現代教育技術與高職經濟法教學的有效整合研究

摘 要：現代教育技術發展迅速，它以良好的交互性影響著經濟法傳統教學，本文首先對現代教育技術在高職經濟法教學中的應用優勢進行了分析，接著指出了目前我院經濟法教學中運用現代教育技術存在的問題，最后提出了現代教育技術與高職經濟法教學有效整合的策略和方法。

關鍵詞：現代教育技術 經濟法教學 有效整合

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）09-00-01

現代教育技術是以現代信息技術為手段，以現代教育理論為基礎的教育技術，它的目標是實現教學過程和效果的優化。整合是指同一系統里面每個要素的相互滲透和協調，從而使每個要素發揮比較大的效益。現代教育技術和經濟法教學的有效整合就是用現代教育技術獲取、篩選、組合經濟法教學信息的過程，以實現經濟法教學過程的優化。

在我國，把信息技術應用到學校經濟法教學過程中，可以提高教學質量。現代化的信息技術能把學生的學、教師的教有效地聯系起來，可以使教學取得最好的效果。法、英等國在高校開設計算機操作學習，重視讓學生制作生動的教學軟件輔助教學，重視把多媒體技術引進課程教學，這些經驗值得我們學習。高職院校經濟法教學改革的關鍵是運用現代教育技術進行教學，教師在這個過程中起著重要作用。

一、高職經濟法教學中應用現代教育技術的優勢

1.應用現代教育技術可以提高經濟法教學質量

在經濟法教學中教師放一些《今日說法》的視頻，就是應用現代教育技術把抽象的經濟法理論活靈活現的教給學生，能夠提高學生的積極性，提高學習效率。利用現代教育技術，通過視頻重復播放學生不好理解的問題，可以把難度大的問題變得通俗易懂。另外，應用現代教育技術能提高學生的記憶能力和理解能力。因此，經濟法課堂教學應用現代教育技術，能使經濟法教學資料更加豐富，教學質量更高，教學氛圍更好。

經濟法教學和現代教育技術的有效整合，能夠使學生的學習方式更加豐富，讓學生在價值觀、方法與過程多方面得到發展，還給學生“參與權”，發揮學生的主體作用，互相反饋，這是教育現代化的發展趨勢。這樣做既可以培養學生的團隊合作能力和研究能力，也可以營造理想的教學環境。

2.應用現代教育技術能使經濟法實踐教學有效進行

在經濟法實踐教學中，現代教育技術很大程度上解決了學生對疑難知識的掌握。比方說在經濟法的模擬審判中，老師可以讓學生提前通過網上模擬法庭進行練習，通過學習掌握庭審程序，將庭審中容易出錯的地方反復練習，對出現的問題提前發現，提前處理。對于經濟法教學中的疑難案例，通過現代教育技術，能夠提高學生的理解能力，收到更加好的效果。

3.應用現代教育技術能促進師生改變教學觀念

現代教育技術包括教育過程中所有可操作的要素，包括教學過程中的軟件硬件，也包括對教學過程進行系統教學設計。運用現代教育技術，通過多種媒體創設的情境進行學習，使學習者能利用自己原有認知結構中的有關知識去順應當前學習到的新知識。現在的高職生，在經濟法學習中，不喜歡抽象的經濟法理論，喜歡生動的視頻教學。因此，現代教育就要運用現代教育技術，充分發揮學生的主體作用，讓學生參與到教學中，提高教學的針對性，培養學生運用法學知識解決實際問題的能力。

4.應用現代教育技術能夠促進學校本身的發展

信息技術是現代社會就業者尤其是高職生畢業就業應該具備的基本技能之一。因此，高職院校面臨著時代的挑戰和發展的機遇，運用現代信息技術與經濟法教學進行整合研究的實踐，可以培養適應現代社會的高素質人才。這是高職院校抓住機遇迎接挑戰，實行戰略發展的新要求。

二、目前我院把現代教育技術應用到經濟法教學存在的問題

1.對現代教育技術的認識不夠

現代教育技術是教師的教學輔助工具、學生的學習工具，但在我們課題組的調查中發現現狀不容樂觀，有些任課老師認為應用現代教育技術效果不好。調查發現，主要原因是教師缺乏如何在經濟法教學中應用現代教育技術的系統知識；有的教學設計沒變，僅僅把傳統經濟法教學中寫在黑板上的內容改成了PPT出現等問題。高職生對經濟法的學習也存在問題：不知道怎么學，不會利用計算機自主學習、不會和小組其他成員進行合作學習等。總而言之，對現代教育技術的認識出現了偏差。

2.媒體資源不夠

我們學校目前基本實現多媒體教室上課，這較前些年有了很大的提高。很多學生擁有自己的電腦，但全校學生整體而言，能利用計算機自主學習的地方略顯不足；教師經濟法上課中也用了課件，僅僅代替了板書的PPT無新意，缺少創意和系統設計，學生學起來感覺乏味，教學效果并不好。所以老師和同學們應用現代教育技術的效果較差。

3.對教材的處理簡單、教學方法陳舊

課題組通過對學生進行問卷調查發現，部分學生反映經濟法課堂教學中任課老師雖然使用了多媒體，但在對經濟法教材的處理上仍然按照傳統教學法；有些課件看起來好看，卻少了師生間的互動；更為嚴重的是少部分教師自己放著PPT、滔滔不絕的講很長時間，不顧學生的反應。經濟法教學要根據學生的學情來備課，根據學生的實際情況來設計教法，應該對教材進行教學設計，利用好現代教育技術，提高學生學習效率。

三、我們學校經濟法教學和現代教育技術有效整合的方法

要提高我校經濟法教學的效率，需要把經濟法教學和現代教育技術進行行之有效的整合，利用現代網絡優勢，把學生培養成社會需要的人才，教會學生利用現代教育技術獲取經濟法知識信息、小組討論、探索案例、解決實際生活中出現的問題。

1.各方面加強對現代教育技術的理解

現在的經濟法教學，教學資源不限于書本上的知識，教學內容也不限于經濟法法條的規定，需要我們把經濟法教學過程看作是一個信息系統在運作。課題組成員選擇物流151班和營銷173班分別用現代教育技術方法和傳統教學方法進行教學，然后進行對比。通過教學對比發現，經濟法教學中現代教育技術的應用，有很多的好處，能夠給教學帶來方便，教學效果遠高于傳統教學法。從另一方面看，我們使用現代教育技術要適量，不宜過多，需要用的時候才用；經濟法任課教師也不能因為有傳統的經濟法教學法而不用現代教育技術，以上兩種做法都不可取。領導、職能部門、教師和學生，都要認識到現代教育技術的重要性，在經濟法教學中合理應用現代教育技術，讓科學的教學設計提高學生的學習效率，增強學習效果。

2.提高經濟法任課老師的教學水平

目前我校開設經濟法的專業有會計、物流管理和市場營銷，教師的教學水平對經濟法的教學質量有直接的影響。課題組組織三個班的經濟法任課老師分別運用現代教育技術方法進行經濟法教學，一班用演示性課件學習法，二班用交互型課件學習法，三班用網絡課程學習法。通過教學發現，教師的教學水平和學生的學情直接影響教學效果。學校要多開展經濟法教學的現代教育技術培訓，通過培訓，提高任課老師制作教學課件的能力；老師之間要加強交流，互相學習，取長補短。可以組織經濟法教師互相聽課，學習示范課。通過互相學習，提高任課老師經濟法教學中應用現代教育技術的能力。

3.有效開發利用資源，構建學科資源平臺和課程教學體系

我校有臺州科技職業學院網絡教學平臺，里面已經創建了很多網絡課程供師生門學習，并且有更多的課程正在加速創建，學習資源會越來越多。經濟法教學中運用現代教育技術，資源是必不可少的。經濟法課程資源建設，不僅可以組織教師開發、資源交流、從數字媒體資源中獲取等方式，而且要加大專題網站和資源庫的建設。建設好的專題網站和資源平臺可以利用網絡的強大功能向大家開放，既適合教師上課，也可以在網絡環境下讓學生自己學習，讓學生利用搜索引擎自行查詢有關資料，學習研究；通過現代教育技術教育，可以引導學生進行合作研究性學習，老師學生們可以借助課立方、搜索引擎、QQ、微博等手段，及時答疑輔導，共同完成學習目標。

總而言之，科學技術在發展，現代教育技術也在發展。在經濟法教學中，把經濟法教學和現代教育技術進行有效整合，改革經濟法任課老師的教學方法，創建更加科學的教學模式，提高經濟法教學質量，讓學生在輕松的氛圍中完成學習，提高我校高職生的人才培養質量。

參考文獻

[1]南國農.信息化教育概論[M].北京：高等教育出版社，2004.

[2]芮閔.現代教育技術與學科整合研究的實踐意義[J].課題研究，2006.

[3]馬書燮.現代教育技術與數學教學整合的剖析與探究[J].教育與職業.2012年33期

作者簡介：劉譜（1976.9-）男，湖北十堰人，本科，臺州科技職業學院經貿管理學院講師，研究方向：法學。