幼兒園音樂活動游戲化的研究

毛娜艷

摘要：音樂教育是整個基礎教育的有機組成部分，是素質教育中不可缺少的一部分，也是培養幼兒能力的重要渠道。在學前教育中加入音樂活動，對幼兒興趣的培養以及綜合發展有巨大的推動作用。而游戲化的教學手段也是順應素質教育的一種表現，能夠更好地激發他們的學習激情，從而實現幼兒藝術修養的提升。

關鍵詞：幼兒園；音樂教育；游戲化

中圖分類號：G633.951 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）08-0116

一、引言

音樂教育對幼兒而言非常重要，幼兒時期無需學習太過專業的知識，好的興趣培養既能提高幼兒的氣質，又能促進個性化發展。在幼兒園中進行音樂活動游戲化能夠快速提高幼兒的學習熱情。本文主要強調了在學前教育中的音樂教育需要運用準確的手段才能保證高效的教學效率與質量。

二、幼兒園音樂活動游戲化的意義

1. 激發幼兒學習音樂的興趣

興趣是創新的基礎和源泉，成功中的喜悅和樂趣，可以喚起幼兒的創新熱情。游戲化教學在幼兒園音樂教學過程中有著舉足輕重的地位和作用，幫助提高他們記憶歌詞，也有助于激發他們的表現力與想象力。游戲化教學是一種非常有效的教學手段。幼兒的注意力很難長時間集中，如果沒有持續不斷地吸引很難引導幼兒進入學習狀態，所以游戲化教學可以將幼兒更快速地引入場景中，通過游戲化的音樂活動，提高幼兒的課堂參與度，以此來實現音樂課堂健康積極的氛圍，從而激發幼兒學習音樂的興趣，他們也能從中發現藝術的魅力，能夠幫助幼兒提高綜合素質與能力。

2. 豐富幼兒的藝術素養，實現個性化的發展

音樂是一門藝術性課程，能夠提高幼兒的藝術底蘊，而且通過學習音樂也能培養正確的學習習慣，唱歌是需要技巧的，游戲化教學手段能夠幫助幼兒融入音樂藝術的氛圍中，尊重幼兒的性格特點，以此來加深唱歌技巧的培養與鍛煉，讓幼兒明確音樂是一種情感的表達，可以快速提高幼兒的語言能力，也是興趣愛好培養的入門課程，更好地實現每個幼兒的個性化發展。

3. 提高教學質量

音樂活動游戲化的目的就是提高整體課堂氛圍，讓幼兒能參與到音樂學習中，而且游戲化教學在培養幼兒唱歌的同時也注重肢體語言的表達，通過韻律活動來切身感受每句歌詞的含義，也能幫助幼兒培養創造力和想象力，更好地促進幼兒的全面健康發展，這樣也能有效提高教學質量。

三、幼兒園音樂活動游戲化的策略

1. 唱歌教學的趣味性導入

趣味引導就是在教學前期，通過一系列趣味游戲化的活動來引導幼兒走進實際的唱歌教學中，這對于培養幼兒的學習興趣以及整體課堂氛圍具有非常重要的作用。如何做好引導，就需要教師在準備教案時充分全面地了解每位幼兒的性格特點，通過手勢語言以及眼神等方式來吸引幼兒的注意力，取得感知以行，曉之以理的效果。很多幼兒對一些陌生新穎的東西比較感興趣，所以教師在設計活動引入時，要因人而異地創設不同的游戲化活動，勾起幼兒的學習積極性以及興趣，通常采用的方式是創設情境，設置游戲等，情境創設是非常常見的一種教學手段，比如在培養幼兒學唱共產兒童團歌時，可以將這首歌的背景以及所要表達的情感以故事的形式展現當時的時代氣息，同時也可以借助多媒體將場景還原，讓幼兒身臨其境地感受故事的內容，從而調動他們學習積極性，順利引入歌曲唱歌教學。

2. 韻律活動的設置，把握節奏難點

為了更好地讓幼兒學會利用韻律節奏來加強對于歌曲的理解，進而將曲目情感表達的方式體現出來，教師需要加強實際教學中的節奏訓練，但是很多音樂教師在講解節奏訓練的過程中，往往采取的方式比較單一，單純依靠語言表達和用手擊打來反應節奏的變化，這樣，幼兒的積極性很難調動起來，也無法掌握歌曲的韻律，難以提高他們的想象力和創造性藝術表現形式。因此就需要結合韻律活動來幫助幼兒掌握節奏，通過肢體語言將情感表達出來。韻律活動是一項較為長期的教學手段，應該循序漸進由淺入深，將韻律活動合理運用到幼兒園的音樂課需要合理的方式方法，最重要的就是將兩者進行有機結合，韻律活動的目的是為了能夠將抽象的音樂具體化，而這也是它的優勢之一。為了實現素質教育的目的，需要將韻律活動作為一種快速豐富音樂課堂的教學手段來加強輔助，而且音樂本身是一門實踐性和操作性較強的課程，音樂課堂不僅僅是培養幼兒聽音樂唱歌等方面的能力，更重要的是將音樂訓練與律動進行有機融合，建立在課堂秩序不紊亂的基礎上，為釋放幼兒天性，播放不同類型的音樂，讓他們自己先去感受音樂與自身肢體動作的融合，而教師所要做的就是通過觀察每個幼兒的舞動特點，積極地促進他們的自由發揮，合理地進行引導，保證每個幼兒都能跟上整體的教學節奏。

3. 實際唱歌時的趣味引導

唱歌需要情感，也要結合歌詞，所以在實際的唱歌中，如何加強趣味引導，就需要根據歌詞的不同，設計不同的活動，讓幼兒感受不同歌詞發音的強弱變化，又或是根據歌曲所要表達的意思還原場景，讓幼兒模仿歌曲中的對象，用自己認為的情緒來表達，這樣也能激發他們的學習興趣，提高其課堂參與度，潛移默化地影響他們唱歌的方法與形式，從而提高藝術素養，實現個性化發展。

綜上所述，幼兒園音樂課堂的開設主要是從小培養幼兒的興趣愛好，提升他們的素養以及對美的欣賞能力，同樣可以提高肢體協調能力。游戲化的教學手段既可以激發幼兒學習音樂的樂趣，也能提高整體課堂氛圍，避免枯燥的教學方式誤導幼兒培養錯誤習慣的形成以及心理的扭曲，喪失對音樂以及其他學習課程的熱愛，所以游戲化教學也是素質教育體制下非常實用的方式，需要教師做好課程結構以及流程的設計，才能促進幼兒的全面發展。

（作者單位：甘肅省定西市通渭縣隴川鎮幼兒園 743300）