小學(xué)隨文識(shí)字教學(xué)策略探析

張宇

摘要：低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文課程中的識(shí)字教學(xué)，在語(yǔ)文教學(xué)中有著極其重要的作用。“隨文識(shí)字”把識(shí)字與閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以有效提高識(shí)字的質(zhì)與量。“隨文識(shí)字”是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極主動(dòng)地參與到具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，由字到詞，再由詞到特定的語(yǔ)句，甚至再將語(yǔ)句納入到一段文字中去理解。在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，這是隨文識(shí)字的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；隨文識(shí)字；教學(xué)策略

識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)字的多少、快慢，直接影響著學(xué)生閱讀和寫作能力的發(fā)展。那么，如何處理好識(shí)字與閱讀和寫作的關(guān)系？筆者通過(guò)不斷探究，掌握了隨文識(shí)字的基本方法，并有效地應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，收到了很好的教學(xué)效果。隨文識(shí)字是從文入手的，學(xué)生面對(duì)的生字都不是孤立的，也就是有一定的語(yǔ)言。“隨文識(shí)字”運(yùn)用得好，字的音、形、義緊密結(jié)合，讀、說(shuō)、寫緊密結(jié)合，的確能有效地提高識(shí)字的數(shù)量和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，是一種簡(jiǎn)便易行的教學(xué)方法。

一、何謂隨文識(shí)字

“隨文識(shí)字”也叫“分散識(shí)字”。即根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生的語(yǔ)言思維發(fā)展水平及特點(diǎn)，把識(shí)字與閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)。邊學(xué)文，邊識(shí)字；將識(shí)字教學(xué)融匯于文本閱讀教學(xué)之中，最大限度地提高生字在小學(xué)生大腦里的呈現(xiàn)頻率。由于隨文識(shí)字的基礎(chǔ)是課文，學(xué)生所看到的生字都是具有一定的語(yǔ)言環(huán)境，語(yǔ)意前后連貫的。在“隨文識(shí)字”教學(xué)中，識(shí)字與閱讀相輔相成，互相促進(jìn)，文字音、形、義三方面密切結(jié)合，對(duì)于學(xué)生準(zhǔn)確理解文字意思，識(shí)字記形，預(yù)防錯(cuò)別字等均具有積極的作用。……