淺談小學生傳統文化教育

于茂盛

摘 要：弘揚優秀傳統文化，在小學階段滲透傳統文化教育，不僅能使學生傳承民族精神與民族文化，還有助于學生嚴格自律，提高自身素養，促進學生健康成長。因此，小學生接受傳統文化教育大有益處。

關鍵詞：傳統文化；小學生；益處；措施

弘揚優秀傳統文化是堅定文化自信的體現，在小學階段滲透優秀傳統文化教育，不僅能使學生秉承民族精神與民族文化，還有助于學生嚴格自律，提高自身素養。因此，小學生接受傳統文化教育大有益處。

一、小學生接受傳統文化教育的益處

從小學習中華優秀的傳統文化，對于堅定民族文化自信，弘揚國粹具有現實意義。中華民族歷史悠久，有著瑰麗燦爛的傳統文化，先人們的思想對小學生的言行舉止以及思想認知起著良好的示范與導向作用。這對于小學階段的學生領略本國經典文化之美有非常重要的作用。重視傳統文化教育，培養學生的優秀品格，使其養成良好的習慣，是小學教育的重要內容。古人留下的成千上萬的詩詞名篇、經典文本，承載的是勞動人民的結晶。對小學生加強優秀傳統文化教育，是時代發展的要求。

二、小學階段進行傳統文化教育的措施

1. 小學階段進行傳統文化教育要多門學科并舉

小學教育是最基礎的教育，在小學教學中滲透傳統文化教育是提高學生語文綜合素養的需要。新的語文課程標準明確指出：“要認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優秀文化的營養，同時還要注重繼承與弘揚中華民族優秀文化。”以國學為主要載體的傳統文化在小學語文教科書中也得到了體現。在小學語文教學中滲透中國傳統文化教育，正是小學生了解傳統文化、提升人文素養的重要窗口和途徑。

然而，中華優秀傳統文化教育只憑語文一門學科秉承不能體現出傳統國學文化的博大精深，科學、品德等多門學科融合并舉更有利于弘揚中華優秀傳統文化。心理學家認為，音樂、書法等傳統文化國粹，能滲入人們的心靈，喚起平時被抑制的記憶。在課堂教學活動中，每天利用課前或課程中幾分鐘時間，由教師繪聲繪色地給學生講膾炙人口的經典故事，以講故事的形式講述國學經典的內容，解釋其中的含義，學生聽得愉快、學得輕松，能促進學生養成良好的學習習慣，形成積極的學習態度。

2. 小學階段進行傳統文化教育要體現于學校各項教育活動中

日常教學中并沒有很多的課堂時間學習國學，這對于學生的文化積累與日后長期發展是不利的。弘揚優秀傳統文化要體現于學校各項教育活動中，學校要對其加以重視。

第一，詩文誦讀結合，提升學生的綜合素質。我校編寫了《國學啟蒙教育讀本》校本教材，將儒家經典、歷代詩詞文言文散文、對聯等中華民族文化元素進行篩選。張貴平在《從圖畫書到大部頭——小學語文閱讀教學策略》中，對中小學的課內外閱讀作了詳盡分析，談到讀書不僅僅是讀文字，而是通過自主學習與互相交流方式相結合，有選擇地涉獵適合中小學生朗讀的文學作品。浦衛忠在《中國古代蒙學教育——歷代少兒啟蒙教育方法》中論述了中國蒙學的起源、教育方法及經驗，尤其談到了對小學教育的閱讀訓練。隨著學生閱讀能力的不斷提升，學生會不斷汲取傳統文化的精髓。

第二，教師可以利用欣賞課時間播放配樂《弟子規》，培養學生忠于祖國、尊師敬長的赤子之心。

第三，在班隊會工作和思想品德教學中，要重視學生的禮儀建設，使學生學會遇師長行鞠躬禮儀等。

綜上所述，在中小學實施傳統文化教育，與現代課程教學有機融合是合乎我國國情與時代發展要求的。在小學階段多門學科以及各項活動中有機滲透優秀傳統文化教育內容，對于小學生的成長大有益處。

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