互動式教學模式在初中英語教學中的構建與應用

朱慧蓉

摘要：在初中英語教學中，運用互動式教學模式，可以打造出高效、和諧并且充滿趣味性的英語課堂，這樣有助于提高學生英語學習興趣，提升英語課堂教學質量及教學效果。本文簡要分析了互動式教學模式在初中英語教學中應用的優勢，然后探討了互動式教學模式的具體應用策略，以供參考。

關鍵詞：互動式教學模式；初中英語教學；應用

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）07-0058

英語是初中的一門基礎性學科，在新課改教學背景下，如何提高英語課堂教學效率及教學質量成為英語教師關注的重點內容。互動式教學模式作為新課改下一種廣泛推廣的教學模式，將其運用到初中英語教學中，可起到活躍課堂氛圍、激發學生學習興趣的目的，所以初中英語教師需要積極探索英語課堂有效的互動式教學模式，以更好的完成初中英語教學目標。

一、互動式教學模式在初中英語教學中的應用優勢

1. 增強學生的合作意識

初中英語教學中，互動式教學模式的具體實施強調學生間的相互交流。在英語學習過程中，通過學生間的互動交流，可以實現共同的學習，這樣不但可以激發初中生的英語學習興趣，同時還對培養學生團隊合作精神及主動學習的能力有重要意義。

2. 拉近師生間的距離

傳統的教學模式中，學生同教師的距離較遠。在課堂教學中，教師常常保持高高在上的姿態，學生在下面僅僅是進行知識的被動學習，這樣導致學生的總體學習效率往往不高。但是在互動式教學模式下，初中英語教學給予了師生交流溝通的機會，通過學生與教師的不斷交流，可增強學生英語學習的積極性，進一步提高初中英語課堂教學效果。

二、互動式教學模式在初中英語教學中的具體應用

1. 構建課程相關教學情境，形成濃厚的互動式教學氛圍

在初中英語教學中，為了有效運用互動式教學模式，教師需要構建出濃厚的互動氛圍。在實際的教學中，教師可采用游戲教學的方式來增加師生、生生間的互動，增強互動效果。互動模式可以采取游戲活動的方式，這樣一方面可以調動學生的積極性，另一方面還可以提升互動的效果。

比如在教學初中英語人教版必修二Unit2 The Olympic Games這一課時，教師就可以制定一個“體育新聞播報”活動，在這一活動提出后，可以對學生進行針對性的分組，之后讓學生模仿體育新聞中的播報方法，以英文的方法進行現場播報。在新聞播報的過程中，各小組成員可以在小組中進行全面討論，形成一個大概的播報順序表，然后各小組派兩到三名組員進行播報，各小組之間進行比賽。在小組播報新聞的過程中，其他小組成員對小組表現進行打分，最后教師根據各小組得分情況，評出表現最好的小組，給予小組表揚，同時針對表現較差的小組也需要給予適當的鼓勵。通過小組互動的方式，不但可以讓學生學到相關的知識，還可以培養學生合作意識，構建出良好的課堂互動氛圍。

2. 認真做好互動教學設計，體現學生課堂主體地位

互動式教學模式的實施，強調教師在教學過程中需要合理進行互動教學內容的設計，并且充分凸顯學生的課堂主體地位。在英語課程正式開始前，教師需要對課程教學內容及互動式教學模式進行深入的研究。比如在單詞教學構成，教師就可以提前設置作業，讓學生在課前完成單詞預習工作；在課堂教學過程中，教師可讓學生相互間分享自己的預習成果，并且在課堂學習過程積極參與教師的教學，以使課堂教學效果更加顯著；課后復習與拓展上，教師可設置具有探究性的任務，讓學生通過課后互動加深理解。

比如在教學初中英語人教版必修三Unit2 Healthy eating這一課時，教師在課前階段，可以為學生布置前置性作業，讓學生掌握課本中單詞的含義，并且讓學生通過課前預習，將課程中提到的健康飲食的方法歸納出來。在課堂實際教學中，教師可給予學生一定的時間展示自己的課前預習情況，并且相互之間進行交流與討論，同時在教學過程中，教師提出一些問題來加深學生的理解。在課后復習及拓展階段，教師可為學生布置小組合作探究的問題，具體可以以“健康飲食”為主題，讓學生進行交流合作，總結出一些健康飲食的習慣，通過學生間的交流與合作，形成一套科學可行的健康飲食指導規范。

3. 構建合理的互動教學評價機制，促進學生的全面發展

在初中英語教學中，為了更好地體現課堂教學的互動性及教學的雙邊性，教師打破傳統教師對學生進行評價的單向評價機制，構建出師生及生生互動的教學評價機制。一方面，教師需要積極向學生組織并且開展教學反饋活動，引導學生對教師的課堂教學活動作出客觀的評價，表達自己對教師教學方法的認可及不滿意之處，使得教師能夠更好的了解自己的課堂教學情況，以通過改革自己的教學方法，改變教學措施，提高教學的針對性。另一方面，還應該構建出生生互評的評價機制，通過學生之間相互表達自己的意見及看法，促使學生能夠更全面的認識到自己的優缺點，促使學生全面英語綜合能力全面發展。

三、結語

綜上所述，在初中英語教學中開展互動式教學模式對于提高英語教學質量有重要作用。在實際的教學過程中，教師需要結合自身情況、教材內容及學生的學習情況，采取針對性的互動式教學模式，構建出良好的課堂互動氛圍，以讓互動式教學模式有效地運用到實際教學中，進而增強整個初中英語教學的質量。

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（作者單位：浙江省溫州市洞頭區實驗中學 325700）