淺談小學課堂中培養兒童核心素養的策略

摘 要：現在很多學校都注意對核心素養的培養，這也是教育界的一個重大進步。“核心素養”是指學生在學習科學文化的同時，逐步形成與之適應的個人終身發展和社會發展所必需的能力和品格。這也是在踐行培養全面發展的人的策略。培養學生的核心素養對他們今后能夠更好地適應未來的生活，進而從容樂觀地面對未來的風雨。但是學生的“核心素養”并不是與生俱來的，而是經過后天的學習而得來的，那么作為一名教育工作者如何培養學生的“核心素養”呢？這就需要廣大教育工作者好好思考了。故本文基于此，淺談小學課堂中培養兒童核心素養的策略。

關鍵詞：小學課堂；核心素養；策略

一、 前言

學校是培養人才的地方，其不僅是培養科研人才的地方，傳授學生知識文化，更重要的是培養學生的核心素養，教會他們怎樣去做人，引導他們形成正確的人生觀和價值觀。一個人就算有再多的科學文化，但是他的品德不好，這也是不健全的，對我們的社會絲毫沒有任何好處。可以這樣說培養學生的核心素養是一項最基礎的工作也是最為重要的事情。每一個老師都應該把培養核心素養放在一個很重要的位置，重視核心素養的培養，并在實踐的課堂中去認真地踐行。

二、 改變課堂教學方法，推進教師素質提升

（一） 改變教育觀念，提升教師素質

小學階段是一個人的重要時期，這時候最易使一個人的品行定型，所以我們的老師在這個階段一定要好好進行核心素養的培養。也許核心素養的培養并不是一蹴而就的，我們的老師要有耐心，幫助我們的學生成長，形成良好的核心素養。現在社會在不斷改變，我們的學生的狀況也各不相同，所以老師應該及時地改變教育觀念，使得我們每一個學生的個性都可以得到充分的發展，讓他們的童年綻放多姿多彩的美麗，充分發揮學生的自主性、能動性和獨立性。老師應該樹立終生學習的理念，還應該樹立起一種“職業幸福感”，使得我們的學生在一種愉悅的氛圍中進行學習，這樣的話他們也會學得更輕松和更快樂。與此同時，我們的老師還應該具有長遠的目光，引導我們的學生追求更高更遠的目標。

（二） 尊重學生的個體差異，改進課堂教學方法

每一個學生都是一個獨特的個體，如果老師都以同一種方式去教所有的學生，那可想而知，教學效果會是怎么樣的，而且之前的“滿堂灌”“死記硬背”和“題海戰術”已經不適合現在的教育了。因為現在的教學理念與之前產生了很大的不同，之前的培養模式造就的人才不能夠很好地適應社會。所以我們的教師教學要逐漸進行轉型。注重“開放性、多元化、啟發性”，在平時的教學中多鉆研一些有趣高效的教學方法，激發學生的學習興趣，讓其有自主學習的能力。其實老師是學生學習的指導者和引導者，真正學習的主體是我們的學生，我們老師應該把更多的主動權交給我們的學生，重在培養學生發現問題、合作學習、探究學習的能力，教會他們學習的能力，而不僅僅是知識，這也是最為重要的。

（三） 增強綜合實踐能力，提升學生發展能力

新課標注重對學生綜合能力的培養，所以我們的學校也應該關注學生的全面發展，在學校里就培養學生適應終身發展和社會發展需要的必備品格和技能。把在課堂中學到的知識在實踐中加以運用。鼓勵學生從課堂走向社會大課堂，進行社會實踐，讓學生將自身習得的經驗結合社會實際，在這個過程中可能會有一些失敗和苦痛，但這都不算什么，學生會獲得更為重要的東西那就是經驗、道理、智慧和能力，這些都會讓我們的學生終身受益。所以我們的學校應該建立各種學生社團、實行開放性管理、服務區做義工等等。多組織學生開展實踐活動，對提高學生的綜合能力十分有好處。

三、 學校應培養學生的核心素養

（一） 學會做人

小學生特別純潔和無瑕，對老師教給他們的東西會很認真地執行，并且會把老師作為榜樣，會模仿老師的一言一行。老師這時候給學生傳授中華民族的優良美德，學生會聽進去，并且會很好地去踐行。育人是一件重大的事情，不僅要教學生科學文化知識，更為重要的是教他們如何去做人，其實這比前者更為重要。但教會我們的學生好好做人是一個很復雜和龐大的工程。要在教學中滲透，身為師范。

（二） 學會感恩

感恩是一個人善良的體現和修養的外在展現。從小培養學生的感恩之心，對于培養他們善良的品質有非常大的作用，因為一個常懷感恩之心的人，就會替別人著想，站在別人的立場上去為對方著想，這是一種非常可貴的品質，也是和別人和諧共處的法寶。老師要向學生傳達不要認為所有的事情都是理所當然的，而是要學會感恩，學會對你身邊的人和事報以感恩之心，正因為有他們的存在，你才會發現生活如此之好。感恩小事，感恩身邊中的每一個人。

（三） 學會學習

學習是學生的天職。而學習則是為社會培養、輸送人才的場所。教師的最終目的也是教會學生學會學習，在今后，當他們沒有老師教的時候仍然可以學得很好。老師應該勤于教學，學生應該孜孜學習，首先應該擁有扎實的基礎知識，其次就是培養廣泛的學習興趣，再就是應該形成個人的志趣。學習是一種能力，學生學會了如何去進行學習，那么其就會很幸福，會獲得大量的知識。

四、 總結

孩子是祖國的花朵，他們純潔無瑕，需要我們的老師辛勤呵護。小學是品德形成的十分關鍵的階段，這個階段一旦培養好了，對學生今后的學習和生活都會有特別大的幫助。所以我們的學校也一定要十分重視對學生核心素養的培養，可以出臺一個政策，讓全體的老師行動起來真真正正地在實際教學中滲透核心素養的培養。我們的老師可以改變教育觀念，努力提升自身的素質，教會學生學會做人、學會感恩、學會學習。為我們的祖國培育一代代的英才。

參考文獻：

[1]于晶.淺談小學數學教學中如何培養數學核心素養[J].天天愛科學，2016.

[2]吳瑞學.淺談小學英語教學中提高學生的核心素養的策略[J].讀天下，2017.

作者簡介：

胡媛媛，江蘇省蘇州市，蘇州工業園區婁葑學校。