音樂教育現存問題及對策思考

摘 要：在整個社會越來越重視教育的形勢下，學校提倡學生全面綜合發展，音樂教育的地位也有所升高。筆者將深入剖析學校開展音樂課程教學過程中出現的問題，并根據這些問題，提出有效的應對辦法。

關鍵詞：音樂教育；現存問題；對策

我國當前音樂教育的前進之路較為坎坷、遲緩，主要原因是在教學相關知識的時候，以前的舊思想會阻礙學生的學習以及教師的教學。目前，學校對于音樂教學的重視程度已經提升到了一個較高的層面，但還達不到較高的教學水平。音樂教師需要不斷地進行反省與思考，更好地傳授音樂知識。

一、開展音樂教學的阻力

1. 沒有建立起科學的管理體系

雖然越來越多的學校開設了音樂課程，但是大多數學校都缺乏相對科學的管理。其實無論是哪個領域，正確的管理制度都是十分重要的，但許多學校對于音樂教育的管理比較散漫，無法推動音樂教育的發展。

2. 相關設備不足，學生音樂基礎差

眾所周知，在音樂課程教學中，教學設備絕對有不可替代的地位。可是，我國許多學校都存在音樂教育教學設備不完善的情況。班級大合唱、校園十大歌手、心理劇等活動，都是學校開展的促進音樂教學發展的項目。雖然出發點是好的，但不得不說，無論是從比賽模式、比賽評獎、比賽類型來說，都比較單一、死板，而且經常參加活動的都是某些學生，全面提高學生的音樂素質難以實現。教育教學設備不完善、學生的音樂基礎差，這些都是阻礙學校開展音樂教學的因素。

3. 現有教師教學能力相對低下

要想提升音樂教育的水平，讓學生真正學到知識，不僅要完善教學設備，還要有優質的教師團隊。所以，學校要對音樂教師進行專業化的培訓，打造一支優質的團隊，使得音樂教育水平提升到一個新的層面。現在來看，音樂教師學歷普遍不高，知識和閱歷相對匱乏，教學經驗也不多。在如今教育創新的背景下，學校一方面要提升現有教師的綜合素質，另一方面也要注重吸納更多的人才，這樣才能推進音樂教育的發展。

二、解決現存問題的對策

1. 給予音樂教育足夠的重視

讓學生在未來的生活和工作中發展得更好是學校辦學的根本辦學理念。當然，學校辦學不只是為了讓學生找到一份自己滿意的工作，最重要的是讓學生在社會發展中貢獻自己的力量，實現自我價值。其實，學校可以依靠音樂特殊的功效，讓學生對于美的事物有更深刻的認識。所以，學校管理者應該給予音樂教育足夠的重視，讓它在學校教育計劃中占據一席之地。在音樂課程教學中，教師需要明白，學生才是主角。要想推動音樂教育的發展，應該給予音樂教育足夠的關注，提升音樂教育的地位，關注學生的音樂學習。

2. 提高教師的教學水平

眾所周知，教師在教學中占據著舉足輕重的地位。要想提高教師的綜合素質，學校就要行動起來，吸引更多的人才，創建一支專業的音樂教師團隊。當然，在這個人才緊缺的時代，還可以綜合學校自身的特點，聘請一些兼職的實力人才。好的教師對于音樂教育的發展十分重要。

3. 音樂教材標準化

進行音樂課程教學的時候，學校管理者需要尋覓更加有效的教學方式。學校開設音樂課，是想通過音樂教學提升學生的氣質，增加學生的魅力，培養學生樂觀開朗的性格。但是，有一些學生即使接受了音樂教育，還是沒有多大的改變和提升，這就要求學校對音樂教材進行改進。統一標準的教材，可以讓學生少走一些彎路，快速有效地提升音樂水平。

三、結語

在如今的教育體系中，音樂教育的地位不言而喻，學校要推動音樂教育的發展。筆者對于音樂教育中存在的不足進行了分析，同時闡明了與之對應的處理方法，希望能夠解決現存問題，為音樂教育的發展掃除阻礙。

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作者簡介：韓金理（1986— ），安徽宿州人，本科學歷，職稱：中學二級，研究方向：音樂教育。