班，并且不早退，以便推動學(xué)生養(yǎng)成守時、惜時的好習(xí)慣。

3.創(chuàng)新觀念，構(gòu)建新型師生關(guān)系

在新時期，高中生是德育工作的主體，班主任是德育教育活動的引導(dǎo)者與組織者。因此，要想切實提高德育工作的實效性，就應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使得他們都能高度認同并積極參與到班主任組織的德育活動中，從而為自身道德水平的提升提供保障。這就需要高中班主任大膽創(chuàng)新德育教育理念，將學(xué)生當(dāng)成德育活動的主人，積極構(gòu)建新型師生關(guān)系，從而為學(xué)生營造出融洽、積極的德育環(huán)境，最終為學(xué)生良好品質(zhì)及積極思想的形成創(chuàng)造條件。具體來講，在構(gòu)建新型師生關(guān)系的過程中，班主任應(yīng)努力做好以下幾點：①堅持以生為本，主動站在學(xué)生的角度看問題。②將學(xué)生看成與自己地位平等的朋友，將德育活動看成是朋友聊天的過程，不用過激、嘲諷等語言評價學(xué)生的道德。③用民主方式處理班級管理工作，給予學(xué)生充足的參與權(quán)與話語權(quán)。④幫助學(xué)生解決一些實際困難。比如，針對家庭有困難的學(xué)生，班主任應(yīng)積極幫其申請補助，并激勵班級學(xué)生伸出援助之手。只有這樣，學(xué)生才能將班主任當(dāng)成知心朋友，才更愿意主動聽從班主任的教導(dǎo)，從而借助班主任的人格魅力，讓學(xué)生“親其師”且“信其道”，最終顯著提高德育工作的實效性。

總之，提高高中班主任德育工作的實效性是新時期班主任工作的重要目標(biāo)，也是提高高中階段育人質(zhì)量的核心途徑。因此，班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點及新的德育目標(biāo)，有針對性地創(chuàng)新與探究德育工作新方法，從而為德育實效性的提升增加籌碼，最終確保所有高中生都能具有較高的道德素質(zhì)。

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